2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期 4.11.2 社會(huì)歷史的主體教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期4.11.2社會(huì)歷史的主體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期的一節(jié)示范課，課題為“4.11.2社會(huì)歷史的主體”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；2）人民群眾的內(nèi)涵和特點(diǎn)；3）正確對(duì)待人民群眾的態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解人民群眾在歷史發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立正確的群眾觀，提高為社會(huì)歷史發(fā)展作貢獻(xiàn)的自覺(jué)性。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討人民群眾在歷史發(fā)展中的作用，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我會(huì)注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的群眾觀，認(rèn)識(shí)到人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，增強(qiáng)為社會(huì)歷史發(fā)展作貢獻(xiàn)的自覺(jué)性；2）培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，通過(guò)案例分析、問(wèn)題討論等方式，使學(xué)生能夠深入理解人民群眾在歷史發(fā)展中的作用，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；3）提高學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于人民群眾的概念有初步的理解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于歷史上的重要事件和人物有一定的了解，但可能缺乏對(duì)人民群眾在歷史發(fā)展中起到主體作用的深入認(rèn)識(shí)。

從能力角度來(lái)看，學(xué)生們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)閱讀教材和課外資料來(lái)獲取信息，但對(duì)于如何從多角度分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新性見(jiàn)解的能力還有待提高。在思維方式上，學(xué)生們可能習(xí)慣于接受傳統(tǒng)觀點(diǎn)，對(duì)于探討人民群眾在歷史中的多種角色和作用還需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?duì)現(xiàn)實(shí)生活的深入體驗(yàn)，對(duì)人民群眾的內(nèi)涵和特點(diǎn)理解不夠深刻。此外，部分學(xué)生可能存在對(duì)人民群眾貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)不足，缺乏為社會(huì)歷史發(fā)展作貢獻(xiàn)的意愿和行動(dòng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因而較為內(nèi)向，不愿意在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，雖然整體學(xué)習(xí)氛圍活躍，但部分學(xué)生的聲音可能不被充分聽(tīng)到，影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)和討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，我將采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)。此外，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解人民群眾的概念，并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的群眾觀，增強(qiáng)為社會(huì)歷史發(fā)展作貢獻(xiàn)的自覺(jué)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于對(duì)社會(huì)歷史主體的概念、內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)介紹；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)人民群眾在歷史發(fā)展中作用的深入思考；案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，理解人民群眾在歷史中的多種角色；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，探究人民群眾對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演歷史事件中的人民群眾角色，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，使學(xué)生更深入地理解人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。

（2）小組討論：針對(duì)案例研究，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論人民群眾在歷史事件中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）分享與交流：每組選代表進(jìn)行成果分享，其他學(xué)生和教師提供反饋，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵概念、歷史事件和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（2）視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史事件視頻，讓學(xué)生直觀地感受人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，方便學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、資源共享和成果展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)通過(guò)播放一段關(guān)于人民群眾在歷史發(fā)展中起到主體作用的視頻，如毛澤東領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。接著，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“什么是人民群眾？他們?cè)跉v史發(fā)展中起到了什么作用？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

首先，我會(huì)用PPT展示社會(huì)歷史主體的概念、內(nèi)涵和特點(diǎn)，并對(duì)人民群眾在歷史發(fā)展中的作用進(jìn)行系統(tǒng)介紹。接著，我會(huì)詳細(xì)講解人民群眾在不同歷史時(shí)期的作用和地位，如革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期。最后，我會(huì)通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解人民群眾在歷史事件中的具體貢獻(xiàn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

為了讓學(xué)生更好地理解人民群眾在歷史發(fā)展中的作用，我會(huì)設(shè)計(jì)以下實(shí)踐活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演歷史事件中的人民群眾角色，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，使學(xué)生更深入地理解人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。

（2）小組討論：針對(duì)案例研究，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論人民群眾在歷史事件中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）分享與交流：每組選代表進(jìn)行成果分享，其他學(xué)生和教師提供反饋，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

我會(huì)提出三個(gè)討論話題，讓學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)討論：

（1）人民群眾在革命時(shí)期的貢獻(xiàn)：舉例說(shuō)明人民群眾在革命斗爭(zhēng)中起到的重要作用。

（2）人民群眾在建設(shè)時(shí)期的貢獻(xiàn)：以我國(guó)改革開(kāi)放為例，討論人民群眾在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。

（3）人民群眾在改革開(kāi)放時(shí)期的貢獻(xiàn)：分析人民群眾在新時(shí)代背景下，如何為社會(huì)歷史發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)用PPT總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民群眾在歷史發(fā)展中的主體作用。然后，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“如何正確對(duì)待人民群眾？如何成為對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展有貢獻(xiàn)的人？”讓學(xué)生思考并在課后進(jìn)行深入研究。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)40分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過(guò)導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)歷史主體，樹(shù)立正確的群眾觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更全面地了解人民群眾在歷史發(fā)展中的作用，可以推薦以下拓展資源：

-《中國(guó)革命史》：介紹中國(guó)人民在革命時(shí)期的歷史貢獻(xiàn)，展現(xiàn)人民群眾的主體地位。

-《中國(guó)改革開(kāi)放史》：分析人民群眾在改革開(kāi)放時(shí)期的作用，反映人民群眾在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。

-《人民群眾的實(shí)踐》：通過(guò)案例研究，深入探討人民群眾在歷史事件中的具體貢獻(xiàn)。

-《群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讀本》：闡述群眾路線的重要性，引導(dǎo)讀者樹(shù)立正確的群眾觀。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片，如《偉大的歷程》、《人民的選擇》，以更直觀地了解人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。

-閱讀有關(guān)人民群眾在歷史發(fā)展中起到主體作用的論文和研究報(bào)告，以加深對(duì)人民群眾作用的理解。

-參觀歷史博物館和革命紀(jì)念地，親身感受人民群眾在歷史斗爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。

-開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研，親身體驗(yàn)人民群眾的生活和需求，增強(qiáng)為社會(huì)歷史發(fā)展作貢獻(xiàn)的自覺(jué)性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出人民群眾在歷史發(fā)展中的主體作用，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括人民群眾的概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)，以及人民群眾在歷史發(fā)展中的作用和貢獻(xiàn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，符號(hào)要規(guī)范，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，用關(guān)鍵詞“人民群眾”、“歷史發(fā)展”、“主體作用”等，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)本節(jié)課的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎貌煌伾?、字體和圖形，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。例如，在板書中設(shè)置一些問(wèn)題，如“人民群眾在歷史發(fā)展中起到了什么作用？”、“如何正確對(duì)待人民群眾？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我組織了反思活動(dòng)，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)資源的建議，以促進(jìn)教學(xué)的不斷改進(jìn)。

然而，學(xué)生們也提出了一些改進(jìn)的建議。他們認(rèn)為在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論不夠充分，有些學(xué)生的觀點(diǎn)沒(méi)有得到充分的表達(dá)。此外，學(xué)生們也希望能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的實(shí)踐能力。

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)踐，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生的深入討論。我會(huì)提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.我將增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。例如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)研，了解人民群眾的生活需求和問(wèn)題，并思考如何為社會(huì)歷史發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3.我還會(huì)利用更多的教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片和案例研究，以豐富教學(xué)內(nèi)容，并提供更多的學(xué)習(xí)視角。重點(diǎn)題型整理1.人民群眾在歷史發(fā)展中的作用是什么？

答案：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，他們?cè)跉v史發(fā)展中起到了主體作用。人民群眾在歷史發(fā)展中起到了推動(dòng)社會(huì)變革、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、推動(dòng)科技進(jìn)步和文化繁榮等作用。

2.人民群眾的內(nèi)涵和特點(diǎn)是什么？

答案：人民群眾的內(nèi)涵是指廣大勞動(dòng)人民和全體社會(huì)成員，他們是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的主體。人民群眾的特點(diǎn)包括：他們是社會(huì)歷史發(fā)展的主體力量，具有偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神，是社會(huì)歷史發(fā)展的根本力量。

3.人民群眾在歷史發(fā)展中的作用有哪些具體體現(xiàn)？

答案：人民群眾在歷史發(fā)展中的作用具體體現(xiàn)在：他們?cè)诟锩鼤r(shí)期起到了推動(dòng)革命勝利的作用，在建設(shè)時(shí)期起到了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的作用，在改革開(kāi)放時(shí)期起到了推動(dòng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的作用。

4.人民群眾在歷史發(fā)展中的作用與人民群眾的主體