六年級語文上冊 第二單元 口語交際：演講說課稿 新人教版

六年級語文上冊第二單元口語交際：演講說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文上冊第二單元口語交際：演講說課稿新人教版教材分析六年級語文上冊第二單元口語交際“演講”聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的演講能力，新人教版教材通過設(shè)置具體的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講的基本技巧，包括選題、構(gòu)思、表達和互動等方面。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握演講的基本框架，學(xué)會如何清晰、有力地表達自己的觀點，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)生的語言表達能力和交際能力的提升奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面的能力。通過演講實踐，學(xué)生將學(xué)會如何組織語言、構(gòu)建邏輯框架，提升思維的條理性和深刻性；同時，在選材和表達中融入文化元素，增強文化自信；通過演講的藝術(shù)性表達，提高審美鑒賞能力，全面發(fā)展核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：演講的基本技巧，包括選題的新穎性、結(jié)構(gòu)的合理性、語言的準(zhǔn)確性和感染力。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體、生動的語言表達，以及如何在演講中有效互動。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生觀察優(yōu)秀演講視頻，總結(jié)演講者的技巧和方法。

2.設(shè)計演講選題練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇有深度且貼近生活的主題。

3.逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建演講結(jié)構(gòu)，從提綱到完整演講稿，逐步完善。

4.開展小組討論，鼓勵學(xué)生相互交流，提高語言表達和互動能力。

5.定期組織演講比賽，提供實際操作機會，讓學(xué)生在實踐中不斷提升演講技能。

6.教師及時反饋，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予具體建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹演講的基本概念和技巧，結(jié)合實際案例進行講解。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬演講中實踐和提升。

3.運用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主選題并準(zhǔn)備演講稿，培養(yǎng)獨立思考和表達能力。

4.利用多媒體教學(xué)，播放優(yōu)秀演講視頻，增強直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對演講的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有看過或者參加過演講？能分享一下你們的感受嗎？”

展示一些著名的演講視頻片段，讓學(xué)生初步感受演講的魅力和影響力。

簡短介紹演講的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.演講基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解演講的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解演講的定義，包括演講的目的、類型和基本要求。

詳細(xì)介紹演講的組成部分，如開篇、主體、結(jié)尾，以及如何進行語言和肢體表達。

3.演講案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解演講的技巧和策略。

過程：

選擇幾個典型的成功演講案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、演講者如何運用技巧以及取得的效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的演講技巧如何應(yīng)用于自己的演講中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個社會熱點或個人感興趣的話題進行討論。

小組內(nèi)討論該話題的演講立場、論點構(gòu)建和表達方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對演講技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題選擇、論點構(gòu)建和表達方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂實踐與反饋（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生實際操作，體驗演講過程，并獲取即時反饋。

過程：

每組代表根據(jù)之前的討論成果進行模擬演講。

其他學(xué)生作為聽眾，注意觀察演講者的語言、肢體表達和互動能力。

演講結(jié)束后，教師和同學(xué)提供反饋，討論如何改進演講效果。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)演講技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演講的基本概念、技巧和案例分析等。

強調(diào)演講技巧在個人成長和社交場合中的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個簡短的演講稿，并在下一節(jié)課進行演講練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握演講的基本概念、組成部分和技巧，包括如何選題、構(gòu)建論點、組織語言、進行肢體表達等。

2.技能提升：學(xué)生在模擬演講中，能夠運用所學(xué)的技巧，提高語言表達的準(zhǔn)確性和感染力，增強自信心和公眾場合的表達能力。

3.思維發(fā)展：通過分析成功演講案例和自主準(zhǔn)備演講稿，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉，能夠更好地組織思路和論證觀點。

4.文化理解：學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中，能夠融入文化元素，增強文化自信，展現(xiàn)自己的文化素養(yǎng)。

5.交際能力：通過課堂討論和模擬演講，學(xué)生的交際能力得到提升，能夠更好地與他人溝通和互動，形成有效的交流。

6.創(chuàng)新意識：在選題和準(zhǔn)備演講稿的過程中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的觀點和解決方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在課后自主查找資料，準(zhǔn)備演講稿，提高了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對演講產(chǎn)生興趣，愿意主動參與相關(guān)活動，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.實踐應(yīng)用：學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)演講技巧，如在班會、社團活動或家庭聚會中進行表達和分享。

10.反饋與調(diào)整：學(xué)生能夠根據(jù)教師和同學(xué)的反饋，調(diào)整自己的演講內(nèi)容和方式，不斷優(yōu)化表達效果。板書設(shè)計①演講基本概念

-演講定義

-演講目的

-演講類型

②演講組成部分

-開篇（引入話題、提出論點）

-主體（論據(jù)支持、詳細(xì)闡述）

-結(jié)尾（總結(jié)觀點、呼吁行動）

③演講技巧

-語言表達（準(zhǔn)確、生動、有力）

-肢體語言（眼神交流、手勢運用、表情管理）

-互動技巧（提問、反饋、應(yīng)對聽眾反應(yīng)）反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在演講教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體元素，通過播放優(yōu)秀演講視頻，讓學(xué)生更直觀地感受演講的魅力，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.我設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬演講中實踐所學(xué)技巧，這種方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.我鼓勵學(xué)生在演講中融入個人經(jīng)歷和文化元素，這樣不僅能夠提高演講的個性化水平，也有助于學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為討論主題選擇不夠貼近學(xué)生實際或?qū)W生不夠熟悉。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在模擬演講時，對肢體語言的運用不夠自然，可能是因為缺乏足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個性化差異和演講的多樣性。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將更加注重討論主題的選擇，確保主題貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣，并在討論中加入更多互動元素，如小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了讓學(xué)生更好地掌握肢體語言技