2024-2025學年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第3課中東問題的由來與發(fā)展1教學教案新人教版選修3

PAGE第3課中東問題的由來與發(fā)展 一、教學目標：（一）學問與目標：1、識記：中東的地理概念;1917年的“貝爾福宣言”;1947年聯(lián)大決議；1948年5月14日英國結(jié)束在巴的委任統(tǒng)治；第一次中東斗爭起先與實際結(jié)果；1956年埃及把蘇伊士運輸河收歸國有；同年10月蘇伊士斗爭爆發(fā)。2、理解：了解中東問題的發(fā)展過程，相識中東問題的困難性，解決中東問題的艱難性。3、運用：通過中東斗爭，培育學生在唯物史觀下發(fā)覺問題、解決問題的實力，并且能夠把這種實力遷移運用。（二）過程與方法：1、問題探究：中東問題產(chǎn)生的緣由有哪些？通過從地理位置、資源狀況、民族沖突、宗教沖突等角度理解巴勒斯坦問題。第一次和其次次中東斗爭的的過程、結(jié)果如何？通過情景再現(xiàn)，引導學生參加課堂、理解兩次斗爭的過程以及其艱難性。2、綜合分析：從歷史角度、現(xiàn)實角度分析中東問題產(chǎn)生的根源，利用材料、培育學生的史料意識，通過材料得出結(jié)論的實力。3、聯(lián)系現(xiàn)實：通過兩次中東斗爭的學習，引導學生思索，如何解決中東問題。是斗爭還是和平？選擇了斗爭就選擇了骨肉分別、家破人亡。選擇了和平就選擇了文明與發(fā)展。（三）情感看法與價值觀：1、維護民族利益是每一位公民的責任與義務(wù)。2、發(fā)對霸權(quán)主義和強權(quán)政治，堅決不移的維護國家的主權(quán)，反對舊的國際經(jīng)濟秩序。3、居安思危、加強國防建設(shè)。二、教學重點與難點：（一）重點：中東問題產(chǎn)生的緣由。兩次中東斗爭的過程影響。（二）難點：阿拉伯國家與以色列的沖突、阿拉伯國家和西方國家的沖突。三、教學方法：講授法、合作探究法、情景教學法。四、課型：新授課五、課時：一課時六、教學過程（一）新課導入假如父親與老師兩人同時坐牢而又只能保釋一個人出來的話，你作為孩子應(yīng)先保釋誰？首先導入猶太民族的一句經(jīng)典名言，導入歷史上猶太民族的教義勤奮學習、敬重神，并且也出現(xiàn)了很多大師級的人物，比如愛因斯坦、馬克思、畢加索、基辛格等人。接下來介紹猶太民族5000年里歷史中，2000年過著一種流離失所、浪跡天際的生活。這一切是由什么引起的？它的歷史起源是什么？最終走進本課中東問題的由來與發(fā)展。進入新課學習。新授1、讀圖識圖：中東的地理位置介紹。通過呈現(xiàn)一幅中東地圖，引導同學們結(jié)合地圖與課本相識中東的地理位置。培育學生發(fā)覺歷史信息的實力。“中東”是歐洲人以歐洲為中心提出的概念。16-17世紀歐洲國家向東方殖民擴張時，按距離西歐的遠近把東方地區(qū)分為“近東”、“中東”和“遠東”?，F(xiàn)在一般說的“中東”是指歐、亞、非三洲交接的地區(qū)。包括現(xiàn)在埃及、敘利亞、黎巴嫩、伊拉克、約旦、科威特、巴勒斯坦和以色列等18個國家和地區(qū)?？偯娣e約七百萬平方千米，人口一億多。2、合作探究一：你心目中的中東問題是什么？首先請同學們進行思索，并且進行溝通，談一談自己心目中的中東問題。其次，呈現(xiàn)以下材料。材料一：新華社2013年5月6日消息，國家主席習近平在人民大會堂同巴勒斯坦總統(tǒng)阿巴斯實行會談。習近平指出，巴勒斯坦問題是中東問題的核心…巴勒斯坦人民合法民族權(quán)利得不到復原，巴勒斯坦和以色列的和平就不行能實現(xiàn)…任何時候都不能忽視巴勒斯坦問題，必需把解決巴勒斯坦問題放在重要而突出的位置。最終，總結(jié)出中東問題。當代的中東問題，主要指阿拉伯和以色列的沖突。 中東問題的核心是巴勒斯坦問題。巴勒斯坦的焦點是耶路撒冷問題。3、合作探究二：中東地區(qū)產(chǎn)生沖突的緣由是什么？首先請同學們自己進行思索，然后和同學們探討，感知中東問題產(chǎn)生的緣由。其次學生進行課堂回答，總結(jié)學生關(guān)于中東問題產(chǎn)生緣由的異同點。再次呈現(xiàn)材料，學習中東問題產(chǎn)生的緣由。材料一：中東地區(qū)是亞非歐三大洲的匯合點和交通樞紐。1869年通航的蘇伊士運輸河，溝通了大西洋和印度洋之間的聯(lián)系，使西歐到印度洋之間的航程比繞道非洲好望角縮短了8000至1萬公里。此外，這里還是溝通黑海、地中海、紅海和阿拉伯海的交通要道和從中東到歐洲的重要石油通道。因此，這里一向被西方帝國主義稱為“生命線”五海三洲之地材料二：“中東的自然資源非常豐富，波斯灣及其四周廣闊地區(qū)隱藏著石油資源，有“石油海洋”之稱。據(jù)統(tǒng)計，其隱藏量約占全世界的2/3以上。近幾年來，中東地區(qū)石油產(chǎn)量約占世界總產(chǎn)量的2/5，出口量約占世界出口量的2/3?！薄俺屯?，中東地區(qū)的自然氣資源也很豐富，已經(jīng)探明的儲量有21300O億立方米，其中儲量最多的是沙特阿拉伯、阿拉伯聯(lián)合酋長國和卡塔爾，這三個國家的儲量是178000多億立方米?！辈牧先汗?025年，猶太人在巴勒斯坦建立了統(tǒng)一的希伯萊王國。此后，巴勒斯坦先后被亞述、巴比倫、波斯、希臘、羅馬、土耳其等外族輪番占據(jù)。公元前63年羅馬帝國侵占了耶路撒冷和整個巴勒斯坦地區(qū)。猶太人被驅(qū)除出巴勒斯坦。公元7世紀，穆罕默德建立了統(tǒng)一的阿拉伯帝國。公元637年，巴勒斯坦并入帝國后，其居民、宗教、文化漸漸阿拉伯化，形成巴勒斯坦阿拉伯人。1300多年來，他們在這一地區(qū)勞動生息，成為這塊土地的主子。材料四：歷史上,猶太人的祖先在這里建立過希伯來王國，羅馬帝國、阿拉伯帝國和奧斯曼帝國先后統(tǒng)治過巴勒斯坦地區(qū)地區(qū)。無論是基督教、猶太教還是伊斯蘭教都把耶路撒冷作為圣教與精神中心。最終學生到黑板默寫出中東問題產(chǎn)生的緣由。(1)戰(zhàn)略位置的特別性:連接兩洋三洲五海(2).自然資源的重要性:“石油海洋”(3).民族關(guān)系的困難性:阿拉伯人猶太人(4）.宗教關(guān)系的獨特性:（耶路撒冷）三教圣地，重要文化遺產(chǎn)的歸屬問題（5）大國力氣的對抗性:戰(zhàn)略利益的須要說明：針對第五點引導學生閱讀第116面內(nèi)容，引導學生理解英國針對阿拉伯和猶太人分別實行了什么樣的方針策略？（土地安排問題）為什么要這樣做？由此引發(fā)了哪些沖突？（1）.阿拉伯國家與猶太國家的沖突（1）.阿拉伯國家與猶太國家的沖突（2）阿拉伯國家與西方大國的沖突3、合作探究三：面對中東問題引發(fā)的沖突，如何解決？斗爭還是和平？同學們各抒己見，最終引導學生：歷史選擇了斗爭。接下來學習第一次中東斗爭。引導學生閱讀課文117面并且結(jié)合下圖，回答一下問題。（1）.時間（2）.交戰(zhàn)國（3）.斗爭過程針對斗爭過程，開展以下活動：情景再現(xiàn)假如，我們一起回到了第一次中東斗爭的現(xiàn)場，斗爭剛剛結(jié)束，我們做一個戰(zhàn)地采訪，了解第一次中東斗爭的相關(guān)狀況。（老師擔當記者，學生是見證者）記者：第一次中東斗爭起先后，阿拉伯軍隊和以色列軍隊的對比狀況如何？學生：阿拉伯軍隊占據(jù)優(yōu)勢，駕馭主動權(quán)。記者：阿拉比軍隊的問題有哪些？學生：不協(xié)作，出名無實記者：停戰(zhàn)之后，以色列是怎么做的？學生：集結(jié)10萬士兵，利用有利時機，各個擊破阿拉伯軍隊。記者：這次斗爭的結(jié)果如何？學生：沒有解決以色列和阿拉伯的沖突，為以后的動蕩埋下了隱患。記者：對，接下里我們來學習其次次中東斗爭。4:其次次中東斗爭（1）其次次中東斗爭爆發(fā)的緣由是什么？同學們結(jié)合課本117--118面以及下面的材料，分別從埃及、英法、以色列的角度進行分析?！?955年,蘇伊士運輸河的收入達1億美元,可是運輸河公司（指萬國蘇伊士運輸河公司，其中法國擁有公司52%的股份，英國擁有44%的股份）只給了我們3百萬美元。現(xiàn)在埃及的一些人正在挨餓,而那條財源滾滾的寶河卻在我們的身旁靜靜流過。帝國主義的跨國公司,正在榨取著我們?！乙嬷T位一個消息,就在我和諸位講話的時候,那個萬國蘇伊士運輸河公司已經(jīng)不存在了,運輸河公司已經(jīng)國有化了,運輸河已經(jīng)是屬于我們的了?！薄?956年7月26日,納賽爾總統(tǒng)在埃及革命成功4周年慶祝儀式的講話埃及：英法：以色列：（2）其次次中東斗爭的過程如何？引導同學們閱讀課文117--118面并且結(jié)合下圖，分別從埃及、英法、美國、蘇聯(lián)的角度回答。通過對其次次中東斗爭的學習，同學們思索以下問題：其次次中東斗爭是在哪些力氣的干預下結(jié)束的？其次次中東斗爭的結(jié)果如何？(三）鞏固練習1、在巴勒斯坦斗爭中，在斗爭初期，阿拉伯國家占據(jù)優(yōu)勢，但?；鸷?，以色列卻限制了斗爭主動權(quán)，其緣由是（）A、阿拉伯國家無心斗爭B、西方大國的干脆參戰(zhàn)C、以色列總體實力強大D、阿拉伯國家分過大歧2、其次次中東斗爭產(chǎn)生的最大國際影響是（）A、埃及掃清了英法殖民統(tǒng)治的殘余B、嚴峻消弱了英法的國際地位C、極大地提高了以色列在中東地區(qū)的聲譽D、美蘇兩國起先介入中東的角逐小結(jié)本課主要學習了中東問題的由來與發(fā)展。包括什么是中東問題？中東問題產(chǎn)生的緣由，以及兩次中東斗爭的過程結(jié)果。重點是中東問題產(chǎn)生的緣由。兩次中東斗爭的過程影響。難點是阿拉伯國家與以色列的沖突、阿拉伯國家和西方國家的沖突。引導同學們相識到國家利益是外交的根本動身點。升華：中東問題的出路何在？同學們各抒己見，最終老師結(jié)合以下圖片進行總結(jié)。失去家園骨肉分別生活無望永無安靜總結(jié)：選擇了斗爭，就選擇了失去家園，就選擇了骨肉分別，就選擇了對生活的無望，就選擇了永無安靜，只有走文明、和平、發(fā)展、合作的道路，才能使中東人民生活在華蜜之中、歡樂之中！六、板書：