山西省岢嵐縣高中地理 第四章 地表形態(tài)的塑造 4.1 營造地表形態(tài)的力量說課稿 新人教版必修1

山西省岢嵐縣高中地理第四章地表形態(tài)的塑造4.1營造地表形態(tài)的力量說課稿新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：山西省岢嵐縣高中地理第四章地表形態(tài)的塑造4.1營造地表形態(tài)的力量

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)地表形態(tài)的塑造過程，重點探討營造地表形態(tài)的力量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識奠定基礎(chǔ)。我們將結(jié)合新人教版必修1教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察實例，分析問題，從而提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實踐力。通過分析營造地表形態(tài)的力量，學(xué)生將形成對地球表層自然現(xiàn)象的整體認識，提升對地理環(huán)境的綜合分析能力。在實踐層面，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實中的地表形態(tài)變化，增強解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對地理科學(xué)的興趣，激發(fā)探索精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的塑造過程。具體細節(jié)如下：

-內(nèi)力作用：如地殼運動、巖漿活動等，它們?nèi)绾瓮苿拥乇硇螒B(tài)的變化。例如，地殼運動導(dǎo)致的山脈隆起和地震，是塑造地表形態(tài)的重要因素。

-外力作用：如風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積等過程，它們?nèi)绾胃淖兊乇淼奈镔|(zhì)組成和形態(tài)。例如，河流的侵蝕作用如何形成峽谷，搬運和沉積作用如何形成三角洲。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解以下復(fù)雜概念和過程：

-地殼運動的力量來源和表現(xiàn)形式：學(xué)生可能難以理解地殼運動的動力來源，如板塊構(gòu)造理論，以及這些運動如何具體影響地表形態(tài)?？梢酝ㄟ^舉例說明板塊邊界處的地震和火山活動，幫助學(xué)生形象理解。

-外力作用的綜合效應(yīng)：學(xué)生可能難以把握不同外力作用如何相互影響，共同塑造地表形態(tài)。例如，可以詳細講解河流侵蝕作用與沉積作用的關(guān)系，以及它們?nèi)绾卧诓煌刭|(zhì)時期和環(huán)境中共同作用，形成多樣的地表形態(tài)。

-地貌形成過程的長期性和復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解地貌形成是一個長期而復(fù)雜的過程，需要通過實例，如長時間河流侵蝕形成的地貌特征，來幫助學(xué)生理解這一過程。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、地理信息系統(tǒng)軟件（GIS）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺

-信息化資源：地理學(xué)科教學(xué)視頻、電子地圖、數(shù)字化地理教材、在線地理模擬實驗

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、課堂演示、實地考察報告五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對營造地表形態(tài)的力量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道地表形態(tài)是如何形成的嗎？它與我們?nèi)祟惖纳钣惺裁搓P(guān)系？”

-展示一些關(guān)于地表形態(tài)變化的圖片或視頻片段，如山脈、河流、湖泊等，讓學(xué)生初步感受地表形態(tài)變化的魅力和特點。

-簡短介紹地表形態(tài)的塑造過程，以及內(nèi)外力作用的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地表形態(tài)塑造基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地表形態(tài)塑造的基本概念、內(nèi)外力作用的組成部分和原理。

過程：

-講解地表形態(tài)的定義，包括其主要形成因素。

-詳細介紹內(nèi)外力作用的組成部分或功能，如地殼運動、巖漿活動、風(fēng)化、侵蝕等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些力作用在實際中的應(yīng)用或作用，如地震、火山、河流地貌等。

3.地表形態(tài)塑造案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地表形態(tài)塑造的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地表形態(tài)塑造案例進行分析，如喜馬拉雅山脈的形成、黃河三角洲的演變等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地表形態(tài)塑造的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論地表形態(tài)塑造的未來研究或應(yīng)用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地表形態(tài)塑造相關(guān)的主題進行深入討論，如某地區(qū)地貌的形成原因、某自然災(zāi)害的成因等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地表形態(tài)塑造的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、分析過程、結(jié)論及建議。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地表形態(tài)塑造的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地表形態(tài)塑造的基本概念、內(nèi)外力作用、案例分析等。

-強調(diào)地表形態(tài)塑造在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地表形態(tài)塑造的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《地球科學(xué)》相關(guān)章節(jié)，深入了解地球表層形態(tài)的演變過程。

-《自然地理學(xué)》中關(guān)于地貌學(xué)的部分，探討不同地貌類型的形成原因。

-《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》中關(guān)于地殼運動和巖漿活動的章節(jié)，了解地球內(nèi)部力量對地表形態(tài)的影響。

-《地貌與人類活動》相關(guān)書籍，分析人類活動如何影響地表形態(tài)的塑造。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的地理環(huán)境，記錄不同地貌類型的特征，分析其形成原因。

-收集有關(guān)地震、火山、河流侵蝕等自然現(xiàn)象的新聞報道，探討這些現(xiàn)象背后的地質(zhì)原理。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件的使用教程，學(xué)習(xí)如何通過GIS軟件分析地表形態(tài)數(shù)據(jù)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的地理科學(xué)俱樂部，與同學(xué)們一起進行地理科學(xué)探究活動。

-閱讀地理學(xué)科的經(jīng)典論文或最新研究成果，了解地理科學(xué)的前沿動態(tài)。

-設(shè)計一個簡單的地理實驗，如模擬河流侵蝕和沉積過程，通過實驗加深對地表形態(tài)塑造的理解。

-編寫一份關(guān)于家鄉(xiāng)地貌的調(diào)查報告，結(jié)合所學(xué)知識，分析家鄉(xiāng)地貌的形成和發(fā)展。

-參觀地質(zhì)公園或自然博物館，實地觀察地質(zhì)現(xiàn)象，與所學(xué)知識相結(jié)合，加深對地表形態(tài)塑造的認識。

-與老師或同學(xué)探討地表形態(tài)塑造對未來城市規(guī)劃的啟示，思考如何利用地理知識改善人類居住環(huán)境。七、板書設(shè)計

1.地表形態(tài)塑造的核心概念

①地表形態(tài)的定義與重要性

②內(nèi)外力作用的基本概念

2.內(nèi)外力作用的詳細內(nèi)容

①內(nèi)力作用：地殼運動、巖漿活動、地震、火山等

②外力作用：風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積等過程

3.典型案例分析

①案例背景與特點

②案例對地表形態(tài)塑造的影響

4.地表形態(tài)塑造與人類活動

①人類活動對地表形態(tài)的影響

②可持續(xù)發(fā)展與地表形態(tài)保護

5.總結(jié)與展望

①本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括

②對未來學(xué)習(xí)的展望與建議八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課程讓我更加深刻地認識到，作為一名地理教師，不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識、探索知識。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我覺得自己嘗試了一些新的方法，比如通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，這一點收到了較好的效果。學(xué)生們對地理現(xiàn)象的好奇心被調(diào)動起來，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但在講解內(nèi)外力作用這部分內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是難以理解抽象的概念，這可能是因為我沒有找到更加直觀的教學(xué)手段來幫助學(xué)生形象地理解這些復(fù)雜的地理過程。未來，我計劃引入更多實例和模型，讓學(xué)生能夠直觀感受到地理現(xiàn)象的形成過程。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與到討論中，提出自己的見解。這說明學(xué)生們對課堂內(nèi)容有一定的興趣，并且愿意表達自己的思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時偏離了主題，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向。下次我會提前準(zhǔn)備好討論指南，確保學(xué)生能夠圍繞核心問題進行深入討論。

關(guān)于教學(xué)策略，我認為自己在課堂上嘗試了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。這種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。但同時，我也意識到在課堂上給予學(xué)生過多自由可能導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上教學(xué)進度。因此，我需要在保持啟發(fā)式教學(xué)的同時，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進度的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在教學(xué)效果方面，通過課堂展示和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地表形態(tài)的塑造有了更深入的理解。他們能夠運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)實中的地理現(xiàn)象，這說明我的教學(xué)在知識傳授方面是成功的。但在技能培養(yǎng)方面，我感到還有提升的