13 我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我愛家鄉(xiāng)山和水（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課“我愛家鄉(xiāng)山和水”旨在培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感，通過學習，學生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.地理素養(yǎng)：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特征，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察和認識能力。

2.文化認同：增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感，激發(fā)學生傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化的意識。

3.社會參與：通過參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護活動，培養(yǎng)學生積極參與社會實踐、關(guān)愛自然、保護環(huán)境的責任感。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，形成積極向上的人生態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，具體包括：

-描述家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色，例如家鄉(xiāng)的山川、河流、習俗等。

-認識家鄉(xiāng)的歷史和文化，如家鄉(xiāng)的民間故事、歷史人物、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-培養(yǎng)學生保護家鄉(xiāng)環(huán)境的意識，如節(jié)約用水、垃圾分類、植樹造林等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生深刻理解并感受到家鄉(xiāng)的美好，以及如何激發(fā)他們保護家鄉(xiāng)環(huán)境的責任感，具體包括：

-難點一：引導(dǎo)學生用具體的語言描述家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色。例如，讓學生用自己的話描述家鄉(xiāng)的山是如何的巍峨，水是如何的清澈，或是家鄉(xiāng)的節(jié)日有哪些特別的習俗。

-難點二：幫助學生理解家鄉(xiāng)的歷史和文化背景。比如，家鄉(xiāng)的民間故事背后蘊含的道德觀念，或是歷史人物對家鄉(xiāng)乃至國家的貢獻。

-難點三：激發(fā)學生的環(huán)保意識，讓他們認識到保護環(huán)境的重要性。例如，如何讓學生理解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，以及如何通過實際行動來保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治二年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備家鄉(xiāng)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的地圖、圖表等，用于展示家鄉(xiāng)的自然風光和文化特色。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準備一些環(huán)保相關(guān)的物品，如分類垃圾箱、種子和種植工具，用于實踐活動。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和分享，同時設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和家鄉(xiāng)的特色物品。教學過程1.導(dǎo)入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《我愛家鄉(xiāng)山和水》。請大家先翻開教材，找到這一課。在我們開始之前，我想請大家分享一下，你們對家鄉(xiāng)有什么樣的印象？你最喜歡家鄉(xiāng)的哪些地方？

2.課文閱讀與理解

-現(xiàn)在，我們一起來閱讀課文。請同學們跟著我一句一句地朗讀，注意語氣和情感的表達。

-讀完后，我想請大家用自己的話簡單描述一下課文中提到的家鄉(xiāng)的山和水是什么樣子的。

3.課文內(nèi)容探究

-接下來，我們來深入探究課文內(nèi)容。首先，請大家找出課文中描述家鄉(xiāng)山的句子，并用自己的話解釋一下這句話的意思。

-然后，我們再找一找課文中描述家鄉(xiāng)水的句子。同樣地，請大家用自己的話解釋一下。

-現(xiàn)在，我想請大家思考一下，課文為什么用這么美麗的詞語來描述家鄉(xiāng)的山和水呢？這背后有什么深層含義？

4.小組討論

-下面，我們將進行小組討論。請大家分成小組，每組討論以下問題：

-課文中提到的家鄉(xiāng)的山和水給你留下了什么印象？

-你認為家鄉(xiāng)的山和水對你的生活有什么影響？

-你可以為我們介紹一下你家鄉(xiāng)的山和水嗎？

5.分享與展示

-討論結(jié)束后，每組請派一位代表來分享你們的討論成果。同時，如果你們有關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或者其他展示材料，也可以帶來展示給大家看。

6.環(huán)保意識培養(yǎng)

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了很多關(guān)于家鄉(xiāng)山和水的知識，那么我們怎么樣才能保護我們的家鄉(xiāng)環(huán)境呢？

-請大家思考一下，我們可以做哪些事情來保護家鄉(xiāng)的山和水？

-接下來，我會給大家播放一個關(guān)于環(huán)保的小視頻，請大家認真觀看，并思考如何將環(huán)保行動應(yīng)用到我們的日常生活中。

7.實踐活動

-觀看視頻后，我們將進行一個實踐活動。請大家以小組為單位，設(shè)計一個保護家鄉(xiāng)環(huán)境的行動計劃，并準備在班上分享。

-每個小組需要考慮以下幾點：你們想保護的家鄉(xiāng)環(huán)境是什么？你們打算采取哪些行動？你們希望達到什么樣的效果？

8.總結(jié)與反思

-經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)完成了保護家鄉(xiāng)環(huán)境的行動計劃。現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們的設(shè)計思路和計劃內(nèi)容。

-在分享結(jié)束后，請大家思考一下，通過這節(jié)課的學習，你們對家鄉(xiāng)的認識有沒有更深？你們對自己未來的行動有沒有新的想法？

9.作業(yè)布置

-最后，我想給大家布置一個作業(yè)。請大家回家后，用自己的話寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)山和水的短文，可以描述家鄉(xiāng)的美景，也可以談?wù)勀銈儗亦l(xiāng)的熱愛和保護家鄉(xiāng)環(huán)境的想法。

-記得在下節(jié)課前把作業(yè)交給我。希望大家能夠認真完成。

10.結(jié)束語

-好的，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠珍惜家鄉(xiāng)的山和水，用實際行動來保護我們的環(huán)境。下節(jié)課，我們將會分享大家的作業(yè)，期待大家的精彩表現(xiàn)！下課！教學資源拓展1.拓展資源

-地理知識拓展：介紹家鄉(xiāng)所在地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等，讓學生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有更全面的了解。

-文化背景拓展：講解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風情、傳統(tǒng)節(jié)日等，加深學生對家鄉(xiāng)文化底蘊的認識。

-環(huán)保知識拓展：介紹環(huán)保的基本概念、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保的實際案例，以及如何從日常生活中做起，保護家鄉(xiāng)環(huán)境。

2.拓展建議

-讓學生參觀家鄉(xiāng)的自然景點或文化遺址，實地感受家鄉(xiāng)的美和文化的深厚，增強他們的文化認同感。

-邀請當?shù)丨h(huán)保專家或社區(qū)工作者來校進行講座，分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-鼓勵學生參加社區(qū)環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清潔河流等，通過實踐活動體驗環(huán)保的重要性。

-建議學生閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的書籍、文章，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和文化傳說，豐富他們的知識儲備。

-引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的新聞動態(tài)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓他們對家鄉(xiāng)的未來有更多的思考和期待。

-指導(dǎo)學生進行小范圍的環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查學校周邊的環(huán)境問題，提出改進建議，培養(yǎng)學生的實踐能力和責任感。

-鼓勵學生利用節(jié)假日時間，與家人一起參與家鄉(xiāng)的民俗活動，體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗，增強對家鄉(xiāng)文化的自豪感。

-建議學生收集家鄉(xiāng)的民間故事、歌曲、手工藝品等，通過班級分享會，展示家鄉(xiāng)的文化多樣性。

-引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保政策和發(fā)展規(guī)劃，了解家鄉(xiāng)的未來發(fā)展方向，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。

-鼓勵學生創(chuàng)作以家鄉(xiāng)為主題的繪畫、寫作作品，通過藝術(shù)的形式表達對家鄉(xiāng)的愛和期望。教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起學習了《我愛家鄉(xiāng)山和水》這篇課文，通過這篇課文，我看到了學生們對家鄉(xiāng)的熱愛之情被點燃，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的一些不足。

在教學方法上，我嘗試了讓學生主動分享、小組討論等互動形式，這讓學生們的參與度大大提高，他們能夠積極地表達自己對家鄉(xiāng)的認識和情感。但同時我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在分享時，語言表達不夠流暢，這說明我在平時的教學中對學生語言表達能力的培養(yǎng)還不夠。今后，我會在課堂上更多地給予學生表達的機會，鼓勵他們大膽地說，提高他們的語言表達能力。

在教學策略上，我通過提問和討論的方式引導(dǎo)學生深入理解課文內(nèi)容，但我也注意到，有些學生在回答問題時，思路不夠清晰，這說明我在問題設(shè)計上可能還需要更加精細化，以更好地引導(dǎo)學生思考。接下來，我會更加精心地設(shè)計問題，讓學生能夠在思考中學習，在學習中思考。

在教學管理上，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學生可能會脫離主題，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。這提醒我，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學生都能在討論中有所收獲。

談到本節(jié)課的教學效果，我看到了學生們在知識上的收獲。他們能夠描述家鄉(xiāng)的山水，了解到家鄉(xiāng)的文化，同時也對環(huán)保有了更深的認識。在技能上，學生們的合作能力和表達能力也有所提升。情感態(tài)度上，學生們對家鄉(xiāng)的熱愛更加深厚，他們的環(huán)保意識也得到了增強。

然而，教學中也存在一些問題。比如，有些學生在參與討論時，可能因為害羞或其他原因而不愿意表達自己的觀點。針對這個問題，我計劃