第4課 日本明治維新 說課稿-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)

第4課日本明治維新說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第4課《日本明治維新》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過分析日本明治維新的歷史背景、過程及其影響，幫助學(xué)生了解日本由封閉走向開放、由封建社會(huì)向現(xiàn)代化國家轉(zhuǎn)型的歷程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是推動(dòng)國家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維，提高對(duì)歷史事件的理解和分析能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和分析問題的能力，通過對(duì)日本明治維新的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展的階段性和規(guī)律性。

2.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化在歷史發(fā)展中的獨(dú)特性，通過對(duì)比日本明治維新與中國近代化的差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國文化的自豪感和對(duì)國家發(fā)展的責(zé)任感。

3.愛國情懷：通過學(xué)習(xí)日本明治維新中的改革精神和民族覺醒，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史中提出問題、解決問題，結(jié)合我國現(xiàn)代化進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于世界歷史的基本框架，了解了中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)日本的歷史有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，包括對(duì)其封建時(shí)期和部分歷史事件的了解。

2.九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象概念。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)直觀和生動(dòng)的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)日本明治維新這一章節(jié)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)日本歷史背景的陌生，對(duì)明治維新的復(fù)雜過程和深遠(yuǎn)影響的理解可能存在障礙，以及對(duì)改革內(nèi)容和改革者動(dòng)機(jī)的深入分析可能會(huì)有難度。此外，學(xué)生可能會(huì)混淆日本明治維新與中國近代化改革的不同點(diǎn)，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行區(qū)分和理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備明治維新的歷史圖片、時(shí)間線圖表、相關(guān)紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以自由分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《列強(qiáng)的侵略與中國的抗?fàn)帯?，大家?duì)近代中國的歷史有了更深入的了解。今天，我們將跨越國界，一起來學(xué)習(xí)日本的歷史，特別是日本明治維新的相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)大家打開教材《歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)》第4課《日本明治維新》。

二、自主學(xué)習(xí)

1.首先，請(qǐng)大家用5分鐘時(shí)間自主閱讀課文第一部分“走向開放：日本明治維新的歷史背景”，并思考以下問題：

-明治維新發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？

-日本在明治維新前面臨哪些內(nèi)憂外患？

2.閱讀完畢后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下他們的閱讀心得和思考。

三、課堂講解與討論

1.明治維新的歷史背景

-我會(huì)簡要介紹日本明治維新的歷史背景，包括黑船事件、幕府體制的危機(jī)等。

-接下來，我將展示一段關(guān)于黑船事件的視頻資料，請(qǐng)大家觀看并思考：這一事件對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生觀看視頻后，我會(huì)組織一個(gè)小組討論，每個(gè)小組討論后派代表分享他們的看法。

2.明治維新的過程

-接下來，我們進(jìn)入明治維新的過程學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家跟隨我一起閱讀課文第二部分“改革圖強(qiáng)：明治維新的過程”。

-我會(huì)重點(diǎn)講解明治維新的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革，包括廢藩置縣、兵制改革、教育改革等。

-隨著講解，我會(huì)展示一些相關(guān)的歷史圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解改革內(nèi)容。

-在每個(gè)改革點(diǎn)講解后，我會(huì)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.明治維新的影響

-現(xiàn)在，我們來看明治維新的影響。請(qǐng)大家閱讀課文第三部分“影響深遠(yuǎn)：明治維新的歷史意義”。

-我會(huì)講解明治維新對(duì)日本社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的深遠(yuǎn)影響，特別是日本如何從一個(gè)封閉的封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)現(xiàn)代化國家。

-隨后，我會(huì)組織一個(gè)班級(jí)討論，讓學(xué)生探討明治維新對(duì)當(dāng)代日本的持續(xù)影響。

四、案例分析

1.為了加深大家對(duì)明治維新的理解，我將提供一個(gè)真實(shí)的案例分析：日本明治維新時(shí)期的著名人物——伊藤博文。

-我會(huì)介紹伊藤博文的生平和他在明治維新中的作用，并展示一些相關(guān)的歷史資料。

-然后，我會(huì)提出問題，讓學(xué)生分析伊藤博文的政治理念、改革措施以及他的影響。

五、互動(dòng)活動(dòng)

1.現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇明治維新中的一個(gè)改革點(diǎn)，進(jìn)行深入研究。

-每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹該改革的背景、過程、影響以及你們對(duì)該改革的看法。

-報(bào)告結(jié)束后，其他小組可以進(jìn)行提問，小組之間進(jìn)行互動(dòng)交流。

六、總結(jié)反饋

1.最后，我們來總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下明治維新的歷史背景、過程和影響，以及我們討論的案例和互動(dòng)活動(dòng)。

-我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來分享一下他們的學(xué)習(xí)心得。

-然后，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)明治維新對(duì)日本乃至世界歷史的重要意義。

七、布置作業(yè)

1.作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家完成以下任務(wù)：

-編寫一篇關(guān)于明治維新的小論文，不少于500字，要求內(nèi)容包括明治維新的背景、過程、影響以及你的個(gè)人觀點(diǎn)。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的預(yù)習(xí)，我們將學(xué)習(xí)《歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)》第5課《近代中國的民主革命》。

2.記得下節(jié)課帶上你們的論文和預(yù)習(xí)筆記，我們將會(huì)進(jìn)行交流和討論。希望大家能夠充分利用課余時(shí)間，深入思考，積極準(zhǔn)備。

這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和思考，下節(jié)課我們?cè)僖?。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《日本明治維新：從封建到近代化的變革之路》，這本書詳細(xì)記錄了明治維新的全過程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革，適合對(duì)日本明治維新有更深入了解的學(xué)生閱讀。

-拓展視頻：紀(jì)錄片《明治維新：日本近代化的起點(diǎn)》，通過影像資料，生動(dòng)展現(xiàn)了明治維新的歷史場景和重要事件，有助于學(xué)生直觀感受歷史的變革。

-拓展文章：學(xué)術(shù)論文《明治維新與近代日本國家形成》，分析了明治維新如何塑造了近代日本的國家形態(tài)，適合對(duì)歷史學(xué)有興趣的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-深入研究明治維新的歷史人物：鼓勵(lì)學(xué)生選擇明治維新期間的重要人物，如伊藤博文、大久保利通等，進(jìn)行深入研究，了解他們的生平、思想、貢獻(xiàn)及其對(duì)日本近代化的影響。

-探討明治維新的文化影響：引導(dǎo)學(xué)生研究明治維新時(shí)期的文化變革，如文學(xué)、藝術(shù)、教育等方面的變化，以及這些變化如何影響日本社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

-分析明治維新的經(jīng)濟(jì)改革：鼓勵(lì)學(xué)生研究明治維新期間的經(jīng)濟(jì)改革措施，如鐵路建設(shè)、工業(yè)化進(jìn)程、農(nóng)業(yè)改革等，探討這些措施如何推動(dòng)日本經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

-比較中日近代化進(jìn)程：引導(dǎo)學(xué)生比較明治維新與中國的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等近代化嘗試的異同，分析各自成敗的原因，加深對(duì)兩國歷史發(fā)展差異的理解。

-參觀歷史博物館：建議學(xué)生利用課余時(shí)間參觀歷史博物館，尤其是有關(guān)明治維新的展覽，通過實(shí)物和資料，更直觀地感受歷史。

-開展小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與明治維新相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，最后以報(bào)告或論文的形式展示研究成果，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-關(guān)注國際視角：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際學(xué)術(shù)界對(duì)明治維新的研究，了解不同文化背景下對(duì)這一歷史事件的解讀，拓寬視野。

-組織歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行關(guān)于明治維新的專題講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接聽到專家的觀點(diǎn)和解讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。七、板書設(shè)計(jì)①明治維新的歷史背景

-黑船事件

-幕府體制的危機(jī)

-民眾不滿與倒幕運(yùn)動(dòng)

②明治維新的過程

-政治改革：廢藩置縣、兵制改革

-經(jīng)濟(jì)改革：工業(yè)化、鐵路建設(shè)

-文化改革：教育改革、開放外交

③明治維新的影響

-日本的現(xiàn)代化與國家形成

-對(duì)亞洲其他國家的影響

-明治維新的歷史意義與評(píng)價(jià)八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂講解中，我嘗試引入了時(shí)間線圖表，以幫助學(xué)生更清晰地理解明治維新的歷史脈絡(luò)，這種視覺輔助教學(xué)收到了良好的反饋。

2.我組織了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬明治維新時(shí)期的政治家、商人、農(nóng)民等角色，通過角色扮演來深入理解各階層在歷史變革中的態(tài)度和作用，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和歷史體驗(yàn)感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)不夠，學(xué)生在閱讀教材和拓展材料時(shí)缺乏目的性和深度。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)手段，但未能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，教學(xué)效果有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)不足的問題，我將在課前為學(xué)生提供更具體的學(xué)習(xí)指南，明確自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，并在課后進(jìn)行針對(duì)性的檢查和反饋。

2.為了改善課堂討論環(huán)節(jié)，我計(jì)劃調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

3.在教學(xué)方法上，我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，嘗試引入更多與學(xué)生的生