專題04 維持生命的物質(zhì)-氧氣、水（考點清單）（講+練）-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期期中考點大串講（科粵版2024）

專題04維持生命的物質(zhì)—氧氣、水考點01氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)考點02化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)考點03氧氣的用途考點04氧氣的實驗室制取與工業(yè)制取考點05催化劑考點06燃燒的條件考點07滅火的原理與方法考點08爆炸與防爆安全考點09珍惜水資源考點10水污染及其防治考點11水的凈化考點12過濾▉考點01氧氣的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)1．氧氣的物理性質(zhì)（1）通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，密度為1.429g/L比空氣略大，（因此盛滿氧氣的集氣瓶倒放在桌子上）氧氣不易溶于水。（2）三態(tài)變化：氧氣在-183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體，在—218℃變?yōu)榈{(lán)色雪花狀固體。（3）工業(yè)存放：工業(yè)生成的氧氣一般貯存在藍(lán)色的鋼瓶中，氮氣貯存在黑色的鋼瓶中。2．氧氣的化學(xué)性質(zhì)與氧氣的反應(yīng)反應(yīng)現(xiàn)象文字表達(dá)式注意事項在空氣中在氧氣中硫磺產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰硫＋氧氣二氧化硫SO2SO2集氣瓶底部預(yù)先放些水或氫氧化鈉溶液放熱，生成有刺激性氣味的氣體木炭發(fā)紅光劇烈燃燒，發(fā)白光碳＋氧氣二氧化碳CO2CO2燃燒匙應(yīng)由上而下緩慢伸入集氣瓶底放熱，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁放出熱量，生成白霧和使石灰水渾濁的氣體鐵絲在空氣中燒的紅熱劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體鐵＋氧氣四氧化三鐵FeO2Fe3O4集氣瓶的底部要預(yù)先放鋪沙或加水【名師點撥】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時放出熱量，生成新物質(zhì)。高（1）在鐵絲燃燒的實驗中，為什么要用光亮的鐵絲，而不用生銹的鐵絲？光亮的鐵絲，鐵和氧氣才能直接接觸，才確保實驗成功。（2）為什么要等火柴即將燃盡再插入氧氣瓶中？火柴燃燒也會消耗氧氣，避免消耗過多的氧氣導(dǎo)致鐵絲不能燃燒。（3）硫、鐵在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒時，為什么在集氣瓶中都要裝水？在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶里預(yù)先裝少量的水是為防止高溫熔融物炸裂瓶底；

在做硫在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶里預(yù)先裝少量的水是為了吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣。▉考點02化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)1.化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，反應(yīng)有多種，而生成物只有一種的反應(yīng)。它是四大基本反應(yīng)類型之一，可以用通式簡明地表示為：A+B→AB。其特點是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，可以簡記為：“多變一”。2.氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，但它不是四大基本反應(yīng)類型之一，反應(yīng)物有氧氣參與的反應(yīng)。其特點是物質(zhì)與氧的反應(yīng)，可以簡記為：“物與氧反應(yīng)”。3.分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。4.分解反應(yīng)與化合反應(yīng)比較分解反應(yīng)化合反應(yīng)概念由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)特點一變多多變一通式A→B+C+…A+B+…→C聯(lián)系都是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一，二者是并列關(guān)系▉考點03氧氣的用途1.支持燃燒（劇烈氧化），冶金工業(yè)上，在煉鋼過程中吹以高純度氧氣，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反應(yīng)；可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強烈的爆炸性，可制作液氧炸藥；在金屬切割及氣焊等方面也有著廣泛的用途。2.供給呼吸（緩慢氧化），在潛水作業(yè)、登山運動、宇宙航行、醫(yī)療搶救等缺氧、低氧或無氧環(huán)境中，供給氧氣，發(fā)酵，以維持人或動物等正常的呼吸。▉考點04氧氣的實驗室制取與工業(yè)制?。ㄒ唬┘訜岣咤i酸鉀制氧氣發(fā)生裝置收集裝置1．藥品：高錳酸鉀（發(fā)生裝置收集裝置2．原理：加熱文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱△符號表達(dá)式：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△3．裝置：（1）發(fā)生裝置：加熱固體制氣體（固體加熱型裝置）（2）收集裝置：=1\*GB3①排水法收集：依據(jù)氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)。=2\*GB3②向上排空氣法收集：依據(jù)氧氣的密度比空氣略大。【特別提醒】排水法收集的氧氣較純，但不干燥；向上排空氣法收集的氧氣較干燥，但不純。4．主要實驗步驟：（1）查：組裝儀器，檢查裝置的氣密性；（2）裝：把藥品裝入試管內(nèi)，平鋪在試管底部，管口塞一小團棉花，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管口；（3）定：用鐵夾夾持試管，并固定在鐵架臺上；（4）點：點燃酒精燈加熱（記得先預(yù)熱，防止試管受熱不均破裂）；（5）收：用排水法收集氧氣；（6）移：實驗完畢，先把導(dǎo)氣管從水槽中移出水面（防止水倒吸回?zé)岬脑嚬?，使試管炸裂）；?）熄：熄滅酒精燈?？珊営洖椋骸安枨f定點收利息”（每個字代表一個步驟：①查②裝③定④點⑤收⑥移⑦熄）。【特別提醒】（1）試管口略向下傾斜，防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管破裂。（2）插入試管內(nèi)的導(dǎo)管只能微露出橡皮塞，不能伸入太長，便于氣體的導(dǎo)出。（3）試管口放一團棉花，防止試管內(nèi)粉末進(jìn)入導(dǎo)管。（4）等氣泡連續(xù)均勻放出時再開始收集。（5）實驗結(jié)束，先把導(dǎo)氣管從水槽中移出水面，再熄滅酒精燈。（防止水倒吸回?zé)岬脑嚬?，使試管炸裂）?）排水法收集氣體時導(dǎo)管伸入集氣瓶口即可，排空氣法收集時導(dǎo)管要伸至集氣瓶底部，以便將瓶內(nèi)空氣全部排出。5．驗滿方法（1）用排水法收集：當(dāng)觀察到集氣瓶中的水排完，集氣瓶口有大量氣泡冒出時，證明已收集滿。（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。6．放置方法：正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片。（二）過氧化氫分解制取氧氣1．藥品：過氧化氫（H2O2）溶液和二氧化錳（MnO2）過氧化氫溶液，是一種無色溶液，過氧化氫在常溫下可以分解放出氧氣；二氧化錳是黑色粉末。二氧化錳2．原理：文字表達(dá)式：過氧化氫水+氧氣二氧化錳MnO2符號表達(dá)式：H2O2H2O+O2MnO23．實驗裝置：發(fā)生裝置：固液不加熱型裝置（固體與液體反應(yīng)類型，不需加熱）收集裝置：排水法、向上排空氣法4．實驗步驟（1）檢查裝置的氣密性。（2）向錐形瓶中加入二氧化錳固體。（3）塞好帶有分液漏斗(或長頸漏斗)和導(dǎo)管的雙孔橡膠塞。（4）向分液漏斗(或長頸漏斗)中加入過氧化氫溶液。CAB（5）用排水法(或CAB【名師點撥】固液不加熱型不同裝置的優(yōu)點：（1）裝置A簡單，所用儀器少；（2）裝置B方便添加液體藥品；（3）裝置C可以控制液體藥品的滴加速度，從而產(chǎn)生平穩(wěn)的氣流；其中分液漏斗可以用注射器代替。（三）工業(yè)制法1．方法：分離液態(tài)空氣法2．原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同。3．具體過程：在低溫下加壓，使空氣液化，然后升溫，液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，氮氣先蒸發(fā)出來，剩下主要是液氧?！咎貏e提醒】分離液態(tài)空氣制取氧氣利用的是氮氣和氧氣的沸點不同，故為物理變化。▉考點05催化劑1．催化劑（1）定義：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（2）特點：“一變兩不變”：一變：其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（可以加快也可以減慢）；兩不變：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)（物理性質(zhì)可以改變）?！咎貏e提醒】（1）催化劑是“改變”其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而不是“加快”其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率；（2）催化劑不能改變生成物的質(zhì)量；（3）催化劑不是反應(yīng)物也不是生成物；（4）催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是在反應(yīng)前后不變，反應(yīng)過程中會變化；（5）同一化學(xué)反應(yīng)不一定只有一種催化劑；同一物質(zhì)可以在不同的化學(xué)反應(yīng)中起催化作用；（6）某一反應(yīng)的催化劑可能不只一種（如：二氧化錳、硫酸銅溶液都可做雙氧水分解的催化劑）。2．催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。▉考點06燃燒的條件1.燃燒：通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒。2.燃燒的三個條件：（1）可燃物；（2）氧氣（或空氣）；（3）溫度達(dá)到著火點（三者缺一不可，否則不能燃燒）。2.緩慢氧化產(chǎn)生的熱量沒有及時散開，造成熱量積累，最終使溫度達(dá)到可燃物的著火點時，便會發(fā)生自動燃燒叫作自燃。▉考點07滅火的原理與方法1.滅火的原理（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；（2）隔絕氧氣（或空氣）；（3）使可燃物的溫度降到著火點以下。2.常見的滅火方法（1）移除可燃物，或?qū)⒖扇嘉锍冯x燃燒區(qū)，與火源隔離。如液化氣、煤氣起火，先關(guān)閉閥門，然后斷絕可燃物的來源；（2）將可燃物與空氣隔離。如油鍋起火，用鍋蓋蓋滅；熄滅酒精燈蓋上燈帽熄滅酒精燈；酒精灑落在實驗臺上，用濕抹布蓋滅；用二氧化碳滅火；（3）溫度降低到可燃物的著火點以下。如用高壓水槍滅火；吹滅蠟燭；油鍋著火時添加青菜等。3.常見滅火器的適用范圍（1）泡沫滅火器：撲滅非水溶性可燃性液體如汽油、柴油等，以及固體燃料，如木材、棉布等燃燒引起的失火；（2）二氧化碳滅火器：撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等處的失火；（3）干粉滅火器：撲滅一般的失火以及油、氣等燃燒引起的失火。▉考點08爆炸與防爆安全1.爆炸（1）爆炸定義：可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。（2）爆炸還包括物理爆炸，它們是物理變化。（3）除了可燃性氣體能發(fā)生爆炸外，可燃性粉塵如面粉、煤粉等也能發(fā)生爆炸。2.爆炸極限（1）可燃性氣體可燃物在空氣中達(dá)到一定的含量時，遇到火源就會發(fā)生爆炸。這個能發(fā)生爆炸的含量范圍，叫作爆炸極限。（2）可燃性氣體（氫氣、一氧化碳、甲烷）或粉塵（面粉、煤粉）與空氣或氧氣混合，遇到明火可能會發(fā)生爆炸；可燃性氣體在點燃或加熱前都要檢驗純度，以防止發(fā)生爆炸的危險。（2）油庫、面粉廠門口貼有“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志：空氣中?；煊锌扇夹詺怏w或粉塵，接觸到明火，就有發(fā)生爆炸的危險。▉考點09珍惜水資源1．世界水資源概括（1）地球表面約71%被水覆蓋；（2）地球上各種形狀的水總儲量約為1.39×1018m3，但人類所能利用的淡水僅約為總儲量的0.009%。2．我國的水資源概括（1）我國淡水資源總量約為2.8×1012m3，居世界第六位。（2）我國人均水量只有2048m3，人均約為世界人均水量的四分之一，地域分布也不均勻。（3）許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟發(fā)展的局面。▉考點10水污染及其防治1.水體污染（1）概念：大量的污染物排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。（2）水體污染的來源①工業(yè)污染：廢水、廢渣、廢氣（工業(yè)“三廢”）。②農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥的不合理使用。③生活污染：含磷洗滌劑的大量使用、生活污水的任意排放等。2.水體污染的防治（1）工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的生產(chǎn)，同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)。（2）農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥。（3）生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。（4）加強水質(zhì)的質(zhì)量監(jiān)測。（5）作為中學(xué)生，要愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源，合理利用化學(xué)知識，推動人與自然和諧共處。▉考點11水的凈化常用的凈水方法（1）沉淀：使不溶性的雜質(zhì)沉降下來，并與水分層；除去不溶性雜質(zhì)。（2）過濾：把液體與不溶于該液體的固體分開；除去不溶性雜質(zhì)。（3）吸附：利用活性炭等具有吸附作用的物質(zhì)把水中的一些不溶性雜質(zhì)、部分可溶性雜質(zhì)吸附除去；除去部分不可溶性雜質(zhì)、可溶性雜質(zhì)和臭味等。（4）蒸餾：通過加熱的方法使水變成水蒸氣后冷凝成水；除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)。（5）說明：用蒸餾法得到的水為純凈物，其他三種方法得到的水均為混合物。▉考點12過濾1．過濾操作的注意事項一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，液面低于濾紙邊緣；三靠：燒杯嘴靠在玻璃棒的中下部；玻璃棒下端輕靠三層濾紙一側(cè)；漏斗的下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁。2．過濾操作的注意事項（1）玻璃棒的作用：引流，防止液體濺出或濺落到桌面上；（2）過濾僅僅除去了水中的部分不溶性雜質(zhì)，因此過濾后的水不是純凈物。（3）濾液仍然渾濁的可能原因濾紙破損；液面超過濾紙邊緣；漏斗或燒杯不干凈等。1．關(guān)于氧氣的性質(zhì)，敘述錯誤的是（）A．通常狀況下，氧氣是無色無味的氣體 B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣 C．在壓強為101kPa時，氧氣在﹣183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體 D．氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化【答案】D【解析】A、在通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體，故正確；B、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度略大于空氣，故正確；C、在壓強為101kPa時，氧氣在﹣183℃時能夠變成淡藍(lán)色的液體，故正確；D、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體的過程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，由于沒有生成新的物質(zhì)，發(fā)生了物理變化，故錯誤。故選：D。2．如圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，下列有關(guān)該實驗敘述正確的是（）A．坩堝鉗夾持引燃后的木炭應(yīng)快速伸入集氣瓶中 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體 C．若檢驗生成物，需加入適量的水 D．與在空氣中燃燒現(xiàn)象對比，說明了氧氣含量越高，燃燒越劇烈【答案】D【解析】A、坩堝鉗夾持引燃后的木炭應(yīng)自上而下緩慢伸入充滿氧氣的集氣瓶中，以防木炭燃燒不充分，故選項說法錯誤。B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤。C、由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，若檢驗生成物，需加入適量的澄清的石灰水，故選項說法錯誤。D、與在空氣中燃燒現(xiàn)象對比，說明了氧氣含量越高，燃燒越劇烈，故選項說法正確。故選：D。3．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，下列說法正確的是（）A．鐵絲直接伸入集氣瓶中即可燃燒 B．鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體氧化鐵 C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O22Fe2O3 D．集氣瓶底部放少量水的作用是防止其炸裂【答案】D【解析】A、鐵絲不能直接伸入集氣瓶中，實驗前在鐵絲上要系上火柴梗，目的是引燃鐵絲；細(xì)鐵絲用繞成螺旋狀，可以增大鐵絲的受熱面積，利于鐵絲燃燒，故選項說法錯誤。B、鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵，故選項說法錯誤。C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4，故選項說法錯誤。D、為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶底部要放少量水，故選項說法正確。故選：D。4．（2024?長沙中考）神舟十八號“太空養(yǎng)魚”項目進(jìn)展順利。下列能供給斑馬魚和宇航員呼吸的氣體是（）A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O【答案】A【解析】氧氣能供給呼吸，是能供給斑馬魚和宇航員呼吸的氣體，其化學(xué)式為O2。故選：A。5．（2024?廣西中考）潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶，這是因為氧氣（）A．無色無味 B．密度比空氣大 C．能支持燃燒 D．能供給呼吸【答案】D【解析】氧氣能供給呼吸，因此潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶。故選：D。5．下列屬于化合反應(yīng)的是（）A．蠟燭+氧氣水+二氧化碳 B．過氧化氫水+氧氣 C．鋁+氧氣三氧化二鋁 D．水氫氣+氧氣【答案】C【解析】A、該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。B、該反應(yīng)符合“一變多”的形式，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤。C、該反應(yīng)符合“多變一”的形式，屬于化合反應(yīng)，故選項正確。D、該反應(yīng)符合“一變多”的形式，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤。故選：C。6．下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（）A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．鐵+氧氣四氧化三鐵 C．甲烷+氧氣二氧化碳+水 D．過氧化氫水+氧氣【答案】C【解析】A、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤。B、鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。C、甲烷+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“一變多”、“多變一”的形式，不屬于分解反應(yīng)、化合反應(yīng)，故選項正確。D、過氧化氫水+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤。故選：C。7．下列有關(guān)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的說法錯誤的是（）A．檢查裝置氣密性時，先將導(dǎo)管放入水中，再用手緊握試管 B．給試管里的固體加熱時，試管口略向下傾斜是防止冷凝水倒流炸裂試管 C．排水法收集氧氣時，剛開始有氣泡冒出就立即收集 D．用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部【答案】C【解析】A、檢查裝置氣密性時，先將導(dǎo)管放入水中，再用手緊握試管，若有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好，該選項說法正確；B、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流，引起熱的試管炸裂，該選項說法正確；C、用排水法收集氧氣時，由于剛產(chǎn)生的氣泡為空氣，則應(yīng)待氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再開始收集，該選項說法錯誤；D、用排空氣法收集氧氣時，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底，該選項說法正確。故選：C。8．下列反應(yīng)，不屬于緩慢氧化的是（）A．釀酒 B．造醋 C．呼吸 D．燃燒【答案】D【解析】A、釀酒，是物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生的緩慢氧化，故A不符合題意。B、造醋，物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生的緩慢氧化，故B不符合題意。C、呼吸，是與空氣中的氧氣等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故C不符合題意。D、燃燒，是與空氣中的氧氣發(fā)生的發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，故D符合題意。故選：D。9．下列收集裝置，可以用來收集氧氣的是（）A．①③⑥ B．①③④⑤ C．①②③⑥ D．①②③④【答案】D【解析】氧氣的密度比空氣的密度大，可選擇向上排空氣法收集；氧氣不易溶于水，可選擇排水法收集。①②是排水法；故可以；③④是向上排空氣法，故可以；⑤⑥是向下排空氣法，故不可以。故選：D。10．實驗室用高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳、過氧化氫和二氧化錳都能夠制取氧氣，下列能同時反映實驗室制取氧氣的三種方法中關(guān)系的圖像是（）A．B． C．D．【答案】C【解析】A、高錳酸鉀反應(yīng)后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后固體的質(zhì)量減少，但反應(yīng)后固體的質(zhì)量不為0，氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和解熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后固體的質(zhì)量減少，但反應(yīng)后固體的質(zhì)量不為0，二氧化錳是過氧化氫分解生成氧氣的反應(yīng)的催化劑，質(zhì)量不變。該選項不正確。B、高錳酸鉀反應(yīng)后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后固體的質(zhì)量減少，氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和解熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后固體的質(zhì)量減少，二氧化錳是過氧化氫分解生成氧氣的反應(yīng)的催化劑，質(zhì)量不變。該選項不正確。C、三個反應(yīng)中生成的氧氣的質(zhì)量由0開始逐漸增加，直至反應(yīng)物完全反應(yīng)質(zhì)量不再增加。該選項正確。D、高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是生成物，其質(zhì)量由0開始逐漸增加，直至反應(yīng)物完全反應(yīng)質(zhì)量不再增加。該選項不正確。故選：C。11．某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中加熱制氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）A．b代表氯酸鉀的分解 B．d一定代表氧氣 C．此過程中起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量先增大后不變 D．t1時高錳酸鉀開始分解，t4時其反應(yīng)結(jié)束【答案】C【解析】A、反應(yīng)物質(zhì)量會減小，因此a和b從高錳酸鉀和氯酸鉀中選擇，氯酸鉀需要催化劑才會加快反應(yīng)，所以高錳酸鉀會先發(fā)生反應(yīng)，因此a代表氯酸鉀，b代表高錳酸鉀。故選項不正確。B、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以d不一定代表氧氣，可能代表錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的混合物。故選項不正確。C、錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀在加熱條件生成氯化鉀和氧氣。二氧化錳既是錳酸鉀分解的生成物，又是氯酸鉀分解的催化劑，所以二氧化錳的質(zhì)量先增大后不變。故選項正確。D、據(jù)圖可知，t1時高錳酸鉀開始分解，t3時其反應(yīng)結(jié)束。故選項不正確。故選：C。12．閔恩澤致力于催化劑的研究與開發(fā)，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起著重要的作用。下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（）A．催化劑能增加生成物的質(zhì)量 B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變 C．所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 D．催化劑能增大化學(xué)反應(yīng)速率【答案】D【解析】A、催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項說法錯誤。B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，故選項說法錯誤。C、不是所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，如人的呼吸作用，故選項說法錯誤。D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，能增大化學(xué)反應(yīng)速率，故選項說法正確。故選：D。13．在探究燃燒的條件時，某同學(xué)點燃裝有半杯水的紙杯，發(fā)現(xiàn)紙杯盛水部分沒有燃燒，其主要原因是（）A．紙杯著火點變高B．紙杯不是可燃物 C．紙杯未與氧氣接觸D．溫度低于紙杯著火點【答案】D【解析】在探究燃燒的條件時，某同學(xué)點燃裝有半杯水的紙杯，發(fā)現(xiàn)紙杯盛水部分沒有燃燒，是因為水汽化吸熱，使溫度溫度低于紙杯著火點。故選D。14．古籍《輟耕錄》記載，“杭人削松木為小片，其薄為紙，镕硫磺涂木片頂端分許，名曰發(fā)燭，蓋以發(fā)火及代燈燭用也?！蔽闹械摹鞍l(fā)燭”就是原始的火柴，下列說法不正確的是（）A．松木發(fā)火說明松木具有可燃性 B．將松木削薄為紙片狀有助于發(fā)火和燃燒 C．“發(fā)燭”中的松木燃燒，必須達(dá)到自身著火點 D．硫磺是“發(fā)燭”發(fā)火和燃燒的催化劑【答案】D【解析】A、松木發(fā)火，說明其具有可燃性，故選項說法正確。B、杭人削松木為小片，其薄如紙，將松木削薄為紙片狀，有利于與氧氣充分接觸，有利于其發(fā)火和燃燒，故選項說法正確。C、“發(fā)燭”中的松木燃燒，必須達(dá)到自身著火點，故選項說法正確。D、硫磺屬于易燃物，是為了引燃木片，不是“發(fā)燭”發(fā)火和燃燒的催化劑，故選項說法錯誤。故選：D。15．利用如圖裝置進(jìn)行燃燒條件的探究。試管①中充滿氮氣，試管②③中充滿氧氣，升溫至80℃僅觀察到②中的白磷燃燒。下列敘述不正確的是（）A．對比試管①②可知，氮氣不支持燃燒 B．對比①③可知，燃燒的條件之一是需要與氧氣接觸 C．對比試管②③可知，燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點 D．試管上方的氣球有密閉裝置、緩沖氣壓的作用【答案】B【解析】試管①中充滿氮氣，試管②中充滿氧氣，升溫至80℃僅觀察到②中的白磷燃燒，對比試管①②可知，氮氣不支持燃燒，故選項說法正確。①③中可燃物分別是白磷、紅磷，都不能燃燒，不能說明燃燒需要與氧氣接觸，故選項說法錯誤。試管②③中充滿氧氣，升溫至80℃觀察到②中的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，對比試管②③可知，燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點，故選項說法正確。試管上方的氣球能防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中，有密閉裝置、緩沖氣壓的作用，故選項說法正確。故選B。16．“水火無情”，發(fā)生火情時下列滅火的方法錯誤的是（）A．電器著火直接用水撲滅 B．檔案失火用二氧化碳滅火器撲滅 C．森林著火可以在森林砍伐隔離帶 D．油鍋著火用鍋蓋蓋滅【答案】A【解析】電器著火不能用水澆滅，以免發(fā)生觸電，故說法錯誤；檔案著火，為了防止檔案損壞，最好選擇液態(tài)二氧化碳滅火器，故說法正確；森林著火要在周圍砍伐形成隔離帶，是利用了清除可燃物的滅火原理，故說法正確；油鍋起火，用鍋蓋蓋滅，是利用了隔絕氧氣的滅火原理，故說法正確。故選A。17．（2024?山西）為保護(hù)他人和自己的生命財產(chǎn)安全，運輸危險化學(xué)品火藥、汽油、濃硫酸等的車輛，必須使用重要的警示標(biāo)志，其中在運輸火藥的車輛上應(yīng)該張貼的是（）A．腐蝕品 B．爆炸品 C．易燃液體 D．自燃物品【答案】B【解析】火藥易燃易爆，在運輸火藥的車輛上應(yīng)該張貼易爆物標(biāo)志。A、圖示表示腐蝕品標(biāo)志，故A錯；B、圖示表示爆炸品標(biāo)志，故B正確；C、圖示表示易燃液體標(biāo)志，故C錯；D、圖示表示自燃物品標(biāo)志，故D錯。故選：B。18．下列有關(guān)燃燒與滅火的說法錯誤的是（）A．高樓發(fā)生火災(zāi)，用高壓水槍滅火，其原理是降低可燃物的著火點 B．圖書、檔案等物品著火，可以使用二氧化碳滅火器滅火 C．油鍋著火迅速蓋上鍋蓋，應(yīng)用了隔絕空氣滅火的原理 D．加油站、面粉加工廠必須嚴(yán)禁煙火【答案】A【解析】高樓火災(zāi)時，用高壓水槍滅火，水汽化吸熱，可以降低溫度至可燃物的著火點以下，達(dá)到滅火的目的，故選項說法錯誤。二氧化碳既不能燃燒、也不能支持燃燒，且密度大于空氣，這就可以使二氧化碳?xì)怏w覆蓋在燃燒物上方，隔絕燃燒物與空氣的接觸，隔絕氧氣而熄滅，液態(tài)二氧化碳噴出后氣化不會有殘留，不會對圖書、檔案等造成傷害，故圖書、檔案等物品著火，可以使用二氧化碳滅火器滅火，故選項說法正確。用鍋蓋蓋住著火的油鍋隔絕氧氣，會使油因不能與氧氣接觸而熄滅，應(yīng)用了隔絕空氣滅火的原理，故選項說法正確。在加油站、面粉加工廠、紡織廠內(nèi)必須嚴(yán)禁煙火，是因為在這些地方的空氣中常混有可燃性的氣體或粉塵，它們接觸到明火，就有發(fā)生爆炸的危險，故選項說法正確。故選A。19．樹立安全意識，掌握科學(xué)知識，做到“加強防范，守護(hù)生命”。下列做法符合安全要求的是（）A．加油站、面粉加工廠嚴(yán)禁煙火 B．室內(nèi)起火，迅速打開門窗通風(fēng) C．更換燈泡時，不必斷開電源開關(guān)D．在高速公路上，汽車超速行駛【答案】A【解析】加油站、面粉加工廠嚴(yán)禁煙火，以防發(fā)生爆炸，故A正確；室內(nèi)起火，不能迅速打開門窗通風(fēng)，以防空氣流通造成火勢蔓延，故B錯誤；更換燈泡時，必須斷開電源開關(guān)，以防發(fā)生觸電，故C錯誤；在高速公路上，汽車不能超速行駛，以防發(fā)生交通事故，故D錯誤。故選A。20．下列是某同學(xué)對水資源的有關(guān)問題的總結(jié)，你認(rèn)為其中錯誤的是（）A．我國水資源十分豐富，人均水量居世界首位 B．水資源的不足，將會造成深刻的社會危機 C．水是人類寶貴的自然資源，應(yīng)當(dāng)愛惜它 D．地球上的總水儲量很大，但淡水量卻十分稀少【答案】A【解析】A、我國水資源十分豐富，但人均水量較少，所以要節(jié)約用水，故A錯誤；B、水是生命之源，所以水資源的不足，將會造成深刻的社會危機，故B正確；C、水是生命之源，所以水是人類寶貴的自然資源，應(yīng)當(dāng)愛惜它，故C正確；D、地球上的總水儲量很大，但淡水量卻十分稀少，所以要節(jié)約用水，故D正確。故選：A。21．節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式不應(yīng)該提倡的是（）A．用漱口杯接水刷牙 B．不間斷地邊流水邊洗衣 C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田【答案】B【解析】A．用漱口杯接水刷牙可以節(jié)約用水，故A正確；B．不間斷地邊流水邊洗衣是一種浪費水的表現(xiàn)，故B錯誤；C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所屬于一水多用，可以節(jié)約用水，故C正確；D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田可以節(jié)約用水，故D正確。故選：B。22．（2024?瀘州中考）在《關(guān)于公布四川省水利廳2023年度四川省實行最嚴(yán)格水資源管理制度考核結(jié)果的公告》中，瀘州被評為優(yōu)秀。下列做法符合水資源保護(hù)的是（）A．廢舊電池深埋地下處理 B．生活中的垃圾分類回收處理 C．工業(yè)廢水直接排入江河 D．過度施用化肥使水體富營養(yǎng)化【答案】B【解析】A、廢舊電池深埋地下處理會造成土壤污染、地下水污染，不利于水資源的保護(hù)，不合題意；B、生活中的垃圾分類回收處理既能節(jié)約資源，又能減少環(huán)境污染，符合題意；C、工業(yè)廢水直接排入江河會造成水體污染，不利于水資源的保護(hù)，不合題意；D、過度施用化肥使水體富營養(yǎng)化，不利于水資源的保護(hù)，不合題意。故選：B。23．（2024?煙臺中考）海洋是巨大的資源寶庫，如圖是從海水中獲取淡水的簡易裝置，下列說法錯誤的是（）A．水杯中的水是淡水 B．該過程中水分子大小發(fā)生改變 C．該過程中用到蒸餾的方法 D．獲取淡水的快慢與溫度有關(guān)【答案】B【解析】A、從海水中獲取淡水的原理是通過蒸發(fā)，使海水中的水分變成水蒸氣，然后遇冷變成水滴到水杯中，故水杯中的水是淡水，不符合題意；B、蒸發(fā)時，水分子之間的間隔變大，水分子的體積不變，符合題意。C、該過程中用到的是蒸餾的方法，不符合題意。D、溫度越高，水分蒸發(fā)的越快，獲取淡水的速率越快，不符合題意。故選：B。24.下圖是鐵絲在氧氣中燃燒的流程圖。（1）實驗時要先把鐵絲彎成螺旋狀的原因是。（2）許飛同學(xué)在實驗時，集氣瓶炸裂了，請你幫助他分析一下。可能的原因。（3）鐵絲在空氣中和在純氧氣中反應(yīng)情況不同，說明化學(xué)反應(yīng)除與溫度、壓強、催化劑等條件有關(guān)外，還與________有關(guān)。（4）金屬鐵能在氧氣中劇烈燃燒，許飛同學(xué)對“鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行如下探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象記錄。請你幫助分析回答：燃燒物鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星(未填)①鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為。②你認(rèn)為表中“未填"的實驗現(xiàn)象是。③分析上述實驗現(xiàn)象，你認(rèn)為造成鐵絲在氧氣中燃燒時現(xiàn)象不同的主要原因可能是。【答案】（1）增加鐵絲的受熱面積，便于達(dá)到其著火點

（2）集氣瓶沒有留少量的水（合理即可）

（3）反應(yīng)物濃度

（4）；劇烈燃燒，火星四射；鐵絲中含碳量不同【解析】（1）實驗時要先把鐵絲彎成螺旋狀的原因是增加鐵絲的受熱面積，便于達(dá)到其著火點。

（2）許飛同學(xué)在實驗時，集氣瓶炸裂了，可能的原因是集氣瓶受熱不均勻，可能是集氣瓶沒有留少量的水，或者沒有鋪一層細(xì)沙，或者燃燒的鐵絲碰到了集氣瓶內(nèi)壁。

（3）鐵絲在空氣中和在純氧氣中反應(yīng)情況不同，說明化學(xué)反應(yīng)除與溫度、壓強、催化劑等條件有關(guān)外，還與反應(yīng)物濃度有關(guān)。

（4）①鐵在氧氣中燃燒，會生成四氧化三鐵，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

②表中“未填"的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射。

③分析上述實驗現(xiàn)象，造成鐵絲在氧氣中燃燒時現(xiàn)象不同的主要原因可能是鐵絲中含碳量不同。25．氣體的實驗室制備是學(xué)生必備的實驗技能，以下是實驗室用于制取氣體的部分裝置，回答下列問題：（1）寫出相應(yīng)儀器的名稱。①，④。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是；選擇的依據(jù)是，收集裝置可用D，原因是，還可用C裝置收集，原因是。（3）選擇B裝置在實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為，該裝置的一條優(yōu)點是。若在F裝置內(nèi)注滿水，然后收集一瓶氧氣，連接發(fā)生裝置的導(dǎo)管口是；該裝置在實驗中用途廣泛，還可以用作?！敬鸢浮浚?）試管；水槽；（2）A；反應(yīng)物是固體，需要加熱；氧氣的密度比空氣大；氧氣不易溶于水；（3）2H2O22H2O+O2↑；可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率（合理即可）；⑥；洗氣瓶（合理即可）?！窘馕觥浚?）儀器①、④分別為試管、水槽；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，該反應(yīng)屬于固體加熱型，可選用的發(fā)生裝置是A；選擇的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，需要加熱，收集裝