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高一年級(jí)期中語文試卷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)考卷做系統(tǒng)分析,幫助學(xué)生對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。知識(shí)與技能:學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因,訂正并理解考題。方法與過程:結(jié)合高考考綱要求,指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。難點(diǎn):文言文閱讀。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程課前演講:對(duì)于本次期中考試的總結(jié)及展望S點(diǎn)評(píng)T總結(jié):語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍,一馬當(dāng)先不必沾沾自喜,馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,始于足下,今天我們一起來分析一下本次期中考卷。分析試卷T:Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表題型語言文字運(yùn)用(選擇)仿句古文閱讀(選擇)翻譯題號(hào)12345678910得分率(%)43.677.964.484.731.083.685.455.139.658.6題型古詩鑒賞名句默寫文學(xué)類文本論述類文本作文題號(hào)11121314151617181920得分率
(%)40.791.555.453.760.464.3S/T:從數(shù)據(jù)中分析出什么?T:160分值中,得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運(yùn)用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中,得分率最高的是名句默寫題。從這份簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析中,我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力,而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā),我們來從語言文字運(yùn)用題入手分析。語言文字運(yùn)用S:自主訂正1-5小題,揣度做題方法T:請(qǐng)同學(xué)來分析,重點(diǎn)分析1、5兩題字音劍戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。壓軸(ppt):《辭海》“壓軸是戲曲術(shù)語。指一臺(tái)折子戲演出中的倒數(shù)第二個(gè)劇目。由于最末一個(gè)劇目稱大軸而得名。”召喚:廣播操《時(shí)代的召喚》成語T:高考考綱對(duì)成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用E級(jí),即理解成語在具體語境中的意義,并能正確使用。S:“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的?!胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時(shí)代出現(xiàn)的”,故用在此處不合適。T:注意避免張冠李戴,望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢?S:情感色彩、使用對(duì)象(豆蔻年華)3、4、文言詞匯T:這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯(cuò),我們簡(jiǎn)單看一下。S:術(shù)業(yè)有專攻:研究學(xué)習(xí);木直中繩,輮以為輪:把……制成T:同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道:“以叢草為林,以蟲蟻為獸”嗎?“以……為”是一個(gè)固定句式,把……作為。5、特殊句式T:分析考綱:本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法,主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯(cuò)選了A項(xiàng),A項(xiàng)和B項(xiàng)的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢?S:(5),請(qǐng)一生分析(3)、(5)、(9)項(xiàng)T:(5)不僅是省略句、狀語后置句,還是被動(dòng)句。S:翻譯第(5)句:李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗所拘束。T:技巧:直接判斷法、排除法、最佳選項(xiàng)法等仿寫句子T:分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的能力。(例句)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上響起。(ppt展示考生答案)S:請(qǐng)學(xué)生分析其中錯(cuò)誤:句式不一致T:展示學(xué)生正確答案,請(qǐng)學(xué)生分析注意要點(diǎn)。S分析T小結(jié)注意要點(diǎn):“三一致”原則——句式、修辭、情感文言文閱讀T:從試卷分析上看,很多同學(xué)對(duì)文言文閱讀是談虎色變,高考考綱對(duì)大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》,為2012年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰?S:郭浩T:郭浩是什么人?S:宋朝將領(lǐng)T:(ppt展示)人物傳記的特點(diǎn):(小詩記憶)身份為人在前面,典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會(huì)多變,品格教化文中見。7、實(shí)詞含義(理解B)T:本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請(qǐng)同學(xué)分析這一題。S:逐一解讀。分析方法。已:學(xué)不可以已篩選信息(分析綜合C)T:考查重點(diǎn)主要包括指明信息的具體內(nèi)容,判斷信息所屬的性質(zhì),根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對(duì)于這一題大家需要抓住題干中的哪個(gè)關(guān)鍵詞?S齊:“金人”T:請(qǐng)一位同學(xué)分析這一題,總結(jié)方法。信息概括(分析綜合C)T:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對(duì)文章的層次、段落或整體的把握能力。請(qǐng)同學(xué)分析,總結(jié)方法。S分析T:分析這一題時(shí),大家是否從中得到了很多有效信息呢?我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧,拿到題目可以先讀一下信息概括題,可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息,但是卻能夠初知大意和部分翻譯,有效降低閱讀難度。同時(shí)做信息概括題時(shí),一定要注意細(xì)節(jié)分析,比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等。古語云:小心使得萬年船,放在此處也十分契合。10、翻譯句子(理解B)T:(分析考綱,ppt)理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主,并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。(1)臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設(shè)備。(3分)(2)浩招輯流亡,開營田,以其規(guī)置頒示諸路。(3分)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。(齊)S:找關(guān)鍵詞分析,總結(jié)方法和注意點(diǎn)。T:抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。補(bǔ)充:人物傳記答題技巧:技巧解讀一:關(guān)鍵先看概括題。初知大意,部分翻譯,降低難度。技巧解讀二:回頭讀文一兩遍。人、時(shí)、地、事理清楚。技巧解讀三:詞句找出要?jiǎng)澗€。聯(lián)系語境進(jìn)行理解。技巧解讀四:實(shí)詞語境很重要。技巧解讀五:翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞,句意通暢高分見。詩歌鑒賞T:相較于文言散文的寫作,古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對(duì)于我們中學(xué)生而言,除了領(lǐng)略詩詞的美感外,更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力,用現(xiàn)代觀念審視作品,評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%,總體偏低。在高考大綱中,對(duì)此項(xiàng)的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。T/S:五步(引導(dǎo)學(xué)生一起說出):詩題、作者、主體、注釋、問題S齊讀T:介紹詩題、作者首句化用了什么典故?有何深意?T:有幾問?回答幾點(diǎn)?S:2S:請(qǐng)同學(xué)分析首句?!短一ㄔ从洝罚?)次句中“又”字有什么作用?T:什么題型?S:煉字T:幾步?S:解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感S/T:請(qǐng)同學(xué)回答總結(jié)。T:詩歌最后一定會(huì)落實(shí)到情感上。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩中的作用。T:桃花是全詩的意象,有什么作用呢?我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析,也可以從手
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