2024-2025學年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第15課戊戌變法課時作業(yè)含解析岳麓版選修1歷史上重大改革回眸

PAGE第四單元第15課一、選擇題1．有首上海的舊民謠，講解并描述了清朝兩百多年的大事，其中與戊戌政變有關(guān)的句子是()A．吳三桂要去借清兵，順治帝登基享現(xiàn)成B．林則徐嚴禁吸洋煙，忠心報國無人識C．好頭顱六個憑空送，菜市街夜夜叫冤魂D．曾國藩團練起湘鄉(xiāng)，淮軍還有李鴻章【答案】C【解析】變法后期，慈禧發(fā)動政變，重新掌權(quán)，下旨捕殺維新派，譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁六人被殺于北京菜市口。故C項符合題意。2．美國人馬士在《中華帝國對外關(guān)系史》中說道：“維新黨的安排太輕率了，太危急了，每一個步驟都須要一位強者的志氣……皇帝的方向是正確的，但是他的顧問康有為和其他人等都缺乏工作閱歷，他們簡直是以好心腸扼殺了‘進步’。”此處“皇帝的方向”是指()A．順應民情，實行政體改革B．加強中心集權(quán)C．救亡圖存，變法圖強D．挽救民族危亡，發(fā)展資本主義【答案】C【解析】結(jié)合所學學問可知，百日維新時期，光緒帝發(fā)布的法令中沒有涉及政體變革，光緒帝作為地主階級的代表，不行能主見發(fā)展資本主義，解除A、D項；結(jié)合當時民族危機加重的背景可知，B項錯誤，C項正確，故選C項。3．19世紀末，維新變法從一種思潮得以發(fā)展為一場政治活動，關(guān)鍵是()A．維新派發(fā)展資本主義的主見符合歷史發(fā)展趨勢B．維新派把維新變法與救亡圖存結(jié)合起來C．維新派擁有廣泛的階級基礎(chǔ)D．維新派爭取到光緒帝的支持【答案】B4．史學探討受時代和社會環(huán)境的制約與影響。下表所列為1949—1978年間國內(nèi)史學界發(fā)表的關(guān)于太平天國運動、義和團運動、戊戌變法和辛亥革命的專題探討論文數(shù)量，它反映了這一時期學者們探討的不均衡性。表中“丁”指的是()探討專題論文數(shù)量/篇甲722乙287丙614丁96A．太平天國運動 B．義和團運動C．戊戌變法 D．辛亥革命【答案】C【解析】1949—1978年間國內(nèi)史學界受蘇聯(lián)史學界影響，史學探討的指導史觀是階級斗爭史觀，也就是革命史觀。太平天國運動，以暴力形式進行的反封建反侵略的斗爭，與當時的史學氛圍相符合，不會是最少的，故A項錯誤；義和團運動也是以暴力形式進行的反封建反侵略的斗爭，與當時的史學氛圍相符合，不會是最少的，故B項錯誤；戊戌變法是通過改良的方式進行，明顯與當時的史學氛圍不相符合，故C項符合題意；辛亥革命是以暴力形式進行的反封建斗爭，與當時的史學氛圍相符合，不會是最少的，故D項錯誤，故本題選C項。5.1898年康有為在《上清帝第五書》中說：“若詔旨一下，天下雷動，士氣奮躍，海內(nèi)聳望……如是則庶政盡舉，民心知戴?！睆牟牧现型瞥龅姆鲜穼嵉慕Y(jié)論是（

）A．變法缺乏理論基礎(chǔ)

B．變法具有廣泛的群眾基礎(chǔ)C．變法鼓舞了清軍士氣

D．維新派沒有相識到變法的困難性【答案】D【解析】A項材料無法體現(xiàn)，解除；B項與史實相反，解除；C項說變法鼓舞了清軍士氣錯誤，當時還沒有變法，解除；題干中康有為上書中強調(diào)“詔旨一下，天下雷動”“庶政盡舉”其實不符合以后的歷史史實，維新派沒有相識到變法的困難性，故選D項。6．“作為一場政治運動，百日維新短命而敗，但作為一場更廣袤意義上的社會文化運動，自有其勝利之處?！边@里的“勝利之處”主要是指戊戌變法()A．阻擋了民族危機的接著加深B．試圖改革封建君主專制體制C．在社會上起了思想啟蒙作用D．極大地動搖了儒家思想的正統(tǒng)地位【答案】C【解析】百日維新失敗了，故A、B項錯誤；D項應當是新文化運動的作用，而戊戌變法中康有為《孔子改制考》利用孔子為變法供應理論依據(jù)，所以D項錯誤。故選C項。二、非選擇題7.(2024·江西贛州調(diào)研)戊戌變法時期，改革科舉制度的主見引起了較大的社會反響。閱讀材料，完成下列要求。材料一梁啟超提出了比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案。他的上、中、下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧殘人才、于事無補的弊病，引導人們崇尚實學，以新的文化學問來解決中國的現(xiàn)實問題。上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試；下策是對考試內(nèi)容作本質(zhì)的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現(xiàn)一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人。——摘編自李喜所、元青《梁啟超傳》材料二康有為代人草擬上疏，請廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對，此疏交付廷議必引起大嘩。于是確定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉(xiāng)、會試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉(xiāng)試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會試亦如之冶”。迂腐的讀書人對此“驚怪不知所為”。書商則“乘時射利，獵取中外時報，補綴成篇，標以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”?！幾詶钏傻染帯吨袊焚Y料選輯》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。(2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學學問，簡評戊戌變法時期的科舉制改革。【答案】(1)背景：民族危機日趨嚴峻；民族資本主義初步發(fā)展；維新派要求變法；科舉制存在弊端；解決社會現(xiàn)實問題的須要(社會須要新式人才)。(2)簡評：打擊了舊學；傳播了新學；有利于思想解放；對推行新式教化有主動影響；改革不徹底(仍存在科舉程式化的弊病)。8.閱讀材料，完成下列要求。材料一長時間以來，關(guān)于戊戌變法是保守的觀念，影響廣泛而深遠?！?0年來，有學者認為：從中國近代化進程視角來看，戊戌變法是近代中國不行或缺的歷史環(huán)節(jié)?！瓡r下又流行一種看法，戊戌變法打斷了洋務運動的進程，使中國丟失了一次走向近代化的機會，乃至指責戊戌變法是近代中國“激進主義”的領(lǐng)頭羊?！幾择R洪林《略談戊戌變法的“保守”與“激進”》材料二關(guān)于戊戌變法的探討，所依據(jù)的材料主要是運動過后不久出現(xiàn)的梁啟超的《戊戌政變記》和康有為后來的陳述(如《康南海自編年譜》)。由于作者就是當事者，所以很難作為信史。但這些作品都不同程度強化了康梁系話語，而來自清政府方面的說明幾乎始終沒有看到。——摘編自《回顧戊戌重溫歷史》(《光明日報》2008年12月7日)(1)依據(jù)材料一，概括史學界對戊戌變法的評價先后有哪幾種觀點？你同意哪一種觀點？結(jié)合所學學問說明你的理由。(2)依據(jù)材料二，說明文中提到的兩部文獻在探討戊戌變法運動史中的缺陷。由此，你認為史學探討應留意什么？【答案】(1)觀點：保守；近代化不行或缺的一環(huán)；激進。同意“保守”：借助儒家思想；單純依靠皇帝；不敢發(fā)動群眾。同意“近代化不行或缺的一環(huán)”：實行君主立憲制；發(fā)展資本