第26講分析寫作手法（練習）-2024年中考語文一輪復習

專題三現(xiàn)代文閱讀第26講分析寫作手法（練習）目錄一、考點過關練 2TOC\o"12"\h\u考向1：表現(xiàn)手法 2考向2：表達方式 5考向3：描寫方法 8三、真題實戰(zhàn)練 11四、重難創(chuàng)新練 24考向1：表現(xiàn)手法閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有背影的父愛①“五一”的時候我沒有回家，父親打來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最后孩子賭氣不去上學，甚至發(fā)誓不參加中考了……②接完父親的，我好一會兒緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對我太好，很早就達到了關系平等的地步，他會征求我的意見，一如征求我的母親的意見。③小學的時候，我因為玩爆竹炸傷了自己。躺在床上休息的時候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打了起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產(chǎn)生了一種強烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責。我發(fā)誓以后一定不再闖禍，我是能承擔責任的人了。就在那個晚上，我猝不及防地長大了。④中學的時候，老師講朱自清的《背影》時布置了一項作業(yè)：也寫一篇關于父親的《背影》。真奇怪，我的腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時，我才發(fā)現(xiàn)父親其實一直都是在以迎接者的姿態(tài)接納我：記得上中學后，父親陪我走路上學，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)；我乘車外出，他會目送著我坐的車子漸漸走遠，直到消失，我只能推測他什么時候會背過身去；家鄉(xiāng)四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到碼頭上站著一個人，那一定是我的父親。我的父親啊，他為什么就不能早早地轉(zhuǎn)過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。⑤后來我考上了大學，還是一所名牌大學。在我們的小村子里，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回復那些溢美之詞。他默默地打理好我的行囊并送我到學校。安頓好了之后，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉(zhuǎn)過身子，對我說：“我今天還是不回去了吧?！闭f著就又往學校的方向趕，仿佛兒子的大學是他的大學，于他充滿了溫和而強烈的歸屬感。⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時的建筑。每到一處，他都努力而貪婪地看著，仿佛要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，仿佛要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，他心中的那個夢并沒有死，它還活著，它要化作浪漫櫻花在我的大學開放。⑦現(xiàn)在我上了大學，妹妹在最好的高中做最好的學生?？雌饋砗苊?，但家里的開支卻日漸兇猛。為了供我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養(yǎng)蜂手藝。母親偷偷告訴我，最熟練的養(yǎng)蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標。我甚至一度想回到家鄉(xiāng)，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。我們總勸他戴上防護面罩，但這也沒起多大作用，養(yǎng)蜂是細活，很多時候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經(jīng)常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。⑧前幾天看到同學寫的一句話“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認同感油然而生。我的父親于我，也是這樣。你不知道現(xiàn)在我有多愛他，愛他勝過我的青春，我的理想，甚至我的生命。我愿意為他祈禱，為他折壽幾年，只愿他多活幾年，讓我多做幾年孝子。其實父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時間來償還。1．請概括父親在“我”不同的成長階段關愛“我”的幾件事。小學時父親哭泣自責并撫慰被爆竹炸傷的“我”→中學時父親跟在后面陪“我”走路上學→①→②→大學時父親送“我”上學并和“我”一起參觀校園→③2．結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第③段畫線句的理解。3．結(jié)合語境，分析下面句子的表達效果。①他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭?。ㄆ肺黾狱c字的表達效果）②★我在學校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標。（從表現(xiàn)手法或表達效果角度品析）4．本文與朱自清的《背影》表現(xiàn)的都是真摯感人的父愛，請從內(nèi)容上簡要比較一下兩篇文章在表現(xiàn)父愛上的兩點不同?！敬鸢浮?．父親目送“我”乘車遠去父親站在碼頭等“我”坐船回家父親養(yǎng)蜂供“我”和妹妹上學2．父親的這次落淚讓“我”深受震撼，使“我”突然之間在毫無準備的情況下變得懂事了，意識到了自己要承擔起責任。3．①“沒出息”是不中用，毫無用處的意思，這是貶義詞褒用，生動形象地寫出了父親因“我”受傷而心疼的情形，表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。②這句話是虛寫（或想象），通過描寫“我”看到眼前盛開的鮮花聯(lián)想到父親為了供“我們”兄妹倆安心讀書的艱辛與不易，生動形象地寫出了“我”對父親的理解、感激、心疼與愧疚。4．①本文是列舉多個事件，以時間為線索，寫的是在各種事件中直接當面表露的真切的父愛；朱自清的《背影》是以背影（以物）為線索，寫的是隱含在艱辛生活里的含蓄的父愛。②本文感人的一幕是父親不顧自己的辛苦養(yǎng)蜂供兒女上學；朱自清的《背影》感人的一幕是父親不顧自己的不易爬月臺買橘子給兒子路上吃。③本文是借朱自清的《背影》反向?qū)憶]有背影的父愛，表現(xiàn)父愛的擔當；而朱自清的《背影》則是借背影寫父愛，表現(xiàn)父愛的深沉?！窘馕觥?．本題考查文章事件的歸納概括。本文以時間為線索，按照小學、中學、大學來概括文章的情節(jié)。我們可以根據(jù)思維力中的關系類比法解答。第一空。根據(jù)時間詞語“中學時”的提示，情節(jié)“父親跟在后面陪‘我’走路上學”概括的是文章的第④段中的“記得上中學后，父親陪我走路上學，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)”的情節(jié)，①對應的是“我乘車外出，他會目送著我坐的車子漸漸走遠，直到消失，我只能推測他什么時候會背過身去”的情節(jié)，可概括為：父親目送“我”乘車遠去；第二空。對應的是第④段中的“家鄉(xiāng)四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個人，那一定是我的父親”的情節(jié)，可概括為：父親站在碼頭等“我”坐船回家；第三空。根據(jù)時間詞“大學時”的提示，給出的情節(jié)父親送“我”上學并和“我”一起參觀校園概括的是文章第⑤⑥段內(nèi)容，③對應的是文章第⑦段的內(nèi)容，結(jié)合“為了供我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養(yǎng)蜂手藝”，可概括為：父親養(yǎng)蜂供“我”和妹妹上學。2．本題考查理解重點句子的含義。結(jié)合第③段“我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責。我發(fā)誓以后一定不再闖禍，我是能承擔責任的人了。就在那個晚上，我猝不及防地長大了”可知，長大是指“我”在這一瞬間理解了父母，懂得了要承擔責任。父親的這次落淚讓我“猝不及防”，讓我深受震撼，使我突然之間在毫無準備的情況下變得懂事了，意識到了自己要承擔起責任。3．①本題考查詞語的含義?！皼]出息”本義是不中用，毫無用處的意思。結(jié)合③段中“小學的時候，我因為玩爆竹炸傷了自己。躺在床上休息的時候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打了起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產(chǎn)生了一種強烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭”可知，表現(xiàn)父親因“我”受傷而心疼，表現(xiàn)了父親對我的疼愛。所以這里是貶義褒用。②本題考查從表現(xiàn)手法和表達效果等角度品評賞析句子。解答此題要先找出句子使用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合具體內(nèi)容分析效果。結(jié)合“我在學校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標”可知題目所給的句子屬于虛寫，“我”由眼前盛開的鮮花聯(lián)想到父親為了我們姊妹幾個能讀書所付出的艱辛與不易，生動形象地再現(xiàn)了“我”對父親的理解、感激。4．本題考查對比閱讀?！侗秤啊肥乾F(xiàn)代作家朱自清于1925年創(chuàng)作的回憶性散文。這篇散文敘述作者離開南京去北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形，而作者印象最深刻的是父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。全文語言既忠實樸素又典雅文質(zhì)，作者運用白描及側(cè)面烘托等手法，把父親對兒子的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親對兒子的關懷和愛護。本文回憶了父親在“我”不同的成長階段關愛“我”的幾件事，表現(xiàn)了父親的擔當及對“我”質(zhì)樸、真切的父愛，表達了“我”對父親深深的感之情。全文可分為三個部分：第一部分（①—②），敘述父親的一通引出了“我”對與父親關系的思考；第二部分（③—⑦），回憶從小學到大學，父親對“我”關愛的事情；第三部分（⑧），總結(jié)全文，抒發(fā)對父親的感激，并提醒孩子們珍惜父愛。示例一：本文與朱自清的《背影》表現(xiàn)的都是真摯感人的父愛，但在寫法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向?qū)憶]有背影的父愛，表現(xiàn)父愛的擔當；而朱自清的《背影》則是借背影寫父愛，表現(xiàn)父愛的深沉。本文是列舉多個事件，以時間為線索；朱自清的《背影》則是重點寫一個主要事件，以情感為線索。示例二：本文與朱自清的《背影》表現(xiàn)的都是真摯感人的父愛，但在內(nèi)容上有所不同。本文寫的是在各種事件中直接當面表露的真切的父愛，朱自清的《背影》寫的是隱含在艱辛生活里的含蓄的父愛；本文感人的一幕是父親不顧自己的辛苦養(yǎng)蜂供兒上學，朱自清的《背影》感人的一幕是父親不顧自己的不易爬月臺買橘子給兒子路上吃?？枷?：表達方式閱讀下面的文字，完成下面小題我們自己也成為巨人黃傳會①仰望星空，孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭。②星載原子鐘像一只“攔路虎”，橫在北斗二號系統(tǒng)面前。③時間和空間位置信息，都是一個國家重要的戰(zhàn)略資源。衛(wèi)星的位置信息和星精準的時間信息，是導航衛(wèi)星最核心的兩大參數(shù)。④星載原子鐘被稱為導航衛(wèi)星的“心臟”。如果原子鐘誤差1納秒（10億分之一秒），就意味定位會有0．3米誤差。⑤孫家棟對現(xiàn)北斗三號系統(tǒng)工程副總設計師、時任北斗二號衛(wèi)星系統(tǒng)總設計師謝軍說：“我們再也不能對進口產(chǎn)品存在依賴性了。星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌。”⑥當時參與原子鐘研發(fā)的有北京大學、中國科學院武漢物理與數(shù)學研究所、中國空間技術研究院西安分院、航天科工集團203所等。孫家棟的態(tài)度非常明確：“原子鐘技術不過關，衛(wèi)星絕對不能上天?！雹呓K于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識產(chǎn)權、滿足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘——中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘。⑧那天，孫家棟親自見證了4臺完全符合技術要求的國產(chǎn)原子鐘，裝載在北斗二號系統(tǒng)首顆衛(wèi)星上。⑨衛(wèi)星轉(zhuǎn)場到發(fā)射區(qū)，與火箭對接，進入衛(wèi)星狀態(tài)檢查，整流罩合上。⑩4月14日凌晨，北斗二號系統(tǒng)第一顆衛(wèi)星，終于順利升空。?在指控中心，孫家棟注視著面前的大屏幕，神色淡定，心中卻是波濤翻涌。?太空中的頻率資源十分有限。2000年4月17日，我國向國際電信聯(lián)盟申請導航衛(wèi)星的軌道位置和頻率資源，國際電信聯(lián)盟辟出兩小段資源作為衛(wèi)星導航合法使用頻段。根據(jù)國際電信聯(lián)盟“誰先占有誰先用”的原則，必須在7年有效期內(nèi)發(fā)射導航衛(wèi)星，并成功接收傳回信號，逾期則自動失效。?因此，一個新的問題擺在了面前：衛(wèi)星入軌后，按規(guī)范操作，衛(wèi)星要在真空環(huán)境下暴露5天后再開啟設備。提前開啟，很有可能引發(fā)微波信號大功率微放電，導致衛(wèi)星報廢。可是再等5天，勢必錯失國際電信聯(lián)盟規(guī)定的最后期限。?16日20時14分，我國申請的空間頻率有效期只剩下不到4小時。?孫家棟從座席上站了起來，擰眉沉思了片刻，與在座的有關同志會商后果斷決策：“加電開機！”?當晚，十幾家終端設備廠家，在北斗系統(tǒng)主控站的一個大操場上，把接收機擺成一大排，技術人員在焦急中不時仰望漆黑的夜空，等待著一個“精靈”——那個來自遠方的信號。?“有了！”不知誰最先喊了起來。?整個大操場上歡聲雷動。?此時，離國際電信聯(lián)盟限定的時間僅剩2小時。?猶如世界杯比賽的“壓哨破門”，北斗系統(tǒng)申請的衛(wèi)星導航信號頻率與軌位資源保住了，中國北斗在最后時刻，拿到了進軍全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)俱樂部的“入場券”。?北斗一號衛(wèi)星總指揮李祖洪曾說過：“北斗的研制，是中國人自己干出來的?！奕恕瘜ξ覀兗夹g封鎖，不讓我們站在肩膀上。唯一的辦法，就是自己成為巨人?！睂O家棟說：“祖洪總指揮說得非常棒。靠別人靠不住，只有靠自己，拼搏努力，讓我們自己也成為‘巨人’，讓中國的航天也成為‘巨人’！”?大家心里鉚足了勁：讓中國航天也成為“巨人”！（節(jié)選自《人民文學》2021年第5期《仰望星空》，有刪改）5．文章的第①段是特寫，運用什么描寫方法？請談談這種寫法的好處。6．“中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘”一句“終于”含義豐富，請結(jié)合第⑤～⑦段加以分析。7．★文章第④段采用了哪種表達方式，有什么作用？8．文章多次提到了“巨人”，談談你對“巨人”的理解。【答案】5．第①段運用細節(jié)描寫，生動形象地寫出孫家棟面對星載原子鐘問題時的壓力和緊迫感，表現(xiàn)出他高度的責任感和為衛(wèi)星導航事業(yè)的辛勤付出。以特寫開頭，吸引讀者閱讀興趣，順理成章引出下文關于星載原子鐘的內(nèi)容。6．“終于”本義是最終，到底。在文中蘊含著對中國科研工作者自力更生、熱愛祖國、認真嚴謹?shù)染衿焚|(zhì)的贊美之情，蘊含著對中國自主研發(fā)成功原子鐘的喜悅之情。7．第④段采用說明的表達方式。運用打比方和列數(shù)字的說明方法，形象而準確地介紹了原子鐘在導航衛(wèi)星上的重要作用和對導航精度的影響，解釋了文章開頭孫家棟憂慮的原因，蘊含著對中國科研工作者不畏艱難、自力更生研發(fā)成功原子鐘的贊美之情。8．“巨人”本指長得高大的人或遠比別人卓越和杰出的人。在文中的含義有：①擁有衛(wèi)星導航技術卻進行技術封鎖的發(fā)達國家，含貶義；②我國要在衛(wèi)星導航技術上獲得發(fā)展，領先其它國家；③中國的衛(wèi)星導航工作者要成為高精尖人才；④中國的航天事業(yè)要在世界上領先。（寫出兩點即可滿分）【解析】5．本題考查描寫方法及作用。根據(jù)①段“仰望星空，孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭”中的“眉心微微蹙在一起”可知，是細節(jié)（神態(tài)）描寫，結(jié)合②段“星載原子鐘像一只‘攔路虎’，橫在北斗二號系統(tǒng)面前”可知，生動形象地寫出了孫家棟面對星載原子鐘問題時的壓力和緊迫感。結(jié)構上，引出下文有關星載原子鐘的內(nèi)容，正是這一只“攔路虎”讓“孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭”。以這樣的細節(jié)特寫作為文章開頭，能夠吸引讀者的閱讀興趣。6．本題考查賞析詞語的能力。此題要求結(jié)合第⑤—⑦段進行分析。⑦段“中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘”句中的“終于”是“最終”的意思，結(jié)合⑤段“星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌”可知，“終于”蘊含著對中國科研工作者自力更生精神的贊美。結(jié)合⑥段“當時參與原子鐘研發(fā)的有北京大學、中國科學院武漢物理與數(shù)學研究所、中國空間技術研究院西安分院、航天科工集團203所等”可知，“終于”蘊含著對科研工作者愛國精神的贊美。結(jié)合⑥段“原子鐘技術不過關，衛(wèi)星絕對不能上天”可知，“終于”蘊含著對孫家棟為代表的科研人嚴謹品質(zhì)的贊美。結(jié)合⑦“終于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識產(chǎn)權、滿足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘”可知，“終于”蘊含著對中國自主研發(fā)成功的喜悅之情。7．本題考查表達方式及其作用。第一問：根據(jù)第④段是對原子鐘作用及其影響的介紹，可知運用了說明的表達方式。第二問：第④段中“星載原子鐘被稱為導航衛(wèi)星的‘心臟’”把原子鐘比作心臟，運用了打比方的說明方法，寫出了星載原子鐘在導航衛(wèi)星上的重要作用。“如果原子鐘誤差1納秒（1億分之—秒），就意味著定位會有0.3米誤差”運用列數(shù)字的說明方法，寫出了原子鐘對導航精度的影響。結(jié)合①段“孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭”可知，解釋了頭孫家棟憂慮的原因。結(jié)合下文⑤段“星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌”、⑦段“終于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識產(chǎn)權、滿足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘——中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘”等內(nèi)容可知，對原子鐘技術難度的介紹，蘊含著對中國科研人員不畏艱難、自力更生等精神品質(zhì)的贊美之情。8．本題考查詞語理解。“巨人”本意是身材特別高大的人。形容有巨大影響和杰出貢獻的人物。聯(lián)系“‘巨人’對我們技術封鎖，不讓我們站在肩膀上”可知，此處的巨人指的是擁有衛(wèi)星導航技術卻進行技術封鎖的發(fā)達國家，含貶義。聯(lián)系“唯一的辦法就是自己成為巨人”可知，此處的巨人指的是我國要在衛(wèi)星導航技術上獲得發(fā)展，領先其他國家。聯(lián)系“讓我們自己也成為‘巨人’”可知，此處的“我們”指的是參與研制的科研工作人員。故此處的“巨人”指的是中國的衛(wèi)星導航工作者要成為高精尖人才。聯(lián)系“讓中國的航天也成為‘巨人’”可知，此處的“巨人”指的是中國的航天事業(yè)要在世界上領先?？枷?：描寫方法閱讀下面文章，完成小題。彩虹女孩何小瓊①那年，他還是個意氣風發(fā)的少年，一米八的個子，陽光帥氣。搬到海邊的新家之后，每天早上，他都會沿著那條長長的海岸線跑步。有一天，下了一整夜的雨。他在被關緊的落地窗前，看著夜雨淋漓，心里盤算著明天的晨跑。②早晨，雨停了，他穿過林立的高樓，來到海邊，他看到了一道耀眼絢麗的彩虹，橫跨在海平面的盡頭，光的倒影在波瀾壯闊的海面上起起伏伏，海水的色彩也變得夢幻迷離。③晨跑的人、散步的人都停了下來，無一不在贊嘆這神奇美妙的景色。有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤，坐下來觀看。他在原來住的城市，也見過彩虹，但遠沒有今天在海邊看到的美麗、夢幻。④漸漸地，人群散去。彩虹依然掛在天空上，俗世中的人們要忙自己的事情去了。海邊冷清下來，他轉(zhuǎn)身準備繼續(xù)晨跑。驀然，一個坐著輪椅、笑容燦爛的女孩映入他的眼簾。⑤女孩的輪椅不算新，應該是用了不短的時日了，黑色輪胎磨損明顯，扶手上的皮子斑駁點點。女孩穿著一件半透明的彩虹色彩的雨衣，雙腿下部露出淡藍色的裙擺，她有一雙清澈的眼睛，臉色略顯蒼白。但是，她在笑，她大聲說：“我來了，彩虹！”她的聲音清脆，笑容純真得像孩子。⑥他啞然失笑。她能看到彩虹嗎？以她坐著輪椅的高度，視線只跟海堤面相平。也就是說，她只能看到比海堤稍微高一點點的地方，甚至連海面也不一定看得到。⑦女孩雙手靈活地控制著輪椅，來到他面前的堤邊。女孩伸手去撫摸海堤，表情沉醉地喃喃自語著：“真美啊，還好我趕上了，我要追著彩虹跑?！痹谒牣惖难凵裣?，女孩側(cè)轉(zhuǎn)輪椅，一手輕觸海堤，像是在撫摸著某種珍寶，一手滑動輪椅向前，灑下一串歡快的笑聲。⑧幾分鐘后，女孩氣喘吁吁地停了下來。他忍不住上前搭訕道：“你能看到彩虹？”女孩并不詫異他的疑問，一本正經(jīng)地回答：“我這樣的高度正好，不信你試試看?！彼麖澫铝搜?。于是，他看到了神奇的一幕。⑨他彎下腰看到的角度，正好是海堤邊的高度，那是正常人站直時不會留意到的角度。而這時，因為大雨過后，有積水存留在堤上，上升的太陽在海堤上照射出另一道懸浮的彩虹。這道彩虹，比海上那道更美，因為它會隨風搖曳，顏色由深到淺，由淺到深，也許是因為正在被陽光慢慢蒸發(fā)，那七彩的顏色更加夢幻和神奇。⑩“怎么樣？漂亮吧？只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹，我的彩虹只有我一個人能看到，并且可以觸摸、追逐?！迸⒌靡獾仂乓Ｊ堑?，這個坐著輪椅，不能像平常人那樣走路、跑步的女孩，卻用這種方式欣賞到了獨一無二的美景。?他推著女孩的輪椅，沿著長長的海堤走下去。他知道了她的故事。在十四歲以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣賞過無數(shù)次海上的彩虹。十四歲那年，一次車禍奪走了她的雙腿和同在車上的父親，那時的她一度覺得世界灰暗了。母親告訴她，坐著輪椅，一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。?“媽媽告訴我，我雖然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美麗的彩虹，能追逐那美麗的色彩，我不比別人差。我還有手，有靈活的頭腦。”女孩抬起頭，碧藍的天空落在她眼中，明凈深邃。?他叫她“彩虹女孩”。下雨后，他總和她一起追逐海堤上的彩虹。后來，他因故離開了這個城市。他跟她告別，承諾做永遠的朋友。?在此后的日子里，他經(jīng)歷了許多事情，有過困惑、迷茫，每次她都會給他鼓勵，她說：“你知道的，你站著能看到美麗的彩虹，我坐著也能看到美麗的彩虹。我們欣賞的是同樣的風景，不過是用了不同的方式?！庇谑?，他把每一次挫折當成一個新的起點，他堅信，因為心中那道不一樣的彩虹，他的人生路終究會光彩明亮。9．★第⑤段的畫線句子使用了什么描寫方法？寫出了人物怎樣的形象特點？10．坐輪椅的女孩看到的彩虹與平常人看到的彩虹有何不同？請分點概括。11．第?段在全文中有何作用？請簡要分析。12．本文中的“彩虹”內(nèi)涵豐富，請說說你的理解?！敬鸢浮?．外貌描寫；寫出了女孩眼神清澈，身體虛弱，熱愛彩虹的形象特點。10．①平常人看到的彩虹是天空中的彩虹，而女孩看到的是太陽在積水的海堤上照射出的另一道懸浮的彩虹；②平常人看到的彩虹是靜態(tài)的，而女孩看到的彩虹是動態(tài)的，它會隨風搖曳，顏色深淺交錯，富有變化。11．①交代了女孩失去雙腿的原因，讓讀者清楚地了解故事的來龍去脈，使故事情節(jié)完整；②補充說明了女孩樂觀心態(tài)的來源——母親的鼓勵與支持，為下文寫“他”從女孩身上獲得啟發(fā)作鋪墊。12．①既指自然界中的彩虹，又指豐富多彩的生活；②既指女孩所具有的樂觀、積極的人生態(tài)度，又指這種生活態(tài)度給人帶來的巨大的、積極的影響。【解析】9．本題考查分析人物形象及其寫法的能力。依據(jù)⑤段劃線句“半透明的彩虹色彩的雨衣”“淡藍色的裙擺”“清澈的眼睛，臉色略顯蒼白”可知，這是運用了外貌描寫；依據(jù)“女孩的輪椅不算新”“她在笑，她大聲說：‘我來了，彩虹！’她的聲音清脆，笑容純真得像孩子”可知，本句主要寫了女孩眼神清澈，身體虛弱，熱愛彩虹的形象特點。10．本題考查分析概括能力。依據(jù)⑥段“他啞然失笑。她能看到彩虹嗎？以她坐著輪椅的高度，視線只跟海堤面相平。也就是說，她只能看到比海堤稍微高一點點的地方，甚至連海面也不一定看得到”和⑨段“他彎下腰看到的角度，正好是海堤邊的高度，那是正常人站直時不會留意到的角度。而這時，因為大雨過后，有積水存留在堤上，上升的太陽在海堤上照射出另一道懸浮的彩虹?！笨芍?，女孩看到的只能是太陽在積水的海堤上照射出的另一道懸浮的彩虹；依據(jù)②段“漸漸地，人群散去。彩虹依然掛在天空上，俗世中的人們要忙自己的事情去了?！笨芍匠Ｈ丝吹降牟屎缡翘炜罩械牟屎?。依據(jù)⑨段“他彎下腰看到的角度，正好是海堤邊的高度，那是正常人站直時不會留意到的角度?！薄斑@道彩虹，比海上那道更美，因為它會隨風搖曳，顏色由深到淺，由淺到深，也許是因為正在被陽光慢慢蒸發(fā)，那七彩的顏色更加夢幻和神奇”可知，女孩看到的彩虹是動態(tài)的，它會隨風搖曳，顏色深淺交錯，富有變化。依據(jù)④段“漸漸地，人群散去。彩虹依然掛在天空上，俗世中的人們要忙自己的事情去了”和⑩“‘怎么樣？漂亮吧？只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹，我的彩虹只有我一個人能看到，并且可以觸摸、追逐’”可知，平常人看到的彩虹是掛在空中的，是靜態(tài)的。11．本題考查分析語段作用的能力。依據(jù)?段“十四歲那年，一次車禍奪走了她的雙腿和同在車上的父親，那時的她一度覺得世界灰暗了”可知，本段文字交代了女孩失去雙腿的原因；依據(jù)?段“在十四歲以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣賞過無數(shù)次海上的彩虹?！薄澳赣H告訴她，坐著輪椅，一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。”可知，一方面清楚地講述了故事的來龍去脈，使故事情節(jié)完整。同時也補充說明了女孩樂觀心態(tài)來源于母親的鼓勵與支持；依據(jù)?段“在此后的日子里，他經(jīng)歷了許多事情，有過困惑、迷茫，每次她都會給他鼓勵”“于是，他把每一次挫折當成一個新的起點，他堅信，因為心中那道不一樣的彩虹，他的人生路終究會光彩明亮”可知，這為下文寫“他”從女孩身上獲得啟發(fā)作鋪墊。12．本題考查理解詞語含義的能力。依據(jù)文中內(nèi)容可知，“彩虹”表面上是指自然界中的彩虹；依據(jù)⑤段“但是，她在笑，她大聲說：‘我來了，彩虹！’她的聲音清脆，笑容純真得像孩子。”、⑦段“女孩伸手去撫摸海堤，表情沉醉地喃喃自語著：‘真美啊，還好我趕上了，我要追著彩虹跑?！谒牣惖难凵裣?，女孩側(cè)轉(zhuǎn)輪椅，一手輕觸海堤，像是在撫摸著某種珍寶，一手滑動輪椅向前，灑下一串歡快的笑聲”、⑩段“‘怎么樣？漂亮吧？只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹，我的彩虹只有我一個人能看到，并且可以觸摸、追逐’女孩得意地炫耀著”可知，“彩虹”實際上是指指女孩所具有的樂觀、積極的人生態(tài)度；依據(jù)?段“在此后的日子里，他經(jīng)歷了許多事情，有過困惑、迷茫，每次她都會給他鼓勵”“于是，他把每一次挫折當成一個新的起點，他堅信，因為心中那道不一樣的彩虹，他的人生路終究會光彩明亮”可知，實際上，“彩虹”還指這種生活態(tài)度給人帶來的巨大的、積極的影響。（2023·四川綿陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成后面小題千斯壩聽水高昌①在北京西壩河南路與香河園西街交會的拐角，有一座全國重點文物保護單位標志碑，上書“大運河——千斯壩遺址”幾個大字。春日暖陽灑在澄碧的壩河上，閃耀著金色的光芒。我站在千斯壩遺址，傾聽流水遙遠而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨。活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠方一路飛奔……②我聽到流水聲中回旋著“千斯”“千斯”的呼喚，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遙遠的先秦——《詩經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：“乃求千斯倉，乃求萬斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報以介福，萬壽無疆?！币鉃椤翱炜熘鹎ёZ倉，快快造好萬柜箱。把糧倉都裝滿，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這是天賜的大福氣啊，幸福的生活萬年長。”千斯壩的壩名，就是從這動人的《詩經(jīng)》里流出來的。我現(xiàn)在駐足的這片土地，曾設有千斯壩，停泊萬里船；也設有千斯倉，珍藏千古夢。無數(shù)的大船從南方運來沉甸甸的稻米和豆菽，運來絲綢和茶葉，運來五彩的憧憬。一起卸在千斯壩，轉(zhuǎn)運進光熙門內(nèi)南側(cè)的千斯倉。所謂“千斯萬斯”，承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往。③我聽到流水潺潺，一遍遍深情呼喊著一個響亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬……”郭守敬是元代的水利專家。遙想當年，意氣風發(fā)的郭先生在此地巡視，口中輕輕吐露出一串名字：千斯壩、常慶壩、郭村壩、西陽壩、鄭村壩、王村壩、深溝壩……隨后七壩陡然而起于阜通河上，并依序自西向東呈梯級一一排開，分段行舟，駁運過壩。有了這阜通七壩，阜通河也才有了這個“壩河”的美稱，在漕運年代發(fā)揮了不可替代的重要作用。壩河的名字也一直沿用到今天。壩河全長21.63里，流域面積158.4平方公里，日運漕糧4600余石。即使算上結(jié)冰期停運的因素，年運輸能力也達到100萬石。處在這一政治、經(jīng)濟和文化意義上之重要節(jié)點的千斯壩，是歷史長河中的一個醒目記憶，是滔滔大運河在京城畫下的一個恢弘驚嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的嘹亮回響。古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里。④我在千斯壩聽水，仿佛聽到浪花在呼喊“大運河”“大運河”“大運河”……我知道，這壩河起源積水潭。沿著阜通七壩一路奔騰，徐徐注入溫榆河，悠悠接匯北運河，從而連入京杭大運河的宏闊水系。我耳邊仿佛有無數(shù)的美麗浪花在深情歌唱。那會講故事的流水，向我講述杭州的梅花、洛陽的牡丹、齊魯?shù)亩够ê脱嘹w的棉花……五彩繽紛的甜蜜歌聲，在天地間回旋和飄蕩。我心里奔涌著1800公里的駘蕩春風，串聯(lián)起錢塘江、長江、淮河、黃河、海河的壯闊波浪。我在古老的千斯壩跂足沉思，舉首南望：我們的美麗中國，自北而南，到處都是好風光，令人陶醉，令心流連。⑤我在千斯壩聽水，仿佛聽到浪花在呼喊“開拓”“開拓”“開拓”……我知道，壩河也有過漫長的辛酸回憶。其實到了明清時期，這條河就因為沒有水源而湮沒了。我們今天所看到的水波瀲滟的盛景，是根據(jù)水文歷史考證，在2006年重新建設疏浚而成的。據(jù)記載，元代時的水面寬為如今10倍，約二三百米；水深也為如今10倍，約一二十米。但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是一個不懈奮進的奔騰姿態(tài)，是一個振奮人心的全新面目。千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚的時代樂章。⑥我每天上下班，都會從這千斯壩前走過。從千斯壩遺址到我工作的報社，只有400步的距離，而這中間相隔的，卻是700多年的漫長流光。一有空閑的時間，我就喜歡立在千斯壩前，醉心傾聽壩下的那些浪漫的水聲。那悠悠浪波訴說著滄桑的記憶，更訴說著年輕的祝福和美好的向往。（有刪改）13．★下列對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項是（

）A．作者開篇點題，并通過對“澄碧的壩河”“金色的光芒”等自然景物來表現(xiàn)千斯壩的純粹與莊重。B．作者通過對郭守敬工作場景的猜想，為我們塑造了一個目光長遠、運籌帷幄的水利專家形象。C．文章結(jié)構清晰：整體采用“總—分—總”結(jié)構，首尾照應，中間四個段落以并列的形式展開。D．作者對千斯壩的情感非常復雜，既有對其所承載的歷史的懷想，也有對水上運輸衰落的擔憂。14．第二段引用《詩經(jīng)》中的相關文字有何作用？請結(jié)合文本，簡要回答。15．請結(jié)合語境，從修辭手段的角度賞析文中畫橫線的句子。①活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠方一路飛奔……②無數(shù)的大船從南方運來沉甸甸的稻米和豆菽，運來絲綢和茶葉，運來五彩的憧憬。16．文章第一段寫道：“我站在千斯壩遺址，傾聽流水遙遠而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨。”千斯壩的流水引發(fā)了作者哪些感慨？請結(jié)合全文，簡要回答?！敬鸢浮?3．D14．引出“千斯”的含義，揭示了千斯壩的壩名來歷和含義。15．（1）運用了擬人的修辭手法，寫出了流水的的活潑。（2）運用了排比的修辭手法，寫出了運河運來的貨物之多。16．（1）承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往（2）古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里（3）我們的美麗中國。自北而南，到處都是好風光，令人陶醉，令心流連（4）千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚的時代樂章?！窘馕觥?3．本題考查內(nèi)容理解。D.理解不正確。文中沒有“對水上運輸衰落的擔憂”。故選D。14．本題考查引用的作用。根據(jù)第②段“《詩經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：‘乃求千斯倉，乃求萬斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報以介福，萬壽無疆?！鉃椤炜熘鹎ёZ倉，快快造好萬柜箱。把糧倉都裝滿，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這是天賜的大福氣啊，幸福的生活萬年長?！箟蔚膲蚊?，就是從這動人的《詩經(jīng)》里流出來的”可知，引用《詩經(jīng)》中的相關文字引出“千斯”的含義，揭示了千斯壩的壩名來歷和含義。15．本題考查語句理解。要求從修辭手段的角度賞析。（1）根據(jù)①段畫線句“活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠方一路飛奔……”中的“自由自在地唱”“飛奔”等詞語可知，將“流水”人格化，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了流水的的活潑。（2）根據(jù)②段畫線句“無數(shù)的大船從南方運來沉甸甸的稻米和豆菽，運來絲綢和茶葉，運來五彩的憧憬”中的“運來沉甸甸的稻米和豆菽，運來絲綢和茶葉，運來五彩的憧憬”三個“運來”可知，運用了排比的修辭手法，句式整齊，富有氣勢，結(jié)合“一起卸在千斯壩，轉(zhuǎn)運進光熙門內(nèi)南側(cè)的千斯倉”可知，生動地寫出了運河運來的貨物之多。16．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)②段“所謂‘千斯萬斯’，承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往”，可知，根據(jù)③段“處在這一政治、經(jīng)濟和文化意義上之重要節(jié)點的千斯壩，是歷史長河中的一個醒目記憶，是滔滔大運河在京城畫下的一個恢弘驚嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的嘹亮回響。古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里”，可知，古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里；根據(jù)④段“我在古老的千斯壩跂足沉思，舉首南望：我們的美麗中國。自北而南，到處都是好風光，令人陶醉，令心流連”，可知，我們的美麗中國，自北而南，到處都是好風光，令人陶醉，令心流連；根據(jù)⑤段“但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是一個不懈奮進的奔騰姿態(tài)，是一個振奮人心的全新面目。千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚的時代樂章”，可知，千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚的時代樂章。（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的散文，完成下面小題。甜意充盈的夜晚周華誠①詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動了什么。②寫作前，我特意打問母親，做米爆糖的夜晚，為什么那么神秘？③母親說，沒有啊。那么晚，你們都睡了。④我們確實都睡了，挨不住。灶膛里大塊柴熊熊燃燒，人暖得睜不開眼。一只貓，蜷在灶后貓耳洞里，舒適地打著鼾。⑤次日清晨我們醒來，一列一列米爆糖，早就整齊地躺在案板上，散發(fā)著好看的光澤。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心滿意足。⑦可我仍不罷休。我問母親，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母親說，沒有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空氣是甜滋溢的。父親早早買了白糖，以及麥芽汁——我們叫糖娘。母親早早炒好了米花。曬干的大米，在鐵鍋里與細沙同炒，米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚揚，在黑色的背景里，那么好看。⑩現(xiàn)在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、紛揚的、一個一個漢字一般的米花，凝結(jié)成句子、詩篇、文章；凝結(jié)出秩序、隊伍、大地。?真的，糖，就是靈感。?糖娘就是靈感之娘。?這樣一想，我就知道了制米爆糖的夜晚為什么靜悄悄的。靈感是一種敏感的東西，稍稍的慌張，一點點牽強，十秒鐘游離，都可以輕易地將它趕跑。?所以，制米爆糖的師傅，是十二月行走在村莊的詩人，身上童著甜味的詩人。?米爆糖師傅在村莊里為數(shù)不多，他們掌握的秘密是一般人無法知曉的。他們?nèi)胍剐凶撸谴髟拢ㄓ袝r披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗長的木橋，穿越零星的狗吠、高遠的鴉聲，走三四里路，去某一戶人家。?人在灶前坐下，熊熊灶火用溫暖裹挾了他。他捏一支煙，隨手從灶膛抽出一塊柴火，點燃。?好了，一個被甜意充盈的夜晚就此開始。糖在鍋里，糖娘在鍋里，這些東西被攪動起來，夜也就被攪動起來。當米花與糖攪到一定程度（具體到什么程度，由掌勺的詩人決定），就被迅速取出，熱氣騰騰地，倒進術案上那個“口”字形術架子間。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常堅實（一篇好的文章，文字與文字之間也是具有這樣穩(wěn)定的結(jié)構：一字不易，密不可分）。然后動刀，先切成條，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。?門是關緊的，風都吹不進。這讓詩人感到踏實。有一次，在攪動一鍋甜意的時候，門突然打開，一陣冷風吹進來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時收了下去，熄了，干了。?他說，有什么東西來過。?有了“東西”來過，那一鍋米爆糖再也無法凝結(jié)。松松散散，像一堆突然從樹上掉落的葉子，像一篇被寫壞了的文章（一個不喜歡的人的就輕易地打擾了寫作進程），令人灰心。?明白了，這就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑。?我離開村莊很多年，這樣制來爆糖的夜晚也久違了。聽母親說，村莊里大家都不做米爆糖了。原因能想到——現(xiàn)在大家不缺吃的了，想吃什么，隨時可以進城買到。?母親說，現(xiàn)在城里就有當街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋做，不也做得好好的嗎？哪有什么禁忌。?我卻覺得，生活其實需要一點兒儀式感。?為什么我們的生活變得缺少趣味？?因為我們失去了那些門關得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚。（選自江蘇鳳凰文藝出版社《陪花再坐一會兒》，有刪改）17．本文一暗一明兩條線索。暗線上貫穿全文的事件是：文章的創(chuàng)作。明線上貫穿全文的事件是：。（閱讀全文后填空）18．請你從修辭手法的角度賞析第⑨段中的劃線句。19．★第?段描寫的現(xiàn)在制作米爆糖的場景，與過去的制作場景是不同的。請簡要分析這種寫作手法。20．請你結(jié)合文章多處寫到的“關門”細節(jié)。理解文末劃線句的深層含義?！敬鸢浮?7．米爆糖的制作。18．運用比喻的修辭手法，將爆開的“米?！北扔鳛榕诺摹盎ā?，生動形象地描繪了米花競相怒放的情景，流露出作者幸福喜悅的情感。19．采用了對比手法。將過去制米爆糖的慎重與現(xiàn)在制米爆糖的隨意進行對比，突出了過去制米爆糖的慎重態(tài)度。20．只有拒絕紛擾、內(nèi)心寧靜，嚴謹執(zhí)著、專心致志，享受工作、熱愛生活，我們的生活才能充滿趣味?！窘馕觥?7．考查對文章的理解。本文依據(jù)敘寫了制作米爆糖時先買白糖以及麥芽汁；炒好了米花；炒白糖、麥芽汁和米花；踩米爆糖；最后再寫切米爆糖。由此可見，本文記敘的明線是“米爆糖的制作”或“制作米爆糖的經(jīng)過”。作者又把“米爆糖的制作”與“文章的創(chuàng)作”聯(lián)系起來，這又構成了文章的暗線。據(jù)此可填寫作答。18．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了某修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。第⑨段劃線句“米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚揚，在黑色的背景里，那么好看”，將“爆開的米?！北扔鳛椤芭诺幕ā保\用比喻的修辭手法，生動形象地寫出大米在鐵鍋里炒成米花時好看的情景，表達了作者對即將制作的米爆糖的企盼之情，同時也抒發(fā)自己的內(nèi)心的幸福喜悅之情。19．考查對寫作手法的理解分析。從文章第?段“現(xiàn)在城里就有當街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋做”可以看出，現(xiàn)在制作米爆糖是隨意的，這與第?“明白了，這就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑”所寫過去制米爆糖的“禁忌”形成鮮明的對比，運用了對比的寫作手法，突出地表現(xiàn)了過去人們制米爆糖的慎重小心的態(tài)度，也從側(cè)面反映了現(xiàn)在生活的富足和過去物質(zhì)生活的相對匱乏。20．考查對重點語句的理解。解答句子的深層含義要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心進行分析。本題作答要結(jié)合文章寫到的“關門”細節(jié)來分析。結(jié)合文章第①段“詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動了什么”，第?段“門是關緊的，風都吹不進。這讓詩人感到踏實。有一次，在攪動一鍋甜意的時候，門突然打開，一陣冷風吹進來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時收了下去，熄了，干了”，第?段“明白了，這就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑”可知，“關門”帶給自己的安寧、踏實、創(chuàng)作的靈性。再結(jié)合第?段“為什么我們的生活變得缺少趣味？”可知，文章最后一段所說“因為我們失去了那些門關得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚”，作者認為：只有“關門”才能給自己留下一個空間，才能讓自己躲避紛擾，才能摒棄雜念，靜心專一地去做自己的事情，才能去感受生活、去享受生活，才能感受到我們生活充盈著甜意和情趣。據(jù)此理解分析概括作答。（2022·甘肅武威·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文章，完成題目。一起去看山阿來①爬了一天山，襲來的疲倦使得大家意興闌珊，我們便都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，也許是因為過于興奮，也許是因為海拔太高。這時，風停了，月亮升起來了，它用另一種色調(diào)的光將曾短暫陷落于黑暗的群山照亮。我喜歡山中靜寂無聲、光色純凈的月亮，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到屋外的草地上。我躺在睡袋里，看月亮，看月光流瀉在懸崖下屬于杜鵑林和落葉松的地帶。我花了更多的時間凝視一道冰川。那道冰川順著懸崖從雪峰頂前向下流淌——紋絲不動，卻保持著流動的姿態(tài)，然后，在正對我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂。我躺在幾叢鮮卑花灌木之間，正好面對著冰川的斷裂處。那幽藍的閃爍的光芒如夢似幻。我們騎著上山的馬，幫我們馱載行李上山的馬，就站在我的附近，垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯動著牙床。我卻只是靜靜地望著幾乎就懸在頭頂?shù)谋鞘畮酌赘叩臄嗔衙?，在月光下泛著幽藍的光芒。視覺感受到的光芒在腦海中似乎轉(zhuǎn)換成了一種語言，我聽見了嗎？我聽見了。聽見了什么？我不知道，那是一種幽微深沉的語言。一匹馬走過來，翕動著鼻翼嗅我。我伸出手，馬伸出舌頭。它舔我的手。粗糲的舌頭，溫暖的舌頭。那是與冰川無聲的語言相似的語言。②然后，我就睡著了。③越睡越沉，越睡越溫暖。④早上醒來，我的頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激。睜開眼，看見的是一個銀裝素裹的白雪世界！我碰落了灌木叢上的雪，雪落在頸間，那便是清涼刺激的來源。巖石、樹木、溪流、道路，所有的一切，都被蓬松潔凈的雪覆蓋。一夜酣睡，我竟然連下了一場鋪天蓋地的大雪都不知道?、菽翘煸绯?，興奮不已的幾個人也沒吃東西，就起身在雪地里疾走，向著這條峽谷的更深處進發(fā)，直到無路可走才停住。最漂亮的景色是一個小湖。世界那么安靜，曲折的湖岸上是新雪堆出的各種奇異的形狀。那些形狀是積雪覆蓋著的物體造就的。一塊巖石，一堆巖石，雪層杜鵑的灌木叢，柏樹正在朽腐的樹樁，一兩枝水生植物的殘莖，都造成了不同的積雪形狀。紋絲不動的湖水有些深沉。湖水中央是潔白雪峰的倒影。這是我離四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，斷裂的冰川，鋒利的棱線，冰與雪的堆積，都清晰可見。⑥后來，我還在不同的季節(jié)到過四姑娘山。⑦春天和秋天，不同的植物群落，會呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)。⑧春天，萬物萌發(fā)。那些灌木叢與喬木新生的葉子會如輕霧一般給山野籠罩上深淺不一的綠色，如霧如煙。落葉松氤氳的新綠，白樺樹的綠閃爍著蠟質(zhì)的光芒。不同的色調(diào)對應著人內(nèi)心深處難以名狀的情感。從那些應了光線的變化而變幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美麗的大自然，還看到了自己深藏不露的內(nèi)心世界。美國詩人惠特曼的“拂開大草原上的草，吸著它那特殊的香味，我向它索要精神上相應的訊息”，說的就是這樣的意思。⑨秋天，那簡直就是燦爛色彩的交響樂。那么多種的紅，那么多種的黃，被燦爛的高原陽光照亮。高原上特別容易產(chǎn)生大大小小的空氣對流，那就是大大小小的風，風和光聯(lián)合起來，吹動那些色彩不同的樹——椴、楓、樺、楊、楸……那是盛大華美的色彩交響樂。高音部是最靠近雪線的落葉松那最明亮的金黃。高潮過后，落葉紛飛，落在蜿蜒的山路上，落在林間，落在溪澗中。路循著溪流，溪流載滿落葉。下山，我們回到人間。其間，我們有可能遇到有些驚惶的野生動物，有可能遇見一群血雉，羽翼鮮亮。我們打量它們，它們也想打量我們，但到底還是害怕，便慌慌張張地遁入林間。⑩當然不能忽略夏天。?所有草木都枝葉繁茂，所有草木都長成了一樣的綠色，浩蕩、幽深、寬廣。陽光落在萬物之上，風再來助推，綠與光交相輝映，綠浪翻滾，那是光與色的舞蹈。那時，所有的開花植物都開出了花。那些開花植物都有著龐大的家族。杜鵑花家族、報春花家族、龍膽花家族、馬先蒿家族，把所有的林間草地、所有的森林邊緣，變成了野花的海洋。還有綠絨蒿家族、金蓮花家族、紅景天家族，它們都競相開放，來赴這場夏日的生命盛典。?而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍天麗日在那里，讓人在這美麗的世界中想到高遠，想到無限。我記起一個情景：當我趴在草地上把鏡頭對準一株開花的棱子芹時，一個人輕輕碰觸我，告訴我不要因為拍攝一朵花而壓倒了身下看上去更普通的毛茛花。我也阻止過準備把杜鵑花編成花環(huán)裝點自己的年輕女士。這就是美的作用。美教導我們珍重美，美教導我們通向善。?冬天，雪線壓低了。雪地上印滿了動物們的足跡。落盡了葉子的森林呈現(xiàn)出一種蕭疏之美。（選自《讀者》，2022年7期）21．閱讀選文第①段和【鏈接材料一】，比較段落中描述的內(nèi)容，提出一個值得思考的問題，并給出答案?！炬溄硬牧弦弧堪胍估?，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（選自陸定一《老山界》）22．作者一邊描述所見之景，一邊表達自己的感受。請從第?段中摘抄一句表達作者感受的句子，并談談你的理解。23．聯(lián)系上下文，品讀下列句子，思考并回答括號里的問題。（1）美國詩人惠特曼的“拂開大草原上的草，吸著它那特殊的香味，我向它索要精神上相應的訊息”，說的就是這樣的意思。（“這樣”指什么？）（2）風和光聯(lián)合起來，吹動那些色彩不同的樹——椴、楓、樺、楊、楸……那是盛大華美的色彩交響樂。高音部是最靠近雪線的落葉松那最明亮的金黃。（句中用了哪些比喻？有什么作用？）24．★選文和【鏈接材料二】在表達方式上有什么不同？【鏈接材料二】四姑娘山風景區(qū)位于青藏高原橫斷山系邛崍山脈中段，在阿壩藏族羌族自治州小金縣境內(nèi)。景區(qū)核心景點為“三溝四峰”：雙橋溝、長坪溝、海子溝，幺妹峰、三姑娘山、二姑娘山、大姑娘山。幺妹峰是四姑娘山主峰，海拔6250米，是邛崍山脈的最高峰。景區(qū)內(nèi)海拔在5000米以上的雪峰有85座，終年積雪?！敬鸢浮?1．示例一：兩位作者在寂靜的夜晚分別“聽見”了什么？阿來聽到了馬吃草、錯動牙床和鼻翼翕動的聲音，還“聽見”了幽微深沉的語言：月光流瀉的美景和冰川幽藍的光芒轉(zhuǎn)換成的無聲語言。陸定一聽到了同志們小聲說話的聲音，還“聽見”了不可捉摸的聲響。示例二：兩段文字所寫內(nèi)容有什么相同之處？都寫夜宿山間，睡不著看夜景，都寫到人們平常不易感知的內(nèi)容。22．示例一：讓人在這美麗的世界中想到高遠，想到無限。我的理解：這是一種難得的意境。近處的美景美不勝收，讓人陶醉；遠處的雪峰、藍天麗日又激發(fā)人們對空曠高遠、無限綿延的境界的聯(lián)想。示例二：美教導我們珍重美，美教導我們通向善。我的理解：四姑娘山景色的美麗激發(fā)了賞景之人對美的憐惜、珍重，也引發(fā)了人們呵護美、守護美的善心。（摘抄的語句不是表達感受的句子不得分）23．（1）不同的色調(diào)對應著人內(nèi)心深處難以名狀的情感。從那些應了光線的變化而變幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美麗的大自然，還看到了自己深藏不露的內(nèi)心世界。（2）作者把在風的吹動、光影的變幻之下色彩繽紛的樹木比作盛大華美的交響樂，把落葉松最明亮的金黃比作交響樂的高音部，生動形象地寫出了秋天四姑娘山色彩斑斕、變幻多姿的特點，突出了落葉松金黃色彩的鮮明耀眼。24．選文以記敘、描寫為主，兼有抒情、議論。鏈接材料二以說明為主?！窘馕觥?1．此題考查內(nèi)容理解和概括。題型新穎，首先關鍵在于審題，題干要求對比選文和材料中描述的內(nèi)容提出問題，故要從“內(nèi)容”角度出發(fā)解題。提出問題，給出答案即可。選文第①段寫大家去爬山，我睡不著，就躺在睡袋里看夜間山里的景色——月亮、冰川、馬，更多描繪的是視覺感受。鏈接材料一寫的是行軍途中經(jīng)過老山界，夜里睡不著，看星星，看黑的山峰，看火堆，以及聽一些不可捉摸的聲響。既有視覺感受，也有聽覺感受。示例：兩段文字所寫內(nèi)容有什么不同之處？看到的景物不同，一個是高海拔地區(qū)月光明亮的山間夜色，一個是行軍途中所爬的高山深沉的夜色。除此之外鏈接材料一還記敘了聽覺感受，內(nèi)容更豐富。22．此題考查句子含義理解。首先審題仔細，根據(jù)題干要求“摘抄一句表達作者感受的句子”可知，應從段落中尋找運用抒情或議論的句子，再結(jié)合句中關鍵詞、上下文以及文章的主旨分析其內(nèi)涵即可。?段中內(nèi)涵深刻的句子有兩句。第一句：“而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍天麗日在那里，讓人在這美麗的世界中想到高遠，想到無限?！标P鍵詞”“高遠”“無限”。結(jié)合第⑧段“從那些應了光線的變化而變幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美麗的大自然，還看到了自己深藏不露的內(nèi)心世界”可知，大自然中豐富多彩的景色，會激起人們無限的遐想與思考。第二句：“這就是美的作用。美教導我們珍重美，美教導我們通向善?！标P鍵詞”“珍重美”“通向善”。根據(jù)第?段中前文“我記起一個情景：當我趴在草地上把鏡頭對準一株開花的棱子芹時，一個人輕輕碰觸我，告訴我不要因為拍攝一朵花而壓倒了身下看上去更普通的毛茛花。我也阻止過準備把杜鵑花編成花環(huán)裝點自己的年輕女士”可以理解成大自然震撼人心的美會感染人們，教會人們要懂得維護、愛惜這些美。據(jù)此作答即可。示例：美教導我們珍重美，美教導我們通向善。我的理解：四姑娘山震撼人心的美會感染人們，教會人們要懂得維護、愛惜這些美。無論是顯眼的還是不顯眼的景色，存在于這天地之間的都是美好的，故要懷有一顆善心，體現(xiàn)真正的、無私的愛。23．（1）此題考查對文中詞語含義的理解。“這樣”是代詞，故代指的內(nèi)容可以從上文去尋找，根據(jù)第⑧段“不同的色調(diào)對應著人內(nèi)心深處難以名狀的情感。從那些應了光線的變化而變幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美麗的大自然，還看到了自己深藏不露的內(nèi)心世界?！笨芍?，“這樣”代指的就是引文前面表述的感受，據(jù)此作答即可。（2）此題考查句子賞析。題干要求回答比喻，故指出本體和喻體，再分析其表達作用即可。根據(jù)第⑨段“秋天，那簡直就是燦爛色彩的交響樂。那么多種的紅，那么多種的黃，被燦爛的高原陽光照亮。高原上特別容易產(chǎn)生大大小小的空氣對流，那就是大大小小的風”可知，作者將在風的吹動、光影的變幻之下色彩繽紛的樹木比作盛大華美的交響樂，把落葉松最明亮的金黃比作交響樂的高音部,目的是為了突出此段第一句話“秋天，那簡直就是燦爛色彩的交響樂”所強調(diào)的秋天四姑娘山色彩燦爛的特點，寫出了此地秋天的耀眼和震撼人心的美，表達了作者對其的喜愛和贊美之情。24．此題考查表達方式。表達方式包括記敘、抒情、議論說明。根據(jù)選文的文體——散文，則可以大致地判斷，采用記敘和抒情的表達方式為主，如第①段“爬了一天山，襲來的疲倦使得大家意興闌珊，我們便都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，也許是因為過于興奮，也許是因為海拔太高”是記敘。第⑤段對雪后景色的描寫，第⑧段對春天景色的描寫，第⑨段對秋天景色的描寫，第?段對夏天景色的描寫，均是以描寫為主。鏈接材料二是用科學嚴謹?shù)恼Z言向我們介紹四姑娘山，分別從四姑娘山的位置、景區(qū)核心景點、主峰、海拔四個角度介紹的，還用了很多科學準確的數(shù)字，如“幺妹峰是四姑娘山主峰，海拔6250米，是邛崍山脈的最高峰。景區(qū)內(nèi)海拔在5000米以上的雪峰有85座，終年積雪?！惫室哉f明為主。（2023·遼寧盤錦·統(tǒng)考中考真題）閱讀選文，完成下面小題。時間不等人畢嘯南①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣的具體感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學的那天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。③臨行前，媽逐一把包裹拆開來檢查一遍。少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽媽大聲嚷嚷：“哎呀，別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里?！澳睦锵裉踊?，滿嘴胡謅?！眿寢屢娢覑懒?，笑中有些歉意，隨即又笑呵呵地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！彼苓M院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！睙狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時間不等人?！雹哕嚱K究還是開動了。我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。⑧上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間?！続】為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學校的超市，【B】給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。⑨在我念大學以前，我與父親很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關心過他在想些什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園的小路，我們走了很久很久，路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩吐出幾個字：“爸，路上注意安全?！卑终f：“你先回去，我在這看著你回去再走。”我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，第一次，對父親，對眼前這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。我只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)身，淚就“啪嗒”掉了下來。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那站著，他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學而特意添置的行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回頭望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成了一個很小很小的人，我已看不清楚他的模樣。?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）25．閱讀選文第②～④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補充完整。

26．請從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。27．品析第⑤段中加點詞語的表達效果。我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。28．選文第⑧段中A、B兩處是否矛盾？為什么？【A】為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票?！綛】給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。29．★選文第?段中畫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？30．聯(lián)系全文，說說文題“時間不等人”的含義。31．選文第⑦段和第?段提到“遠去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，結(jié)合全文，談談你的理解?！敬鸢浮?5．（1）媽媽為“我”準備、搬運六大包行李。（2）媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。26．比喻，將母親比作螞蟻，生動形象地寫出了母親搬運行李時忙碌的樣子，表現(xiàn)母親的細心周到，對遠行孩子的擔憂。27．“淚汪汪”指眼里充滿了淚水，寫出了“我”與母親分別的不舍，對日益變老的母親的心疼，因自己對母親的關愛和理解不足，而感到自責、愧疚。28．不矛盾，“訂了當晚回老家的火車票”體現(xiàn)了父親節(jié)儉的美德，但卻舍得花錢給“我”的舍友買蘋果，是為了讓舍友關照陌生環(huán)境中的“我”，體現(xiàn)了父親無微不至的愛。（只答“不矛盾”不得分。）29．外貌描寫，生動形象地寫出了父親送“我”上大學時特意準備的穿著，表現(xiàn)了父親對送“我”上大學這件事的重視，表達了父親對“我”深沉的愛。30．指已經(jīng)到了該出發(fā)的時間，還指歲月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回報父母要及時。31．“我”終會長大成人，離家遠去，父母卻會留在原地，默默守候，“我”意識到無論時間和空間如何變化，父母對孩子的愛都是不變的?！窘馕觥?5．本題考查文章內(nèi)容的概括。要求從選文第②～④段概括“媽媽為‘我’做的事情”，根據(jù)示例“媽媽拆開包裹并對因此惱火的‘我’表示歉意”，既可以指導概括的基本的式樣；也可以定位到選文的第③段；空一：根據(jù)第②段“給我準備了六大包的行李”“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里”可概括為：媽媽為我準備，搬運六大包行李；空二：根據(jù)第④段“手里拎著一大袋子煮熟的花生”“差點就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃”可概括為：媽媽給我拿花生并叮囑我路上吃。26．本題考查句子的賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。從修辭手法來看，結(jié)合第②段“她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里”的內(nèi)容，由“她像雨前忙著搬家的螞蟻”可知，把媽媽比作勤勞的螞蟻，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了媽媽為即將出遠門的“我”準備的物品之多，表現(xiàn)了她對“我”的愛與關心；由“搬家”可知，明明只是送行，但是母親卻像搬家一樣，生怕對孩子照顧不到位，也表現(xiàn)了兒行千里母擔憂。27．本題考查加點字詞的理解。“眼汪汪”本義是指淚水充滿眼眶，形容非常傷心，結(jié)合句子和上下文可知這里是因為“我”即將離家遠去，對不親的不舍；結(jié)合第⑤段“她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我”可知，此處還包含了“我”對母親老去、時光流逝的感嘆與心酸；結(jié)合第⑦段“我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地”可知，這里還包含了“我”因為覺得自己對母親的關心不夠而感到愧疚。據(jù)此回答，合理即可。28．本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先闡明觀點，不矛盾結(jié)合語境可知第⑧段“為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票”是父親對自己節(jié)儉；“給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上”是父親對“我”身邊人慷慨，亦是父親對“我”的愛，希望身邊人能夠照顧我。從兩處可知父親對自己節(jié)省，對“我”舍得花錢，兩處對比更體現(xiàn)父親對“我”深沉的愛，因此不矛盾。29．本題考查人物描寫方法。根據(jù)第?段“他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋”可知，這里運用外貌描寫，結(jié)合“那是他為了送我上大學而特意添置的行頭”可知，父親對“我”的重視程度，希望體面的送“我”去上學，體現(xiàn)了父親沉默而深沉的愛。30．本題考查標題的理解。理解標題的含義一般可從表層含義和深層含義入手。根據(jù)第⑥段爸爸說的話“走吧，時間不等人”，聯(lián)系前文可知，“我”去濟南上大學臨行前，面對母親的反復叮嚀時父親說的話，怕耽誤時間趕不上火車；根據(jù)第⑦段“遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地”和第?段“最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親”可知，“我”遠去他鄉(xiāng)求學，二父母卻隨著時間流逝漸漸老去；暗含著“我”對父母的理解，對自己之前行為的愧疚，以及對父母老去的一種惆悵與心酸之情。31．本題考查詞句理解。根據(jù)題干信息“我才意識到，遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地”“這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親”可知，這兩次處寫“遠去的人”是“我”，原來站立的是父母，他們守護著自己的生活，而年輕的我們將與父母有了空間距離，時間不等人，父母漸老，珍惜當下。（2023·江西九江·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。這思考的窯洞梁衡①我從延安回來，印象最深的是那里的窯洞。②照理說我對窯洞并不陌生，我是在窯洞里生，窯洞里長的。我對窯洞的熟悉，就像對一件穿舊了的衣服，已經(jīng)忘記了它的存在。但是，當三年前，我初訪延安時，這熟悉的土窯洞卻讓我的心猛然一顫，以至于三年來如魔在身，縈繞不絕。因為這普通的窯洞里曾住過一位偉大的人，而那些偉大的思想也就像生產(chǎn)土豆、小米一樣在這黃土坡上的土洞洞里奇跡般地生產(chǎn)了出來。③延安是中國共產(chǎn)黨領導全國人民進行民族革命和民主革命斗爭的心臟，是艱苦歲月的代名詞。在大多數(shù)人的腦海里，延安的形象是戰(zhàn)爭，是大生產(chǎn)，是生死存亡的一種苦掙。但是當我見到延安時，歷史的硝煙已經(jīng)退去，眼前只有幾排靜靜的窯洞，而每個窯洞門口又都釘有一塊木牌，上面寫明某年某月，毛澤東同志居住于此，著有哪幾本著作。有的只有幾十天，仍然有著作產(chǎn)生。這時仿佛墻上的釘子不是釘著了木牌，而是釘住了我的雙腳，我久久佇立，不能移步。院子里掃得干干凈凈，幾棵柳樹輕輕地垂著枝條，不遠處延水在靜靜地流。我?guī)缀醪荒芟胂?，當年邊區(qū)敵偽封鎖，無衣無食，每天都在流血犧牲，每天都十萬火急，毛澤東同志卻穩(wěn)穩(wěn)地在這里思考、寫作，釀造他的思想，他的與中國實際相結(jié)合的馬克思主義。④我看著這一排排敞開的窯洞，突然覺得它就是一排思考的機器。在中國，有兩種窯洞，一種是給人住的，一種是給神住的。你看敦煌、云岡、龍門、大足石窟存了多少佛祖，北岳恒山上的石洞里甚至還并供著孔子、老子和釋迦牟尼。這實際上是老百姓在假托一個神貯存自己的思想，自己的信仰。徹底的唯物主義者不需要偶像，眼前這土窯洞里甚至連一張毛澤東的畫像也沒有，但是五十年了來這里的人絡繹不絕，因為這窯洞里的每一粒空氣分子中都充滿著思想。我仿佛看見每個窯門上都刻著“實事求是”，耳邊總是響著毛澤東同志那句話：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯??！雹葑渣h中央從一九三八年一月由保安遷到延安，毛澤東同志在延安先后住過四處窯洞。這窯洞首先是一個指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運籌帷幄，決勝千里。但為了這些決策的正確，為了能給宏偉的戰(zhàn)略找到科學的理論根據(jù)，毛澤東在這里于敵機的轟炸聲中，于會議的縫隙中，拼命地讀書寫作。所以更確切點說這窯洞是毛澤東的書房。在這里他將自己分身為二，用右手批文件，左手寫文章。他是一個中國式的民族英雄，像古小說里的那種武林高手，揮刀逼住對面的敵人，又側(cè)耳辨聽著背后射來的飛箭，再準備著下一步怎么出手。當我們與對手扭打在一起，急得用手去撕，用腳去踢，用嘴去咬時，他卻暗暗凝神，調(diào)動內(nèi)功，然后輕輕吹一口氣，就把對手卷到九霄云外。他是比一般人更深一層，更早一步的人。他是領袖，更是思想家。像達摩面壁一樣，這些窯洞確實是毛澤東和他戰(zhàn)友修煉真功的地方，是蔣介石把他們從秀麗的南方逼到這些土窯洞里。四壁黃土，一盞油燈，這里已經(jīng)簡陋到不能再簡陋。但是唯物質(zhì)生活的最簡最陋，才激勵共產(chǎn)黨員的領袖們以最大的熱忱，最堅韌的毅力，最謙虛的作風，去作最切實際的思考。⑥我在窯洞里徘徊，看著這些綿軟的黃土，感受著這暖融融、濕潤潤的空氣，不覺勾起一種遙遠的回憶。我想起小時躺在家鄉(xiāng)的窯洞里，身下是暖呼呼的土炕，仰臉是厚墩墩的穹頂，炕邊坐著做針線的母親，一種說不出的安全和溫馨。窯洞在給神住以前，首先是給人住的，它體現(xiàn)著人與大地的聯(lián)系。希臘神話里的英雄安泰只要腳不離地就力大無窮，任何敵人休想戰(zhàn)勝他，而在一次搏斗中他的敵人就先設法使他脫離地面，然后擊敗他。斯大林曾用這故事來比喻黨與人民的關系。延安歲月是毛澤東及我們黨與土地、與人民聯(lián)系最緊密的時期。毛澤東住在窯洞里，上下左右都是純厚的黃土，大地緊緊地摟抱著他，四壁上下隨時都在源源不斷地向他輸送力量。他眼觀六路，成竹在胸。⑦當你在窯洞前徘徊默想時，耳邊會響起黃河的怒吼，眼前會飄過往日的硝煙。但是你一眨眼，面前仍只有這一排靜靜的窯洞。自古都是心勝于兵，智勝于力。延安的這些窯洞真不愧為毛澤東思想的生產(chǎn)車間。延安時期是毛澤東展示才華思考寫作的輝煌時期。思想這面銅鏡總是靠歲月的擦磨來現(xiàn)其光亮，半個世紀過去了，作為政治家、軍事家的毛澤東離我們漸走漸遠，而作為思想家的毛澤東卻離我們越來越近。（有刪改）32．通讀全文，按照作者在不同的時空對窯洞的思考和理解，在下列方框內(nèi)填寫文字。從延安回來，印象最深的窯洞——在窯洞外，①和②——在窯洞里，③——在窯洞前，生產(chǎn)思想的窯洞33．下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．開頭既點出了題目中的“窯洞”，又借助交代窯洞讓自己“印象最深”的原因引出下文對“偉大的人”及其思想的具體展開。B．文中加點的“釘”字，生動形象地表現(xiàn)了作者被眼前幾排靜靜的窯洞吸引而佇立不動的狀態(tài)，突出表現(xiàn)了偉人及其思想的巨大魅力。C．第三段和第五段，通過對毛澤東在彈火紛飛中仍然堅持讀書寫作