統(tǒng)編2024版七上語文期中臨考押題卷03（安徽等地適用）（含答案）

統(tǒng)編2024版七上語文期中臨考押題卷03（安徽等地適用）（含答案）

統(tǒng)編2024版七上語文期中臨考押題卷03

滿分：150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間：150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)"和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1．（10分）默寫。

（1）欣賞古詩，每每為詩人一反常態(tài)的新穎寫法所傾倒。比如劉禹錫《秋詞（其一）》不寫秋之寂寥，反而用“_____________，”的明麗秋景，引出豪邁的詩情；比如李商隱《夜雨寄北》在巴蜀羈旅中，不寫自己的孤獨(dú)凄涼，筆鋒一轉(zhuǎn)“___，”，把眼前的凄苦兌換成未來團(tuán)聚的歡樂；比如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》不強(qiáng)調(diào)耄耋老人僵臥孤村，強(qiáng)調(diào)的是“_____________，__________________?！眽?mèng)中的鐵騎踏冰之聲何等悲壯！報(bào)國(guó)志，憂民心，感人至深。

（2）閱讀古詩文可以提升自我修養(yǎng)。《〈論語〉十二章》中“_____________，"告訴我們當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，不應(yīng)該焦慮、惱怒；孔子還用：“_____________，”的感嘆，告訴我們光陰似箭，要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

【答案】晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來人不知而不慍不亦君子乎逝者如斯夫不舍晝夜

【詳解】考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：鶴、碧霄、窗、闌、慍、晝。

2．（12分）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問題。

[甲]

貓自然也可怕，但老鼠只要竄進(jìn)一個(gè)小洞去，它也就奈何不得，逃命的機(jī)會(huì)還很多。獨(dú)有那可怕的屠伯——蛇，身體是細(xì)長(zhǎng)的，圓徑和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的時(shí)間也格外長(zhǎng)，而且萬難幸免，當(dāng)“數(shù)錢"的時(shí)候，一定是已經(jīng)沒有第二步辦法的了。

[乙]

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的優(yōu)美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因此專讀“人之初，性本善”，讀得要枯zào而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇xǐng和歡喜的光輝來。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

竄()進(jìn)追逐()枯zào()蘇xǐng()

(2)文中以下詞語與文中“回憶"一詞詞性一致的是（）（2分）

A．優(yōu)美B．因此C．翻開D．光輝

(3)[甲]文段出自《朝花夕拾》一書中的《》，[乙]文段出自《朝花夕拾》中的《》。（2分）

(4)[甲]文段所在的文章中，“我”為什么決心和貓們?yōu)閿?？[乙]文段所在的文章中，表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）

【答案】(1)cuànzhú燥醒

(2)C

(3)狗·貓·鼠二十四孝圖

(4)貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩；它吃了魯迅小時(shí)候心愛的一只小隱鼠。（任意兩點(diǎn)）

《二十四孝圖》憶述作者兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以尖銳的抨擊。

【詳解】（1）考查字音字形。

竄（cuàn）進(jìn)：突然進(jìn)入或闖入。

追逐（zhú）：追趕，追跑。

枯zào（燥）：?jiǎn)握{(diào)而沒有趣味。

蘇xǐng（醒）：從長(zhǎng)時(shí)間的沉睡中醒過來。

（2）考查詞性。題干中“回憶"是動(dòng)詞。

A.“優(yōu)美”是形容詞；

B.“因此"是連詞；

C.“翻開”是動(dòng)詞；

D.“光輝"是名詞；

故選C。

（3）考查文學(xué)常識(shí)。

第①空：根據(jù)甲文段“貓自然也可怕，但老鼠只要竄進(jìn)一個(gè)小洞去，它也就奈何不得，逃命的機(jī)會(huì)還很多。獨(dú)有那可怕的屠伯——蛇，身體是細(xì)長(zhǎng)的，圓徑和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的時(shí)間也格外長(zhǎng)，而且萬難幸免”可知，這部分內(nèi)容選自《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》?！豆贰へ垺な蟆肥囚斞赶壬鷦?chuàng)作于1926年的散文名篇。文章運(yùn)用反語和曲筆，以動(dòng)物喻人，以議論為線索，夾敘夾議，寓意深厚。散文首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評(píng)論派"對(duì)作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓"的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓"的遠(yuǎn)因；最后批判“中庸之道”，指出它的實(shí)質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子"、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。

第②空：根據(jù)文段中“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的優(yōu)美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的‘引導(dǎo)青年的前輩’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知乙文段出自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》?！抖男D》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，主要目的是為了宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)寫了“老萊娛親"和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事，寫出自己在閱讀這兩個(gè)故事時(shí)所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈反感，揭露封建孝道的虛偽和殘酷。

（4）考查文章內(nèi)容的理解和情感主旨。

第一問：根據(jù)《狗·貓·鼠》中的原文“現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度"和“要說得可靠一點(diǎn)，或者倒不如說不過因?yàn)樗鼈兣浜蠒r(shí)候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書，睡覺的時(shí)候”以及“但是，這都是近時(shí)的話。再一回憶，我的仇貓卻遠(yuǎn)在能夠說出這些理由之前，也許是還在十歲上下的時(shí)候了。至今還分明記得，那原因是極其簡(jiǎn)單的：只因?yàn)樗岳鲜?，——吃了我飼養(yǎng)著的可愛的小小的隱鼠"可概括為：貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩；它吃了魯迅小時(shí)候心愛的一只小隱鼠。

第二問：結(jié)合《二十四孝圖》中的原文，作者說：“其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是《老萊娛親》和《郭巨埋兒》兩件事，通過這兩件事來說明愚昧的封建孝道只是騙人的把戲而已，紳士、將軍者們不去實(shí)行，人們又何必要認(rèn)真地去實(shí)行呢。”在這里，作者把封建的孝道揭露批判得體無完膚。作者對(duì)束縛青少年成長(zhǎng)的封建教育制度極度厭惡，控訴這種教育對(duì)兒童心靈的摧殘。表達(dá)了作者對(duì)舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境，對(duì)荒謬愚昧的封建孝道和反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。據(jù)此概括回答即可。

3．（13分）2024年十一國(guó)慶期間，復(fù)興學(xué)校開展以“家·?！?mèng)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

(1)學(xué)校是我們的家，愛護(hù)靠大家。請(qǐng)參照示例的宣傳語，給下面兩處校園公共場(chǎng)所，分別寫一句公益廣告。（4分）

示例：洗手池：滴答水聲，喚你輕輕一擰。

①圖書館：

②草坪：

(2)下面是李華同學(xué)為班級(jí)所寫的創(chuàng)建文明校園倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他修改。

一點(diǎn)一滴展現(xiàn)文明素養(yǎng)，一言一行塑造文明形象?！炯住棵恳晃粠熒鷨T工都要行動(dòng)積極起來，【乙】愛護(hù)校園環(huán)境，不亂貼亂畫、不亂扔雜物、不損壞公共設(shè)施；行為舉止文明，衣著得體，不大聲喧嘩；自覺維護(hù)公共秩序，有序排隊(duì)不插隊(duì)；積極傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，【丙】努力修建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

①【甲】處畫線句有語病，請(qǐng)你修改。（2分）

②【乙】處畫線句標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（1分）

③【丙】處畫線句有語病，請(qǐng)你修改。（2分）

(3)下面是“孝行天下”宣傳畫，請(qǐng)你寫一段文字介紹其內(nèi)容及寓意，50字左右。（4分）

【答案】(1)示例：①來也輕輕，去也輕輕。②小草也有靈，腳下請(qǐng)留情。

(2)①“積極"調(diào)至“行動(dòng)”前面。

②兩個(gè)頓號(hào)都改為逗號(hào)。

③“修建"改為“營(yíng)造”。

(3)示例：這幅宣傳畫主體是由兩個(gè)人形構(gòu)成的“心"形圖案，右邊是“孝行天下”四個(gè)字。宣傳畫倡導(dǎo)孩子孝敬父母的傳統(tǒng)美德，表明孝敬才能構(gòu)建和諧溫馨的家庭。

【詳解】（1）考查擬寫廣告語。聯(lián)系示例“洗手池：滴答水聲，喚你輕輕一擰"可知，通過廣告語來勸告大家該如何去做。

示例：①圖書館：借書還書彬彬有禮，來館離館默默無聲。②草坪：不要踩我，我怕疼。

（2）考查病句修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。

①【甲】處畫線句語序不當(dāng)，“積極”調(diào)至“行動(dòng)"前面。

②【乙】處畫線句標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，“不亂貼亂畫”“不亂扔雜物"均為句子中不同意群，應(yīng)在其后使用逗號(hào)。

③【丙】處畫線句詞語搭配不當(dāng)，“修建”改為“營(yíng)造"。

（3）考查圖文轉(zhuǎn)化。

宣傳畫上呈現(xiàn)的是兩個(gè)人形手拉手的抽象圖形構(gòu)成了“心”的形狀，右邊寫有“孝行天下"。意在告訴孩子要有孝心，懂得孝敬父母，這是中華傳統(tǒng)美德，這樣有利于營(yíng)造和諧溫馨的家庭氛圍。

二、閱讀（共55分）

（一）（22分）文學(xué)性文本閱讀，完成小題。

又“訓(xùn)”了父親一頓

①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡，父親來電話：“搭了個(gè)順風(fēng)車到銀行來辦點(diǎn)事，是不是還得戴口罩？走得急忘戴了。"末了，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過失"。

②距銀行開門還有兩小時(shí)，我只得又穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來的方向?？吹剿木綉B(tài)，我生氣了：“來這么早，也不提前打電話？不知道疫情吃緊呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行啊？添亂！”

③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人、車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他摩托來了，你工作忙，沒打電話麻煩你；醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人，得來呀！"我自覺言重了：“來了就回家吧，吃早飯?！备赣H慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥。"我又“生氣”了：“我家不是你家呀！"父親慢慢站起，塌著腰，右手緊握著提兜，左手扶著車座，右腿邁了三次，坐了上來；左手又緊緊抓住了我的衣襟。

④搓了幾搓鞋底，父親進(jìn)了電梯；又搓了幾搓鞋底，進(jìn)了家門。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父親只顧搓，不理我。妻子已把飯盛好，父親在廚房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋，說：“還不賴，沒打碎！"這一路顛簸，父親得多操心呀，我的氣又來了：“說過多少回了，你和娘別舍不得吃，再說，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險(xiǎn)！”父親又呵呵道：“這不是沒事嘛！"我吼道：“有事就晚了！”

⑤盛了滿滿一碗面條，加一個(gè)荷包蛋、兩根油條，父親吃了個(gè)精光；又加了一碗，我逗他：“必須吃完??！"父親順從地“嗯”了一聲。

⑥飯后，父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯小，且只坐了個(gè)沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。我遞給他一杯溫開水，他的手才放定。問我娘，問莊稼，問鄉(xiāng)親，問樹，問雞。我問啥，父親應(yīng)啥。原來那個(gè)事事由他拿主意的一家之主哪去了？那個(gè)問學(xué)習(xí)，問交友，問婚姻，問工作，連珠炮般他問我答、說啥是啥的嚴(yán)父哪去了？

⑦父親倒是慢慢輕松下來，說著家里村里的情況，可怎么感覺都像是在向我匯報(bào)，沒有絲毫他年輕時(shí)、中年時(shí)面對(duì)我的厲聲厲色。反而，我卻時(shí)不時(shí)地厲聲厲色起來。

⑧父親又說，那天花十塊錢找人捎著買了張小漁網(wǎng)，從大河里撈了些小魚，收拾干凈，凍在冰箱里，等我回家炸著吃。我更急了：“大河水急，你不小心側(cè)歪到河里咋辦？即便你心里有準(zhǔn)兒，可身體沒準(zhǔn)兒了呀，不能冒險(xiǎn)！"父親弱弱地說：“老張頭兒比我大一歲，還……”“那也不行！"哦?！?/p>

⑨越聊越“有氣”，怎么覺得父親做啥都不對(duì)呢？此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時(shí)的我？父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾，毫無主張。恍惚間，父親成了“兒子”，我成了“父親"。

⑩每一次忍不住“訓(xùn)”了父親，我也很自責(zé)。聽母親說，父親從小沒了爹娘，營(yíng)養(yǎng)跟不上，長(zhǎng)得很瘦小；拉扯我們兄弟仨，下過煤窯，下過包工隊(duì)，土里刨食，吃過許許多多苦……父親又談何容易？

我偷偷瞟了一眼父親，還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間的方向……眼前騰起一團(tuán)霧，我迅速打開水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來，給他戴好，又塞了一包到提兜。出門，上街，領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)，買東西，送他回家。其間，又“訓(xùn)"他過馬路一定跟緊我，一定抄好密碼，有事一定跟我說……

中午有個(gè)應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：“不準(zhǔn)喝酒，你酒精過敏不知道嗎？”我“呵呵"一聲：“知道了?！甭牭脚畠耗沁吅退龐屨f：“放心，我又訓(xùn)了我爸一頓……"

（文/張金剛，選自《桂林日?qǐng)?bào)》2021年1月，有刪改）

4．(3分)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，按順序把訓(xùn)父親的情節(jié)和態(tài)度補(bǔ)充完整。

情節(jié)對(duì)父親的態(tài)度——“訓(xùn)”

父親進(jìn)城到銀行改醫(yī)?？艽a“不知道疫情吃緊呀"

①“我家不是你家呀！”

父親進(jìn)門搓鞋底“不用搓啦！"

②“有事就晚了”

父親說用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚“不小心側(cè)歪到河里咋辦？"

我中午有個(gè)應(yīng)酬③

5．(4分)文學(xué)作品中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句式，有時(shí)也具有很強(qiáng)的藝術(shù)色彩。聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，結(jié)合文章內(nèi)容回答問題。

（1）從描寫的角度品析第③段畫線句子的表達(dá)效果。

（2）第⑩段運(yùn)用了什么記敘順序？并說說這種順序所起的作用。

6．(4分)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)第③段畫線句“父親成了兒子，我成了父親”的理解。

7．(5分)有人說文章結(jié)尾段寫女兒，與表現(xiàn)“我"與父親的情感無關(guān)，應(yīng)該刪去。你贊成嗎？請(qǐng)說明理由。

8．(6分)在理解作品的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)，朗讀才能更加動(dòng)人。請(qǐng)參照示例，對(duì)下面文本句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說說設(shè)計(jì)的理由。

示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。

我的朗讀設(shè)計(jì)及理由：整體語速要舒緩，讀出作者對(duì)濟(jì)南的喜愛和贊美之情?！疤貏e”和“小搖籃"重音強(qiáng)調(diào)突出；后者減慢語速，讀出溫柔慈愛的感覺?！翱蓯邸闭Z氣親切活潑，“好像"后面可稍作停頓，突出濟(jì)南在冬天里舒適溫暖的感覺，語氣輕柔，語調(diào)上揚(yáng)。

父親真的老了，真的變小了，小到被兒子“訓(xùn)”得唯唯諾諾、無主張。

【提示：請(qǐng)從重音和語氣兩個(gè)角度設(shè)計(jì)即可。】

我的朗讀設(shè)計(jì)及理由：

【答案】4．①父親不想跟我回家吃早飯②父親給我們帶雞蛋③“你酒精過敏不知道嗎？"5．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親上車的艱難，表現(xiàn)了父親年齡大、行動(dòng)不靈便的特點(diǎn)，暗含了兒子對(duì)父親的疼惜。（2）插敘，通過母親的講述來表現(xiàn)父親的辛苦和不易，既加深了“我”的自責(zé)，也表達(dá)了“我"對(duì)父親的愛和理解。6．老年的父親挨“我”“訓(xùn)"時(shí)唯唯諾諾、毫無主張的樣子極像“我”小時(shí)候挨父親訓(xùn)時(shí)的樣子，而“我"則像極了年輕時(shí)、中年時(shí)面對(duì)“我”的厲聲厲色的父親，此時(shí)的父親像兒子一樣順從聽話，而“我"像父親一樣管教嚴(yán)厲，寫出了父子之間為對(duì)方著想時(shí)互相的關(guān)愛和真摯的深情。7．示例：不贊成。文章結(jié)尾段寫女兒擔(dān)心“我”酒精過敏而訓(xùn)“我”，不讓“我”喝酒，寫出了女兒對(duì)“我"的關(guān)心和愛；以此收束全文，照應(yīng)了題目，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；同時(shí)又體現(xiàn)了“我”對(duì)父親的關(guān)心和愛影響到了“女兒”，孝心得到了傳承，從而深化了主題。8．示例：用低沉緩慢的語氣朗讀，重音落在“老”“變小"上，以表現(xiàn)“我”看到父親變化后的心慌、心酸、沉重。

【解析】4．考查概括文章情節(jié)。

第一空，根據(jù)第③段“我自覺言重了：‘來了就回家吧，吃早飯?！赣H慌了神：‘不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥?！矣帧鷼狻耍骸壹也皇悄慵已健?可以概括出：父親不想跟“我”回家吃早飯；

第二空，根據(jù)第④段“父親在廚房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋"我吼道：‘有事就晚了’”可以概括出：父親給我們帶雞蛋；

第三空，根據(jù)第段中“中午有個(gè)應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：‘不準(zhǔn)喝酒，你酒精過敏不知道嗎’"可以概括出女兒對(duì)她父親的態(tài)度：“你酒精過敏不知道嗎？”

5．（1）考查句子的賞析。要求從描寫的角度進(jìn)行賞析。

句中“站起"緊握”“扶著"邁（了三次）”“坐"抓住”等動(dòng)詞，說明這一句運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，也可以看作是細(xì)節(jié)描寫，特別是“邁了三次"的描寫，寫出了父親上車的艱難，表現(xiàn)了父親年齡大、行動(dòng)不靈便的特點(diǎn)，也表現(xiàn)父親手里拿著雞蛋，小心翼翼的樣子，語言生動(dòng)形象，也暗含了兒子對(duì)父親的心疼、疼惜。

（2）考查記敘順序及作用。

根據(jù)第⑩段“聽母親說，父親從小沒了爹娘，營(yíng)養(yǎng)跟不上，長(zhǎng)得很瘦小。拉扯我們兄弟仨，下過煤窯，下過包工隊(duì)，土里刨食，日子緊巴巴。父親又談何容易？”可知，這里運(yùn)用插敘的記敘方式，講述了父親從小到老生活過得艱苦，也寫出了父親的的艱辛和不易；表現(xiàn)“我"對(duì)父親的理解；根據(jù)第⑩段“每一次忍不住‘訓(xùn)’了父親，我也很自責(zé)?！笨芍磉_(dá)了“我"對(duì)父親的愧疚、自責(zé)之情。

6．考查理解文章畫線句的含義。

根據(jù)第⑨段“此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時(shí)的我？父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾，毫無主張”可知，“父親成了‘兒子’"指的是老年的父親被“我”訓(xùn)斥時(shí)“唯唯諾諾，毫無主張"的樣子像極了小時(shí)候父親訓(xùn)“我”的樣子；“我成了‘父親’"指的是現(xiàn)在的“我”則像極了當(dāng)初嚴(yán)厲訓(xùn)斥“我"的父親。此刻的父親像小時(shí)候的“我”一樣順從聽話，而“我"則像當(dāng)年的父親一樣嚴(yán)厲管教。父子的身份發(fā)生了“轉(zhuǎn)變”，但父子間為彼此著想的關(guān)心、愛護(hù)，希望對(duì)方平安順?biāo)斓男那楹驼鎿吹纳钋閰s絲毫不減，這一句的描寫很具有生活化，可以引發(fā)讀者思考。

7．考查對(duì)分析句段作用。

解答時(shí)，首先表達(dá)觀點(diǎn)：不能刪去。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不贊同。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。

根據(jù)第段“女兒接過電話，劈頭一句：‘不準(zhǔn)喝酒，你酒精過敏不知道嗎？’"可知，女兒擔(dān)心“我”酒精過敏而訓(xùn)“我”，告誡“我”不要喝酒，寫出了女兒對(duì)“我"的關(guān)心和愛。這里寫女兒訓(xùn)“我”的情節(jié)，像極了“我"訓(xùn)斥父親的樣子，看上去像是一種傳承，即“我”對(duì)父親的關(guān)心、孝心和愛影響到了“女兒”，這種父子間的真摯感情得到了很好的延續(xù)，以此收束全文，既照應(yīng)了題目，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，又體現(xiàn)出孝心得到了傳承，從而深化了主題。

8．考查朗讀設(shè)計(jì)分析。

要求從重音和語氣兩方面設(shè)計(jì)。根據(jù)⑨段“此刻坐在沙發(fā)上的父親，怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時(shí)的我”可知面對(duì)父親對(duì)“我"的“訓(xùn)斥”表現(xiàn)出來的唯唯諾諾，“我"感到心慌；看到父親像“我”兒時(shí)被訓(xùn)時(shí)的樣子，“我"感到心酸和沉重，因此，下一句“父親真的老了，真的變小了，小到被兒子‘訓(xùn)’得唯唯諾諾、毫無主張”的朗讀應(yīng)這樣設(shè)計(jì)：語氣上應(yīng)讀得低沉和緩慢，以突顯“我"的心情沉重；重音應(yīng)放在“老”“變小"上，以表現(xiàn)“我”的心酸和對(duì)父親的愛憐及心痛。

（二）（17分）閱讀下面的文章，完成小題。

父親的雨

謝宗玉

①有一個(gè)人總在來雨時(shí)走出家門，那是我父親。

②田是梯田，禾苗都是喝水長(zhǎng)大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會(huì)兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)。

③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。

④父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時(shí)，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個(gè)謎，一閃一閃的。

⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。

⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時(shí)，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再?zèng)]雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。

⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。

⑨父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過，父親的心里未必后悔。

9．(4分)閱讀文中劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問題。

（1）父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。（為什么父親“挨罵"還“仿佛很快樂”？）

（2）山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。（“吹脹"一詞有何妙處？）

10．(4分)文章以“父親的雨”為題有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

11．(4分)文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

12．(5分)結(jié)尾說“父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)”，你認(rèn)為父親后悔嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】9．（1）父親為能給山塘補(bǔ)水而感到快樂，所以不在意母親的叨嘮，反而覺得挨罵是快樂的。（2）“吹脹”形象地寫出山塘在父親的努力下迅速蓄滿水的樣子，表現(xiàn)出父親攔水的成果。10．①“父親的雨"是文章的線索，貫穿全文；②標(biāo)題營(yíng)造了一種特殊的氛圍，吸引讀者的閱讀興趣；③突出父親與雨的關(guān)系，表現(xiàn)父親為了集體利益在雨中勞作的形象。11．①父親是一個(gè)有責(zé)任感、熱愛集體的人，他為了給山塘補(bǔ)水，不顧風(fēng)雨。②父親是一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人，面對(duì)風(fēng)雨和母親的叨嘮都不在意。③父親是一個(gè)勤勞的人，為了集體利益不辭辛勞。12．示例：父親不后悔。父親在年輕時(shí)為了集體利益，在雨中勞作，雖然現(xiàn)在年老病痛，但他內(nèi)心有著為集體付出的滿足和自豪。在生活中，很多人在為了理想和責(zé)任付出時(shí)，可能會(huì)面臨困難和代價(jià)，但他們內(nèi)心的信念和成就感會(huì)讓他們不后悔曾經(jīng)的選擇。

【解析】9．（1）考查內(nèi)容理解。

聯(lián)系上文第②段中的“只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)”可知，父親是村里的組長(zhǎng)，積極做好平時(shí)工作，為村民做貢獻(xiàn)也是他快樂的來源；根據(jù)第③段中“等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵"可知，父親經(jīng)常為山塘補(bǔ)水，也是他工作快樂的來源，所以父親并不覺得累，反而覺得很開心。

（2）考查語句賞析。

“吹脹”一詞原意是指通過吹入氣體使某一物體膨脹變大，文中的“吹脹"是指雨水從山上流下，將山塘灌滿，這里運(yùn)用了比喻的手法，將“山塘”比作“氣球”，生動(dòng)形象的寫出了雨水流下灌滿山塘的過程，同時(shí)也體現(xiàn)出了父親讓山塘匯滿水的努力，以及所做的成果。

10．考查題目的作用。

文章以“父親的雨”作為題目，引發(fā)思考，寫了“父親"和“雨”的哪些事，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，借“雨"打造出情景交融之感，也營(yíng)造出特殊的氛圍，烘托渲染氣氛；

文章全文圍繞父親的雨展開故事，從頭到尾以中心事件貫穿始終，開頭中寫了父親經(jīng)常在雨中外出蓄水，開門見山直接點(diǎn)出父親與雨的關(guān)系，后文中寫父親在雨中開心的像個(gè)孩子一樣，以及父親經(jīng)常在我們不經(jīng)意之間消失在雨中，可知，文章中反復(fù)出現(xiàn)父親和雨，可見“父親的雨”是文章的線索；

聯(lián)系第⑦段“后來再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒出門，但終于沒忍住又沖了出去"可知，父親在身體和工作之間任然選擇了冒雨在工作，“父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事”可知，父親對(duì)于工作的態(tài)度是積極向上的，與雨的故事依舊繼續(xù)，因此，雨在文章中也是起連接父親與工作的紐帶，借助雨體現(xiàn)了父親辛勤工作，表現(xiàn)父親作為組長(zhǎng)盡心盡力，為了村民集體利益最大化而勞作，從而突出了父親與雨的關(guān)系。

11．考查人物形象。

根據(jù)第②段“只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)"可知，父親是一個(gè)盡職盡責(zé)，忠于職守的人；

根據(jù)第⑦段中“大伙以為再?zèng)]雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒出門，但終于沒忍住又沖了出去”可知，父親是一個(gè)具有責(zé)任感，熱愛集體的人，在風(fēng)雨來臨之際仍然記得自己的任務(wù)；

根據(jù)第③段“父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事"可知，父親父親的生活態(tài)度是積極樂觀的，他不在乎風(fēng)雨，也不在乎被嘮叨依舊保持自我的樂觀向上，堅(jiān)強(qiáng)，有自己的堅(jiān)持；

根據(jù)第⑩段“父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過，父親的心里未必后悔”可知，他不辭勞苦，愿意為集體奉獻(xiàn)自己，不后悔自己的付出，體現(xiàn)了他的勤勞與奉獻(xiàn)，為集體不辭勞苦。

12．考查內(nèi)容理解及拓展延伸。

第①段“有一個(gè)人總在來雨時(shí)走出家門，那是我父親"就點(diǎn)出了父親的盡心盡力，總是雨中出行蓄水，體現(xiàn)其對(duì)于自己職責(zé)的重視，反映出自己堅(jiān)定的奉獻(xiàn)精神，不動(dòng)搖的心，在日后蓄水工作中依舊沖鋒在前；

根據(jù)第③段“等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵”可知，父親為了集體利益向前沖，在面對(duì)妻子的勸諫之際依然選擇犧牲小我，成就大我；

根據(jù)第⑩段“父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過，父親的心里未必后悔"可知，父親的決心——為了理想和責(zé)任付出；父親并不后悔。

生活中，即使我們?cè)?jīng)選擇了比較痛苦、難走的道路，也要為夢(mèng)想與職責(zé)而堅(jiān)持下去，哪怕道路曲折，也不后悔，哪怕不確定結(jié)果，也毫無怨言，承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。

（三）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

【乙】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《學(xué)而》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

（節(jié)選自《十二章》）

13．(4分)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①去后乃至()②入門不顧()

③不亦說乎()④吾日三省吾身()

14．(2分)下列句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．下/車引之B．有朋自遠(yuǎn)/方來

C．知之者不如/好之者D．三軍/可奪帥也

15．(6分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①與人期行，相委而去。

②為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

16．(4分)在與人交往上，甲、乙兩文共同強(qiáng)調(diào)的是什么？從乙文中你還獲得了哪些提高個(gè)人修養(yǎng)的方法？

【答案】13．才看同“悅”，高興反省14．D15．①與別人相約同行，卻丟下別人（我）離開（走）了。

②替別人出主意做事情是否忠誠(chéng)呢？與朋友交往是否誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？16．共同強(qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信。對(duì)待他人要寬容（“人不知而不慍”）；要時(shí)常反省自己（“吾日三省吾身"）對(duì)待工作要盡職盡責(zé)（“為人謀而不忠乎”）；要有堅(jiān)定的志向（“匹夫不可奪志也"）（寫出兩點(diǎn)即可，意思對(duì)即可）

【解析】13．考查文言實(shí)詞。

1）句意：離開后朋友才到。乃，才。

2）句意：元方頭也不回地走進(jìn)了大門。顧，看。

3）句意：不是很愉快嗎。說，同“悅”，高興。_________

4）句意：我每日多次進(jìn)行自我檢查。省，反省。

14．考查文言斷句。技巧：分句，句子成分，虛詞，關(guān)聯(lián)詞。

A.下車（動(dòng)作一）/引之（動(dòng)作二）；

B.有朋（主語）/自遠(yuǎn)方來（謂語）；

C.知之者（主語，知道學(xué)習(xí)的人）/不如好之者（謂語，比不上愛好學(xué)習(xí)的人）；

故選D。

15．考查文言句子翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

（1）期，約定。行，出行。委，丟下、舍棄。去，離開。相：動(dòng)作偏指一方，這里指“我"。

（2）為，替。謀，謀劃。信，誠(chéng)實(shí)。

16．考查內(nèi)容分析。

1）結(jié)合“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”可知，甲文強(qiáng)調(diào)為人要誠(chéng)信，有禮。結(jié)合“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？’"可知，乙文也強(qiáng)調(diào)了為人要誠(chéng)信。故兩文都強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信。

2）結(jié)合“人不知而不慍，不亦君子乎？”可知，啟示我們要心胸寬廣。結(jié)合“吾日三省吾身"可知，啟示我們要時(shí)常反思自己。結(jié)合“為人謀而不忠乎”可知，啟示我們對(duì)待工作要盡職盡責(zé)。結(jié)合“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"可知，啟示我們要堅(jiān)定志向。結(jié)合“逝者如斯夫，不舍晝夜”可知，啟示我們要珍惜時(shí)間。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？"（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。"元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

【乙】孔子說：“學(xué)了知識(shí)然后暗示復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？"

曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。"

孔子在河岸上說：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。"

三、作文（共55分）

17．閱讀材料，完成作文。

讀《從百草園到三味書屋》，那個(gè)盡情玩耍的小魯迅是如此的可愛；讀《再塑生命的人》，那個(gè)充滿愛心、擁有高超教育藝術(shù)的莎莉文老師是那么親切而可敬；看電影《長(zhǎng)津湖》，一個(gè)又一個(gè)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的戰(zhàn)士，明大義、識(shí)大體，為國(guó)家、為民族奮起戰(zhàn)斗，讓我們肅然起敬。生活中，我們也會(huì)碰到形形色色的人，也許他讓你快樂，也許他讓你感動(dòng)，也許他讓你崇敬……

請(qǐng)以《那個(gè)讓我__________的人》為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②書寫規(guī)范；③有自己的真情實(shí)感；④寫一篇記敘文，不少于600字。

例文：

那個(gè)讓我敬佩的人

生活中我們會(huì)遇到形形色色的人，經(jīng)歷各種各樣的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我們忘記了，而有的人和事卻深深地印在我們的腦海里。

這已經(jīng)是我第三次在奧數(shù)班的院門前見到這個(gè)乞丐了。說實(shí)話，我討厭他。他整天蓬頭垢面，頭發(fā)簡(jiǎn)直就是個(gè)雞窩，身