19《只有一個地球》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

19《只有一個地球》說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文《只有一個地球》

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《只有一個地球》，學生能夠理解并運用課文中描述地球資源的語句，提升語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文內(nèi)容進行批判性思維，分析地球資源有限與人類需求無限之間的矛盾，增強環(huán)保意識。

3.文化傳承與理解：引導學生認識人與自然和諧共生的重要性，傳承和弘揚中華民族尊重自然、保護環(huán)境的傳統(tǒng)美德。

4.實踐創(chuàng)新：激發(fā)學生積極參與環(huán)保活動的熱情，將課堂所學應用于實際生活，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護的基本概念。

-學生對地球的自然資源和人類活動對環(huán)境的影響有一定的了解。

-學生具備一定的閱讀理解和文本分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然環(huán)境充滿好奇心，對保護地球有較高的興趣。

-學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。

-學生偏好通過案例學習和小組討論的方式學習，喜歡互動和參與性強的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解地球資源的有限性和人類需求的無限性之間的復雜關(guān)系。

-學生可能在將理論知識應用到實際生活中遇到困難，如如何從個人行動做起保護環(huán)境。

-學生可能在分析課文中的深層次含義時遇到挑戰(zhàn)，需要引導和啟發(fā)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解地球資源的現(xiàn)狀和問題，引導學生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學生就地球資源的保護和可持續(xù)發(fā)展進行小組討論，激發(fā)思考。

3.案例分析法：分析具體案例，如環(huán)保行動的成功故事，幫助學生將理論與實際結(jié)合。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示地球資源圖片和數(shù)據(jù)，增強直觀感受。

2.教學視頻：播放環(huán)保相關(guān)視頻，輔助學生理解課文中的環(huán)保理念。

3.互動軟件：利用教學軟件進行課堂互動，如在線投票、問答，提高學生參與度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示地球的美麗圖片，同時播放輕松愉快的自然聲音，讓學生在寧靜的氛圍中感受大自然的魅力。

-提問：“我們生活的地球有哪些獨特的資源？我們?nèi)绾伪Ｗo這些資源？”以此引出本課主題《只有一個地球》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解課文《只有一個地球》的內(nèi)容，重點介紹地球資源的有限性和人類過度開發(fā)的問題。

-分析課文中的關(guān)鍵語句，如“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”，引導學生理解其深層含義。

-通過案例分享，如我國近年來在環(huán)保方面取得的成就，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)置問題搶答環(huán)節(jié)，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己認為的環(huán)保措施，并說明理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球資源的保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-鼓勵學生在生活中踐行環(huán)保行動，為保護地球貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道課后思考題：“結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，你認為我們?nèi)绾螐娜粘Ｉ钪凶銎穑瑸楸Ｗo地球做出貢獻？”

-要求學生結(jié)合自己的實際情況，撰寫一篇短文，分享自己的環(huán)保行動和感悟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球之痛——環(huán)境問題面面觀》

-《我們共同的家園——地球》

-《環(huán)保之路——可持續(xù)發(fā)展之路》

-《人類與自然——和諧共生之道》

-《綠色生活手冊》

-《地球資源保護法律法規(guī)匯編》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境問題，了解當?shù)卣蜕鐓^(qū)在環(huán)保方面采取的措施。

-要求學生收集有關(guān)環(huán)保的資料，如新聞報道、科學研究、政策法規(guī)等，進行整理和分析。

-鼓勵學生參加環(huán)保公益活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，親身體驗環(huán)保行動。

-讓學生撰寫環(huán)保心得體會，分享自己的環(huán)保理念和實際行動。

-組織學生開展環(huán)保主題的班會、演講、辯論等活動，提高環(huán)保意識。

-引導學生關(guān)注全球環(huán)境問題，了解國際環(huán)保合作與交流的進展。

-鼓勵學生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，了解新能源、節(jié)能減排等領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。

-要求學生結(jié)合自己的生活實際，提出具體的環(huán)保建議，如低碳出行、節(jié)約用水用電等。

-定期組織環(huán)保知識競賽，檢驗學生的學習成果，激發(fā)學習興趣。

-鼓勵學生將環(huán)保理念融入日常生活，形成良好的環(huán)保習慣。板書設(shè)計①地球資源的有限性

-關(guān)鍵詞：可再生資源、不可再生資源、資源枯竭

-重點句：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”

②人類活動對環(huán)境的影響

-關(guān)鍵詞：過度開發(fā)、污染、生態(tài)破壞

-重點句：“地球所擁有的自然資產(chǎn)是我們共同的遺產(chǎn)，不是任何人的私有財產(chǎn)?！?/p>

③環(huán)保意識與行動

-關(guān)鍵詞：環(huán)保行動、可持續(xù)發(fā)展、法律法規(guī)

-重點句：“每個人都應該有保護環(huán)境的意識，并從自己做起，從現(xiàn)在做起?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實案例，提高學生的環(huán)保意識。在課堂上，我嘗試引入了一些現(xiàn)實中的環(huán)保案例，如我國近年來的環(huán)保政策、成功治理環(huán)境問題的實例，讓學生更加直觀地感受到環(huán)保的重要性和緊迫性。

2.互動式教學，激發(fā)學生的思考。通過組織小組討論、提問回答等方式，我努力營造了一個積極互動的課堂氛圍，引導學生主動思考地球資源的保護問題。

（二）存在主要問題

1.教學深度不夠。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解地球資源有限性和人類活動對環(huán)境的影響時，可能沒有深入挖掘到一些深層次的問題，導致學生對這些問題的理解不夠透徹。

2.學生參與度有待提高。雖然我嘗試了互動式教學，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們對環(huán)保主題的興趣不足，或者是課堂活動設(shè)計不夠吸引他們。

3.教學評價方式單一。目前，我的教學評價主要依賴于考試成績，這種方式可能無法全面反映學生的實際學習情況，尤其是他們在環(huán)保行動方面的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容。為了讓學生更深入地理解地球資源的有限性和環(huán)保的重要性，我計劃在未來的教學中增加一些相關(guān)的科學研究和數(shù)據(jù)分析，讓學生從多個角度了解環(huán)境問題。

2.