第五章 電流和電路全章教案

電荷三維教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及其電荷間的相互作用。通過(guò)觀察，了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷，自由電子和電荷的移動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。教學(xué)器材：毛皮、玻璃棒、絲綢、橡膠棒、細(xì)線等教學(xué)過(guò)程：認(rèn)識(shí)電荷：讓學(xué)生利用自己身邊的塑料尺、塑料筆等物品，做摩擦后吸引輕小物體的小實(shí)驗(yàn)，拉近物理與生活距離。認(rèn)識(shí)電荷間的相互作用。分別演示用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒都能吸引輕小物體，介紹摩擦起電的現(xiàn)象。提出：“它們帶的電荷是否相同呢？”讓學(xué)生猜想。做好課本圖5.1-2的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，接著讓學(xué)生討論：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？”（在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用細(xì)線將玻璃棒和橡膠棒都吊起來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）告訴學(xué)生：人們發(fā)現(xiàn)用各種各樣的物質(zhì)互相摩擦帶的電，或者和綢子摩擦過(guò)和玻璃棒帶的電相同，或者和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電相同，沒(méi)有第三種電荷。所以人們認(rèn)識(shí)到自然界只存在兩種電荷。認(rèn)識(shí)電荷間的相互作用是：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引元電荷的認(rèn)識(shí)。原子的結(jié)構(gòu)介紹：電子是帶負(fù)電的最小電荷的粒子，最小電荷叫做元電荷，任何帶電體所帶電荷都是元電荷的整數(shù)倍。了解摩擦起電的原因：不同物質(zhì)相互摩擦?xí)r，由于各自原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，就會(huì)發(fā)生電子的得失，得到電子的物體帶負(fù)電，失去電子的物體帶正電。電荷的定向移動(dòng)用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物理是否帶電，認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器的工作原理。演示圖5.1-5所示的實(shí)驗(yàn),演示電荷的定向移動(dòng)，為下節(jié)課的電流的形成留下伏筆。教學(xué)反饋：（1）用絕緣絲線吊起三個(gè)通草球，其中任意兩個(gè)靠近時(shí)，都相互吸引，則它們的帶電情況是（）Ａ、兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電Ｂ、兩個(gè)帶異種電，一個(gè)不帶電Ｃ、一個(gè)帶電，兩個(gè)不帶電Ｄ、兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電二、電流和電路三維教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)連接電路的活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。重、難點(diǎn)：知道電流、電路的基本概念。能認(rèn)識(shí)、使用電路圖。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線等教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：給出小燈泡、電源、開關(guān)導(dǎo)線，分先后兩次連接電路，使1只小燈泡亮、兩只小燈泡亮，看誰(shuí)最快最好！任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起?。。?！問(wèn)題：你在實(shí)驗(yàn)中有什么收獲和體會(huì)？由有什么疑問(wèn)？二、進(jìn)行新課：1、認(rèn)識(shí)電流與電路剛才的燈泡會(huì)亮、電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)，是因?yàn)橛须娏髁鬟^(guò)它們。電流是怎樣形成的？（1）、電流：電荷的定向移動(dòng)形成了電流。（2）、電路：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線按照一定的順序連接起來(lái)，就組成了電路。畫圖時(shí)……畫實(shí)物麻煩又不清楚……2、認(rèn)識(shí)電路圖：利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來(lái)的就是電路圖。讓學(xué)生觀察“幾種常用的元件及其符號(hào)”學(xué)生動(dòng)手：對(duì)照剛才的電路，畫出電路圖教師更正、規(guī)范如下：3、了解電源和用電器：要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來(lái)維持（1）、電源：提供電能的裝置。如電池、發(fā)電機(jī)電源提供的電能哪去了：（2）、用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風(fēng)扇把電能轉(zhuǎn)化成我們所需的能量。4、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體：（1）、導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。（2）、絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體叫絕緣體。討論：為什么導(dǎo)體容易導(dǎo)電？閱讀教材，了解常見(jiàn)的導(dǎo)體有哪些？絕緣體有哪些？5、認(rèn)識(shí)電流的方向：電流方向：正極→用電器→負(fù)極簡(jiǎn)介電燈、二極管的電流方向。教學(xué)反饋：（１）銅線在通常情況下呈性，當(dāng)將它與用電器、開關(guān)、電源連起來(lái)組成通路時(shí)，銅線中的發(fā)生定向移動(dòng)，形成電流，其定向移動(dòng)的方向與電流方向。（２）下列說(shuō)法中，正確的是（）Ａ、電流方向總是從電源正極流向負(fù)極Ｂ、正、負(fù)電荷的定向移動(dòng)都能形成電流；Ｃ、金屬導(dǎo)體中的電流方向與自由電子定向移動(dòng)方向一致Ｄ、以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：三、并聯(lián)和串聯(lián)三維教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖。通過(guò)探究，能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。能說(shuō)生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實(shí)例，發(fā)展觀察能力。認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。重、難點(diǎn)：知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路及連接實(shí)物圖。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)過(guò)程：一、思考并討論：課本p95“想想議議”：一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種接法？畫出電路圖根據(jù)電路圖連接電路，并分析規(guī)律、結(jié)論任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起?。。?！二、進(jìn)行新課：1、串聯(lián)和并聯(lián)（1）、串聯(lián)：電源、用電器、開關(guān)等元件按照一定的順序首尾相連。電路圖如圖所示特點(diǎn)：電路中沒(méi)有分支，電流沿一條路徑從正極到負(fù)極；電路某處出現(xiàn)問(wèn)題，影響整個(gè)電路。（2）、并聯(lián)：用電器、開關(guān)等元件并列相連，連在電路中。電路圖如圖所示：干路：所有電流流經(jīng)的線路支路：部分電流流經(jīng)的電路特點(diǎn)：電路中有分支，電流沿不同分支從正極到負(fù)極；各支路互不影響。2、簡(jiǎn)介日常生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路：（1）、日常生活中的電路及電路圖（2）、給簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路增加開關(guān)等元件進(jìn)行連接、畫電路圖，熟悉所學(xué)知識(shí)。3、練習(xí)：課本97頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”教學(xué)反饋：（１）根據(jù)圖甲中的電流圖，用筆畫線作導(dǎo)線將圖乙中的元件連接起來(lái)。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：課本后練習(xí)。教學(xué)后記：四、電流的強(qiáng)弱三維教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)連接電流表，會(huì)讀電流表上的讀數(shù)。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。通過(guò)觀察燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱。重、難點(diǎn)：會(huì)連接電流表；能正確讀出電流表的示數(shù)。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：實(shí)驗(yàn)：一個(gè)電池和一個(gè)燈泡，使燈泡發(fā)光；然后兩個(gè)電池串聯(lián)使它發(fā)光。思考：亮度不同，說(shuō)明什么？結(jié)論：電流大小不同……如何判斷、測(cè)量？二、進(jìn)行新課：1、電流的強(qiáng)弱電流：表示電流強(qiáng)弱的物理量，符號(hào)I單位：安培，符號(hào)A，還有毫安(mA)、微安（μA）1A＝1000mA1mA＝1000μA例：12mA＝A=μA2、電流的測(cè)量：用電流表，符號(hào)A（1）、電流表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值(2)、電流表的使用：電流表必須和用電器串聯(lián)（等于一條導(dǎo)線）電流必須從正極流進(jìn)，從負(fù)極流出選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進(jìn)行試觸。）邊講邊演示一遍（3）、讀數(shù)：確定量程……選擇示數(shù)確定分度值……讀數(shù)，寫上單位例：投影圖片……讓學(xué)生讀數(shù)練：給出圖片……讓學(xué)生讀數(shù)3、動(dòng)手做：（1）、讓學(xué)生連一串聯(lián)電路，并連上電流表測(cè)電流（2）、讀出電流的大小。教學(xué)反饋：（１）將圖中的元件連接起來(lái)（用筆畫線表示導(dǎo)線）使燈泡Ｌ１與Ｌ２并聯(lián)，用電流表Ａ１測(cè)Ｌ１中的電流，電流表Ａ２測(cè)Ｌ２中的電流，并畫出電路圖，標(biāo)上相應(yīng)的字母。（２）圖所示的是對(duì)同一段電路先后兩次測(cè)量的結(jié)果，圖甲采用的是量程，示數(shù)是Ａ，圖乙采用的是量程，示數(shù)是Ａ。（３）使用電流表測(cè)電路中的電流前要校正指針零點(diǎn)，如果指針在零刻線右處，未經(jīng)校正，便用這個(gè)電流表測(cè)量電流時(shí)，測(cè)量結(jié)果比實(shí)際值（選填“偏大”“偏小”）小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：課本后練習(xí)。教學(xué)后記五、探究串、并聯(lián)電路中的電流三維教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。通過(guò)科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。重、難點(diǎn)：連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。能用電流表測(cè)出各點(diǎn)的電流。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表教學(xué)課時(shí)：2時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入課題：畫出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。串聯(lián)電路 并聯(lián)電路思考1、在串聯(lián)電路中（如上圖），A、B、C三點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？2、在串聯(lián)電路中（如上圖），A、B、C三點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？二、進(jìn)行新課：1、探究：串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流關(guān)系（1）、學(xué)生猜想：IA=IB=ICIA>IB>IC…………（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)，測(cè)量出通過(guò)的電流，就可以找出規(guī)律。（3）、畫出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IIBC點(diǎn)的電流IIC第一次測(cè)量第二次測(cè)量（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在串聯(lián)電路中，電流處處相等即IA=IB=IC（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？第二課時(shí)１、回憶串聯(lián)電路電流特點(diǎn)2、探究：并聯(lián)電路中各點(diǎn)電流關(guān)系（1）、學(xué)生猜想：IA=IB＋I(xiàn)CIA>IB>IC…………（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)，測(cè)量出通過(guò)的電流，就可以找出規(guī)律。（3）、畫出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC第一次測(cè)量第二次測(cè)量（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，干路的電流等于各支路的電流之和即I總=I1＋I(xiàn)2（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？3、利用水流說(shuō)明上面電流的規(guī)律計(jì)算串、并聯(lián)電路中的電流……教學(xué)反饋：（１）在圖中甲所示的電路中，合上開關(guān)Ｓ，電流表Ａ１、Ａ２的示數(shù)如圖乙所示，則燈Ｌ１中的電流為Ａ。小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：教學(xué)后記：六、家庭電路三維教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察家庭和教室的實(shí)際電路，了解家庭電路的組成，并能簡(jiǎn)單描述家庭電路的主要特征。了解安全用電常識(shí)，提高安全用電的意識(shí)。重、難點(diǎn)：知道家庭電路的組成。能分析家庭電路的各組成部分。教學(xué)器材：家庭電路的樣板、電源、試電筆、保險(xiǎn)絲教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1根據(jù)電路作出電路圖或根據(jù)電路圖連接電路（電流小于0.5A）2、根據(jù)電路畫電路圖二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：同學(xué)們，你們知道家庭電路與我們前面所學(xué)的電路有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？讓我們一起去探索吧！進(jìn)行新課：1、家庭電路的組成問(wèn)題：①保險(xiǎn)絲有什么作用？②什么是空氣開關(guān)？③用電器如何安裝？按照順序逐一分析電路中的各部分，并讓學(xué)生討論如何連接用電器？同時(shí)作出相應(yīng)的電路圖。2、火線和零線①火線：②零線：與地面相連③試電筆：結(jié)構(gòu)：說(shuō)明流經(jīng)試電筆的電流很小使用方法：通過(guò)演示說(shuō)明3、兩種類型的觸電及急救觸電：一定要形成通路觀看106頁(yè)圖形……急救：①斷電源②隔離帶電物4、三線插頭和漏電保護(hù)三線：火線、零線、地線思考：什么是地線？有什么作用？