第四節(jié)海陸變遷之教案

第四節(jié)海陸變遷第一、二、三、四框《地表形態(tài)變化》《大陸漂移假說》《板塊構(gòu)造學(xué)說》《火山與地震》導(dǎo)案教師寄語:人生，原本就是風(fēng)塵中的滄海桑田，只是，回眸處，世態(tài)炎涼演繹成了苦辣酸甜。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1、能舉例說明地球海陸都處在不斷地運(yùn)動和變化之中。2、知道大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說，并知道世界火山和地震帶的分布。過程與方法1、查資料理解詞語“滄海桑田”的含義，理解地表形態(tài)的變化運(yùn)動。2、查地圖、動手拼圖大陸漂移與板塊構(gòu)造的字義。3、查地圖看看火山地震帶的范圍。情感態(tài)度與價(jià)值觀利用所學(xué)知識解釋我國5月汶川大地震以及之后的玉樹地震發(fā)生的成因，解釋今年智利國家發(fā)生2次8.0級以上地震的成因，以及掌握發(fā)生地震、海嘯或者火山后，我們該如何躲避的措施，保護(hù)自己的生命。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：板塊構(gòu)造學(xué)說及世界火山和地震帶的分布難點(diǎn)：板塊構(gòu)造學(xué)說及世界火山和地震帶的分布學(xué)情分析在學(xué)到了地球表面的構(gòu)成后，再來學(xué)習(xí)地球形狀的構(gòu)造，大陸、海洋是如何組合、構(gòu)成的理論知識，也就明白我們地球的災(zāi)難是如何形成的了，比如火山與地震，這樣有利于學(xué)生掌握相關(guān)知識，并能運(yùn)用實(shí)際生活中去。教學(xué)方法讀圖法、聯(lián)想法、動手拼圖法、舉例法教學(xué)準(zhǔn)備地圖冊、幻燈片等學(xué)習(xí)過程依標(biāo)獨(dú)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二次修改1、地表形態(tài)變化2、大陸漂移假說一、引入新課教師：詢問學(xué)生是否明白“滄海桑田”一詞的含義？二、教授新課1、引導(dǎo)學(xué)生舉例，我們地球表面有何地表發(fā)生改變的事例？2、學(xué)生閱讀P40-41教材文本，完成下面表格，并完成P41教材活動題內(nèi)容，解釋或者預(yù)測。海陸變遷實(shí)例證據(jù)海洋→陸地陸地→海洋3、閱讀課本P41——42，自主學(xué)習(xí)大陸漂移假說的提出者是德國的科學(xué)家，他提出的假說的證據(jù)是，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么精神。學(xué)生解釋“滄海桑田”的含義學(xué)生舉自己生活中遇著的或者看見過的事例。學(xué)生閱讀P41教材文本和閱讀材料來回答問題，并在地圖上找到證據(jù)。以及完成P42活動題的拼圖驗(yàn)證。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)實(shí)來闡述理論。圍標(biāo)合作3、板塊構(gòu)造學(xué)說4、火山與地震合作探究教師：學(xué)生閱讀教材P42-43文本與活動題，完成以下內(nèi)容?！局R點(diǎn)三】板塊構(gòu)造學(xué)說閱讀課本P42頁板塊構(gòu)造學(xué)說的觀點(diǎn)是：1由巖石組成的地球表層，全球大致可劃分為六大板塊：、、、、、。其中為大洋板塊。2各大板塊處在不斷的運(yùn)動之中，比較穩(wěn)定，地帶比較活躍。世界上的火山地震，大多集中在。如環(huán)太平洋地帶和地中?！柴R拉雅地帶。3板塊張裂處地殼斷裂，多形成裂谷和海洋，如東非大裂谷、紅海；在板塊碰撞擠壓處，地殼隆起抬升，形成高大的山脈，如阿爾卑斯——喜馬拉雅山系。合作探究二：【知識點(diǎn)四】火山與地震1、閱讀課本P43—45，世界兩大火山、地震帶是世界火山、地震集中分布的原因是：環(huán)太平洋火山、地震帶處于的交界地帶。橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶處于的交界地帶。2、利用所學(xué)的火山地震帶的知識，解釋我國5月汶川大地震以及之后的玉樹地震發(fā)生的成因，解釋今年智利國家發(fā)生2次8.0級以上地震的成因。并完成教材P45的活動題和閱讀材料。3、說說我們遇到了火山地震該采取什么樣的措施來保護(hù)我們的生命安全？學(xué)生閱讀教材P42-43文本與活動題，完成以下內(nèi)容。學(xué)生對照課本與地圖冊的相關(guān)地圖，識記環(huán)太平洋火山地震帶與喜馬拉雅山-阿爾卑斯山地震帶的范圍，并學(xué)著解釋今年智利發(fā)生8.0級以上地震的原因，完成P45的活動題學(xué)生說自己的方法與措施。要學(xué)生養(yǎng)成一教材為本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?？蹣?biāo)拓展1.促使地形變化的內(nèi)部力量2.促使地形變化的外部力量3、假說證據(jù)：1.促使地形變化的內(nèi)部力量

促使地表形態(tài)不斷變化的力,一種來自地球的內(nèi)部,它所產(chǎn)生的作用稱為內(nèi)力作用,如地殼運(yùn)動、火山活動、地震等，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。內(nèi)力是塑造地表形態(tài)的主要力量，內(nèi)力作用的結(jié)果是使地表變得高低不平。（1）地殼運(yùn)動地殼在不斷運(yùn)動著，它使地表有的地方隆起或抬升，有的地方凹陷或下沉，從而引起地形的變化和海陸的變遷。（2）地震當(dāng)?shù)貧ぶ械膸r體，受到地殼運(yùn)動的擠壓或拉伸斷裂時(shí)，就會引起地面的震動，發(fā)生地震。（3）火山活動由于地殼運(yùn)動致使地殼內(nèi)部灼熱的巖漿沿著地殼裂口或地殼脆弱的地方噴出地表，就是火山噴發(fā)。從火山口噴發(fā)的物質(zhì)堆積而成的高地，叫火山。2.促使地形變化的外部力量改變地表形態(tài)的另一種力，來自地球的外部，如流水、風(fēng)、海浪、冰川等，它們的作用稱為外力作用。外力作用總是侵蝕地表較高的部分，把侵蝕下來的物質(zhì)搬運(yùn)到較低的地方堆積起來，從而使地表形態(tài)不斷變化。外力作用與內(nèi)力作用相反，要把高的地方削平，把低的地方填平，使地表趨向平緩。假說證據(jù)：（1）古地層分布的相似性。（2）兩塊大陸上古生物化石的相似性。在巴西和南非均找到了恐龍類動物化石，這表明恐龍生活的時(shí)代，南美洲和非洲是連在一起的。（3）生物演化的相似性。海牛棲息在熱帶淺海環(huán)境中，舵鳥生活在陸地上，它不會飛，按理它們沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力，卻分布在兩塊大陸上。這說明非洲大陸和南美洲大陸曾是緊密相連的整體。后來又有一些證據(jù)證明大陸漂移假說的正確性：A根據(jù)測量，大西洋在擴(kuò)張，太平洋在收縮。B紅海在擴(kuò)張，地中海在收縮。C人造衛(wèi)星的精密測量表明：太平洋上的夏威夷群島與美洲大陸之間以平均每年5.1厘米的速度靠近。學(xué)生學(xué)習(xí)老師帶來的資料，明白地球表面是如何變化運(yùn)動的道理。增加學(xué)生的課外閱讀知識，促進(jìn)學(xué)生自覺增加課外閱讀量達(dá)標(biāo)測評跟蹤練習(xí)【跟蹤練習(xí)1】1、下列海陸變遷，由地殼運(yùn)動引起的是（）A荷蘭的填海造陸B(tài)大西洋的形成C沖積島嶼的形成D三角洲的形成【跟蹤練習(xí)2】1、下列不能作為大陸漂移假說證據(jù)的是（）A大西洋兩岸有著相似的古生物化石——恐龍化石B大西洋兩岸有著共同的動物：鴕鳥和海牛C赤道附近的亞馬孫河流域分布有大面積的熱帶雨林D南極洲附近有著豐富的煤炭資源【跟蹤練習(xí)3】1、亞洲的印度半島位于（）A太平洋板塊B亞歐板塊C印度洋板塊D非洲板塊2根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說理論，下列哪個大洋還在不斷擴(kuò)張（）A太平洋B印度洋C大西洋D北冰洋2、讀圖，回答下列問題。(1)填出圖中六大板塊的名稱：

①

板塊；②

板塊；③

板塊；

④

板塊⑤

板塊⑥

板塊(2)幾乎全部位于海洋的板塊是

。澳大利亞位于板塊(填序號)。阿拉伯半島是世界最大的半島，它位于板塊上。(3)珠穆朗瑪峰不斷升高是因?yàn)槠湮挥?/p>

板塊與

板塊碰撞擠壓地帶。(填序號)(4)據(jù)圖預(yù)測：紅海面積會不斷，地中海面積會逐漸。(5)我國臺灣島多地震是因?yàn)榕_灣位于板塊和

板塊交界處的活躍地帶。(填序號)【跟蹤練習(xí)4】1下列地區(qū)位于火山、地震帶的是（）