2025年廣東省第一次普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷02（考試版）

2025年廣東省第一次普通高中學業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷02（考試版）滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。一、本大題11小題，共36分。（1～10題每題3分，11題6分）閱讀下面的文字，完成下列小1-3題。井底難見廣闊天，溫室難育壯雄鷹。沉溺于“安樂鄉(xiāng)”中憑空臆想、不愿行動，是無法取得進步的（）唯有深入實踐，了解現(xiàn)實情況，運用自身所學，才能持續(xù)增強實力、豐富見識（）廣大青年應培養(yǎng)愛國情懷、敢于作為，主動投身于民族復興的偉大事業(yè)中，□煉品格、增長見識。1．下列依次填入文中“（）”處的標點，使用正確的一項是（）（3分）A．。；B．，；C．；。D．，，2．下列對文中加點字的注音，正確的一項是（）（3分）A．péigǎnB．péigànC．pěigǎnD．pěigàn3．下列填入文中“□”處的字，使用正確的一項是（）（3分）A．粹B．淬C．萃D．粹4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）①教育部近日發(fā)布通知，要求全國各高校_____使用電子教材，以減少紙質(zhì)教材的使用，保護環(huán)境。②在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們需要細心_____生活中的每一個細節(jié)，從中汲取靈感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。③面對突如其來的疫情，政府迅速采取措施，_____了醫(yī)療物資短缺的問題，保障了人民群眾的生命安全。A.推行觀察解決B.推廣觀察處理C.推行觀測解決D.推廣觀測處理5．下列加點成語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．引力波有可能繼電磁波之后成為一種通訊的新媒介，并最終走進我們的日常生活嗎？這讓我們拭目以待。B．他們根據(jù)可靠線索，找到張某，要他供出酒是從哪兒販來的，再緣木求魚，終于找到了制造假酒的黑窩。C．我們要采取科學的態(tài)度，對儒家學說進行挖掘、整理，既不抱殘守缺、照搬照抄，也不數(shù)典忘祖、全盤否定。D．中藥可能毀于藥，這絕不是聳人聽聞。把藥賤賣成草的做法，付出的是物種滅絕、環(huán)境破壞的沉重代價。6．下列句子中有語病的一項是（

）（3分）A．我仔細觀察了公園里的那棵長了幾百年的大柏樹。B．市場經(jīng)濟的概念雖已深入人心，但不是每個人都能充分意識到市場在人才配置中的作用。C．這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞。D．一位農(nóng)民向國家文物部門獻出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，這顆珍珠具有極高的觀賞、保存價值。7.下列句子中，修辭手法判斷正確的一項是（）（3分）A.這本書重得我拿不動。（夸張）B.他笑得像朵花一樣。（擬人）C.難道你不想去看看那美麗的風景嗎？（設問）D.我們要珍惜時間，因為時間就是金錢。（對比）8．下列各句中，表達得體的一句是（

）（3分）A．劉先生非常生氣，怒斥不長進的弟弟：“如果你爭點氣，我又何必勞駕自己驅(qū)車近百公里來為你交保證金！”B．在公司的戰(zhàn)略分析會上，主持人小李說：“總經(jīng)理的發(fā)言，已為我們拋磚引玉；下面請大家暢所欲言?！盋．某學術(shù)研討會上，黃教授發(fā)言結(jié)束后說：“這只是個人淺知拙見，如有不當，敬請批評指正?！盌．辦公室飲水機沒水了，王麗想請人幫忙，就走到隔壁辦公室對新同事說：“給我換桶水，就你閑著?！?．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）①由于清初實行易服制度，明代服飾能夠保存下來的極少。②其中一部分極品于二十世紀五十年代入藏山東博物館，成為鎮(zhèn)館之寶。③所幸“天下第一家”衍圣公府孔府，保存下來一批珍貴的明代服飾。④明代絲織業(yè)發(fā)達，服飾在形制方面上承周漢，下取唐宋，成為華夏衣冠的典范。⑤中國古代傳統(tǒng)服飾是中華文明的重要載體。A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．⑤④②③① D．⑤④①③②10．下列各項中，作家、作品、人物對應關(guān)系錯誤的一項是（

）（3分）A．關(guān)漢卿——《竇娥冤》——張驢兒 B．沈從文——《邊城》——翠翠C．契訶夫——《變色龍》——別里科夫 D．老舍——《駱駝祥子》——虎妞11.補寫下列句子中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）（1），。開荒南野際，守拙歸田園。（陶淵明《歸園田居（其一）》）。（2），憂思難忘。何以解憂？，（曹操《短歌行》）。（3）故木受繩則直，金就礪則利，,。（荀子《勸學》）（4）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。,。（李商隱《錦瑟》）二、本大題6小題，共30分（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成小題。劉璠字寶義，沛國沛人也。璠九歲而孤，居喪合禮。少好讀書，兼善文筆。年十七，為上黃侯蕭曄所器重。范陽張綰，梁之外戚，才高口辯，見推于世。璠年少未仕，而負才使氣，不為之屈。綰嘗于新渝侯坐，因酒后詬京兆杜騫曰：“寒士不遜?！杯[厲色曰：“此坐誰非寒士？”璠本意在綰，而曄以為屬己，辭色不平。璠曰：“何王之門不可曳長裾也！”遂拂衣而去。曄辭謝之，乃止。后隨曄在淮南璠母在建康遘疾璠弗之知嘗忽一日舉身楚痛尋而家信至云其母病璠即號泣戒道絕而又蘇。當身痛之辰，即母死之日也。居喪毀瘠，遂感風氣。服闋后一年，猶杖而后起，及曄終于毗陵，故吏多分散，璠獨奉曄喪還都，墳成乃退。梁簡文時在東宮，遇曄素重，諸不送者皆被劾責，唯璠獨被優(yōu)賞。解褐王國常侍，非其好也。璠少慷慨，好功名，志欲立事邊城，不樂隨牒平進。時寇難繁興，未有所定。還至白馬西，屬達奚武軍已至南鄭，璠不得入城，遂降于武。太祖素聞其名，先誡武曰：“勿使劉璠死也?！惫饰湎攘瞽[赴闕。璠至，太祖見之如舊。謂仆射申徽曰：“劉璠佳士，古人何以過之。”徽曰：“昔晉主滅吳，利在二陸。明公今平梁漢，得一劉璠也?！睍r南鄭尚拒守未下，達奚武請屠之，太祖將許焉，唯令全璠一家而已。璠乃請之于朝，太祖怒而不許。璠泣而固請，移時不退。柳仲禮侍側(cè)曰：“此烈士也?！碧嬖唬骸笆氯水斎绱??！彼煸S之。城竟獲全，璠之力也。世宗初，授內(nèi)史中大夫。尋封平陽縣子，邑九百戶。在職清白簡亮，不合于時，左遷同和郡守。璠善于撫御，蒞職未期年，生羌降附者五百余家。前后郡守多經(jīng)營以致貲產(chǎn)，唯璠秋毫無所取，妻子并隨羌俗，食麥衣皮，始終不改。洮陽、洪和二郡羌民，常越境詣璠訟理焉。其德化為他界所歸仰如此。天和三年卒，時年五十九。（選自《宋史﹒列傳卷六十三》，有刪改）12．對文中加橫線詞語解釋正確的一項是（

）（3分）①詬：罵，辱罵②謝：感謝③慷慨：大方，不吝嗇④過：責備，責罵⑤烈士：有志之士⑥竟：竟然

⑦期年：一周年⑧詣：到……去A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧C．④⑤⑥⑧ D．①⑤⑦⑧13．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．后隨曄在淮南／璠母在建康／遘疾璠弗之知／嘗忽一日舉身楚痛尋／而家信至／云其母?。[即號泣戒道／絕而又蘇B．后隨曄在淮南／璠母在建康遘疾／璠弗之知／嘗忽一日舉身楚痛／尋而家信至／云其母病／璠即號泣戒道／絕而又蘇C．后隨曄在淮南／璠母在建康遘疾璠／弗之知／嘗忽一日舉身楚痛／尋而家信至／云其母?。[即號泣戒道／絕而又蘇D．后隨曄在淮南／璠母在建康遘疾／璠弗之知／嘗忽一日舉身楚痛／尋而家信至／云其母?。[即號泣／戒道絕而又蘇14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的—項是（

）（3分）A．劉璠在年少未任官時，富有才華有正氣，不向梁朝外戚才高能辨的張綰屈服。他胸懷大志，喜好功名，立志在邊城立功，不樂于按部就班地晉升。B．劉璠仁德厚道。南鄭拒守未被攻下，在達奚武請求屠城，太祖也將答應的情況下，劉璠流著淚堅決請求，終于打動了太祖，保全了南鄭。C．劉璠推行善政，管理有方。擔任平陽縣子，任職還未到期，生羌就有五百多戶人家降附。洮陽、洪和二郡羌民，常常越境來請劉璠判定案子申辯是非。D．劉璠恪守孝道，重情重義。母親去世極度哀傷，人形毀損，服喪期滿一年后，還要借助拐杖站立。蕭曄在毗陵去世，只有劉璠護送蕭曄靈柩還都。15．把下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）尋封平陽縣子，邑九百戶。在職清白簡亮，不合于時，左遷同和郡守。（5分）（2）前后郡守多經(jīng)營以致貲產(chǎn)，唯璠秋毫無所取，妻子并隨羌俗，食麥衣皮，始終不改。（5分）（二）（11分）閱讀下面這首詞，按要求作答。浪淘沙·九日從吳見山覓酒吳文英山遠翠眉長，高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘①。凈洗綠杯牽露井②，聊薦幽香。烏帽③壓吳霜，風力偏狂。一年佳節(jié)過西廂。秋色雁聲愁幾許，都在斜陽。[注]吳見山:吳文英詞友，常有唱酬相和。吳文英:宋代詞人，號夢窗，一生未第，游幕終生。①杜秋娘，泛指美麗動人的歌妓。②牽露井，即打來清冽的井水。⑧烏帽，即黑帽，隋唐之后流行于民間。16．這首詞在景物描寫上的有什么特點，請結(jié)合具體詞句進行賞析。（5分）17．這首詞表達了詞人怎樣的感情?請簡要分析。（6分）三、本大題3小題，每小題3分，共9分閱讀下面的文字，完成下面小題。文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓。如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動搖了。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設社會主義文化強國，應將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來，受日本“脫亞入歐”的影響，中國一些知識分子對中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”;“漢字難學”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”;“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀80年代，有人就認為“計算機是漢字的掘墓人”。當前，漢字教育遇到兩個挑戰(zhàn)。一是外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學生的必修課，學習英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字越來越便捷，在古人眼中形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。學習與理解漢字，應遵循漢字自身的規(guī)律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學是用拼音的方法。我國漢字教學引進了這種方法，并將其作為漢字教學的主要方法。這種用拼音文字的教學方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優(yōu)點和缺點，值得我們深思。近年來，隨著國人文化自信的提升，為適應漢字在海外傳播的需要，不少學者開始重新審視漢字教學的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學的經(jīng)驗。有的教學實驗根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學的新理念與新途徑，讓學生對漢字生愛戀、會思考，甚至實現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學實驗，對完善漢字教育有積極意義。加強漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機，才能讓中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。（摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）18．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(

）（3分）A．漢字記錄著我們國家和民族的歷史進程與經(jīng)驗教訓，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。B．現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。C．我國漢字教學將拼音的方法作為主要的方法，其實忽略了漢字自身的規(guī)律和特點。D．漢字教學的方式方法的創(chuàng)新，有助于激發(fā)學生對漢字的興趣，從而實現(xiàn)以字養(yǎng)德。19．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(

）（3分）A．文章首尾呼應，論述了當下漢字教育的重要意義，對如何加強漢字教育提出了建議。B．文章引用20世紀80年代的一種觀點，為證明當時對漢字產(chǎn)生懷疑的情況依然存在。C．文章從歷史與現(xiàn)實兩個角度分析了漢字面臨的危機，指出了加強漢字教育的必要性。D．文章第五段在論證漢字教學可借鑒傳統(tǒng)漢字教學經(jīng)驗時，用了舉例論證和引用論證。20．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(

)（3分）A．如果我們不進行漢字教育而使用拉丁化文字，那么我們文明發(fā)展的根基必然被動搖。B．“漢字落后”論者、“漢字難學”論者與“兒童識字有害”論者都主張放棄漢字教育。C．探索漢字教學的新途徑，既有益于國內(nèi)的漢字教育，也有益于漢字在海外的傳播。D．創(chuàng)新漢字教學法，提升全社會對漢字的重視程度，都有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機。四、本大題3小題，共15分閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀下面的文字，完成下面小題。傻穄子張港穄，讀作“記”，曾經(jīng)的常用字。嫩江流域地廣人稀時，遍地種穄子，學校里老師教這個字?？傻搅烁闵a(chǎn)隊時，這東西就種不得了，產(chǎn)量太低，交不上公糧。因此，穄子漸漸絕跡。奔小康了，脫貧致富了，家家都想多打糧、多賣錢。可老田頭卻偏偏種上了穄子，還是傻穄子。傻穄子不用鏟，不用耥，籽一撒，即可坐等收成。就像農(nóng)村里的傻小子，野著、散著才壯實、厚道，走多遠都不忘村里鄉(xiāng)家；若伺候著、慣著、寵著，就會來一身毛病，長大了跟爹娘搶房子的都有?？蛇@傻穄子，產(chǎn)量太低不說，種容易，吃卻難，沒有人會吃，賣不出錢來。貧困戶一個一個摘了帽，只剩老田家。老田因種傻穄子返貧，驚動到縣里?？h長下基層，訓村主任：“問題得解決，不解決不行，不能不解決。旱改水，千斤稻，不能再種那傻穄子了?！贝逯魅慰嗟煤埽骸翱h長啊，老田的工作好做，問題是老田上邊還有老老田?！薄袄侠咸铮俊薄袄侠咸锸抢咸锏牡?。老田家原來也種稻子，也不窮，不知中了哪門子邪，老老田非要種傻穄子，90歲的人了，哪個犟得過他？讓他罵了事小，把他氣犯了病，事就大了！”縣長決定一竿子插到底，親自做老老田的思想工作——不能讓一個老老田拖了全縣的后腿。在村鄉(xiāng)干部的陪同下，縣長來到田家?？h長講脫貧工作的重大意義，講思想解放開新路，講發(fā)財，講致富。老老田傻傻地聽著，不作聲，無表情。村主任說：“老田爺，這可不是我，可不是鄉(xiāng)領(lǐng)導，這是縣長。你點頭！你同意！”老老田冷不丁來了一句：“光知道發(fā)財！光知道錢！”這是把人頂撞上南墻的話?？h長尷尬不？鄉(xiāng)書記小聲地說道：“按現(xiàn)代科學，這就是阿爾茨海默病?！?0歲的老田搓著手說道：“大縣長，我爹都這歲數(shù)了，別跟他犟了，再依他幾年?！笨h長與老老田握手，祝老人家長命百歲，就告別了。老田跟他爹發(fā)火：“我說爹，那可是縣長，咋給大縣長冷臉？”老老田也怒：“縣長？省主席我也見過。大熱天西裝革履的，也不怕捂出痱子?？h長就這樣？呸——”老老田自然種不動田，但他天天坐在地頭看傻穄子。傻穄子長得倔強，山蘇子、紅蓼子都讓傻穄子壓得抬不起頭。傻穄子支棱開來，吐出嫩嫩的、淺淡的穗穗兒。老老田手捋著苗苗，稀罕地嗅味道?！班耄∩捣]子！”老老田這才發(fā)現(xiàn)，旁邊有個人，也在捋著苗苗，很稀罕。這人臉黑，頭發(fā)白，穿著露手臂的T恤、老年運動鞋?！班?！還有認得傻穄子的！”老老田不能不吃驚。那人仰天長嘆一口氣，道：“這東西好吃，小時候——俺娘會吃穄子?！薄澳愠赃^傻穄子？”“這是市長！”老老田這才看到，還有幾個人，說話的是鄉(xiāng)書記。“市長！你說穄子撈飯是啥味兒？”市長說不明白傻穄子撈飯的味道，鼻子對著苗苗猛吸氣，道：“吃不到那種味道了喲！”“你想吃？那中，跟我到家！”一行人跟到了老田家。老老田親自動手，給這些人煮傻穄子撈飯。老老田忙活著，老田打著下手。市長撫著田家的小小丫頭，問：“閨女，傻穄子，好吃不？”“不好吃——拉嗓子，咽不下去?！薄帮埡昧税ァ捣]子撈飯做得了——”一種香氣，清清的香，跟著老老田進屋了。這世上呀，最難用嘴說明白的正是嘴里的味道。傻穄子撈飯啥味道？這么說吧，清晨釤刀打下的帶露水的五花草，當年竹葉當年米包成的綠粽子，半嫩冒漿黏苞米煮熟掀鍋蓋時的那股子熱氣，這三樣兒混到一起，興許有傻穄子撈飯的八成清香。吃上傻穄子撈飯，市長問了：“田老伯，為啥偏偏種傻穄子？這事我解不開疙瘩?！薄按笫虚L喲，事是這么個事。嘴甭閑，聽我說就中。那年哪，剛剛解放，剛剛分到地。那個誰，嫩江省的省主席——那時不叫省長，他姓于，于主席下鄉(xiāng)，派飯派到我家。于主席吃好了俺娘煮的傻穄子。臨走時，于主席說了，還要來吃傻穄子，就是自己不來，也有省里人來。還跟我拉了鉤，一百年不變。這事我一直記著，共產(chǎn)黨說話算話，說來吃傻穄子就肯定會來吃。早些年，餓怕了，要的是產(chǎn)量。現(xiàn)在日子好了，我腦子里全是傻穄子。不種傻穄子，真有省里人來，我拿啥給人家吃？這不你來了?！薄疤锢喜?，做穄子撈飯，可是難喲?！薄按笫虚L，我年年吃舊米，留新米，等