2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Spring Is ComingLesson 4 The Spring City教案（新版）冀教版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComing中的Lesson4TheSpringCity。本節(jié)課將圍繞以下幾個(gè)部分展開(kāi)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的詞匯，如：spring,city,tree,flower,weather等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過(guò)填空、問(wèn)答等方式練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于描述一個(gè)春天的城市的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。

4.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生將聽(tīng)錄音，完成相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將分組討論春天城市的特點(diǎn)，并做簡(jiǎn)短介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了spring這個(gè)季節(jié)的詞匯，對(duì)本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)有一定的幫助。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了形容詞和名詞的復(fù)數(shù)形式，有利于學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)句子，對(duì)本節(jié)課的句型練習(xí)有了一定的了解。

4.學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練，對(duì)本節(jié)課的聽(tīng)力練習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

5.學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了口語(yǔ)練習(xí)，有利于本節(jié)課的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀準(zhǔn)、寫對(duì)與春天相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述春天城市的短文，使學(xué)生了解春天城市的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型有一定的掌握。

-學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的訓(xùn)練，具備一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，對(duì)春天的描述有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于描述季節(jié)和城市的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，容易產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的發(fā)音和用法不夠熟悉，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生在聽(tīng)力理解方面可能遇到挑戰(zhàn)，對(duì)于快速獲取信息的能力有待提高。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)詞匯不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要更多的練習(xí)和糾正。

-學(xué)生在閱讀理解方面可能對(duì)文本細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要培養(yǎng)閱讀理解的技巧。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板電腦，用于查看教學(xué)材料和參與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)和測(cè)試。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和幻燈片，展示課程內(nèi)容和圖片。

-音頻和視頻材料，用于聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)。

-在線閱讀材料和文章，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享。

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

-互動(dòng)式問(wèn)答和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維和思考能力。

-自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示春天城市的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)春天的感受和春天的特點(diǎn)。

-教師提出問(wèn)題：“你們對(duì)春天有什么期待和愿望？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師引入本節(jié)課的主題“TheSpringCity”，并告知學(xué)生他們將學(xué)習(xí)描述春天城市的英語(yǔ)句子和詞匯。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示課文“TheSpringCity”的標(biāo)題和第一句話，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，邊讀邊解釋生詞和短語(yǔ)的意思。

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，如：“Whatistheweatherlikeinspring?”、“Canyounamesomeflowersthatbloominspring?”等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)春天的城市，用英語(yǔ)描述城市的特點(diǎn)，包括天氣、花卉、樹(shù)木等。

-學(xué)生通過(guò)圖片或地圖展示他們選擇的城市，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和解釋。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)和討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-Whatarethecharacteristicsofaspringcity?

-Canyoudescribetheweatherinyourcityinspring?

-Whataresomeactivitiesyouliketodoinspring?

-每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們提出不同意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，包括春天城市的特點(diǎn)、描述春天的詞匯和句型等。

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，如：“Whatistheweatherlikeinspring?”、“Canyounamesomeflowersthatbloominspring?”等。

-學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的詞匯，如：spring,city,tree,flower,weather等。這些詞匯是描述春天和城市特點(diǎn)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握它們的拼寫、意思和用法。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過(guò)填空、問(wèn)答等方式練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答。這些句型是英語(yǔ)交流中常見(jiàn)的基本句型，學(xué)生需要熟練掌握并能正確運(yùn)用。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于描述一個(gè)春天的城市的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠提高快速獲取信息、推斷意義和理解文章結(jié)構(gòu)的能力。

4.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生將聽(tīng)錄音，完成相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的辨識(shí)能力，以及獲取信息和理解對(duì)話的能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將分組討論春天城市的特點(diǎn)，并做簡(jiǎn)短介紹。通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高發(fā)音準(zhǔn)確性、流利度和交際能力。

6.描述春天的詞匯和句型：學(xué)生需要掌握描述春天特點(diǎn)的詞匯和句型，如：springweather,bloomingflowers,greentrees等。這些詞匯和句型是表達(dá)春天特點(diǎn)的重要工具，學(xué)生需要在口語(yǔ)和寫作中靈活運(yùn)用。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答的構(gòu)成和用法，如：Isitwarminspring?Yes,itis./No,itisn't.通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，學(xué)生能夠提高交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.聽(tīng)力技巧：學(xué)生需要掌握一些聽(tīng)力技巧，如：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。這些技巧能夠幫助學(xué)生更有效地獲取信息、理解對(duì)話和文章的意義。

9.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、分享和交流能力。板書設(shè)計(jì)①春天詞匯梳理

-列出與春天相關(guān)的詞匯：spring,city,tree,flower,weather等。

-用彩色粉筆突出每個(gè)詞匯，增加視覺(jué)效果。

-在每個(gè)詞匯下方簡(jiǎn)單寫下它們的英文解釋或例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)展示

-用大號(hào)字體寫出一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答的句型結(jié)構(gòu)：

-Isitwarminspring?Yes,itis./No,itisn't.

-用不同顏色的粉筆標(biāo)出句子中的重點(diǎn)詞匯和結(jié)構(gòu)，如：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、疑問(wèn)詞等。

③聽(tīng)力技巧提示

-用圖標(biāo)或符號(hào)表示不同的聽(tīng)力技巧，如：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

-簡(jiǎn)要寫下每個(gè)技巧的英文名稱和示例，讓學(xué)生一目了然。

-可以使用有趣的圖標(biāo)或插圖來(lái)代替文字，增加板書的趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式問(wèn)答和提問(wèn)：我在課堂上采用了互動(dòng)式問(wèn)答和提問(wèn)的方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維和思考能力，也能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論和合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生分組討論春天城市的特點(diǎn)，并做簡(jiǎn)短介紹。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和分享交流能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源：我在課堂上使用了多媒體教學(xué)資源，如PPT和音頻視頻材料，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些資源能夠提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力理解挑戰(zhàn)：學(xué)生在聽(tīng)力理解方面可能遇到挑戰(zhàn)，對(duì)于快速獲取信息的能力有待提高。有些學(xué)生可能對(duì)某些口音或語(yǔ)速不夠熟悉，導(dǎo)致聽(tīng)力效果不佳。

2.口語(yǔ)表達(dá)困難：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)詞匯不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯的拼寫和用法不夠熟悉，或者是缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能沒(méi)有充分運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如有效的筆記技巧、時(shí)間管理等。這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)成果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.聽(tīng)力訓(xùn)練加強(qiáng)：針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力理解挑戰(zhàn)的問(wèn)題，我將加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提供更多不同口音和語(yǔ)速的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生熟悉各種口音和語(yǔ)速，提高聽(tīng)力效果。

2.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：為了解決學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)困難的問(wèn)題，我將增加口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

3.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：為了幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，我將提供更多關(guān)于學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，如有效的筆記技巧、時(shí)間管理等，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你能用英語(yǔ)描述一下春天的城市嗎？”、“你能說(shuō)出一些春天的花卉嗎？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.課堂觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，了解他們對(duì)春天城市的描述和介紹是否準(zhǔn)確、清晰。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.課堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試，如填空題、選擇題等，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以出一道題目：“請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你最喜歡的春天的城市?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用能力，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的城市的作文，通過(guò)批改，教師可以了解他們對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的運(yùn)用能力，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)：“你用英語(yǔ)描述春天的城市非常生動(dòng)，我很喜歡！”、“