2023三年級英語上冊 Unit 4 We love animals The sixth period說課稿 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsThesixthperiod說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsThesixthperiod說課稿人教PEP教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP三年級英語上冊Unit4Weloveanimals的第六課時。本課時主要圍繞動物主題，學習詞匯“elephant,tiger,lion,bear,zebra”等，以及句型“What’sthis?It’s…”，并在此基礎上進行簡單的問答交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元前面幾課時已經(jīng)學習了關于動物的一些基本詞匯，如“cat,dog,fish”等，以及簡單的問答句型“What’sthis?It’s…”。在此基礎上，本課時將進一步拓展學生的動物詞匯，鞏固已學句型，并提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確拼讀并運用本節(jié)課所學的動物詞匯，以及在真實語境中運用“What’sthis?It’s…”句型進行提問和回答。

2.文化意識：通過學習不同動物的名稱，學生能夠初步了解動物的特點，增強對動物保護的認識。

3.思維品質(zhì)：學生在學習過程中能夠通過觀察圖片和聽力練習，培養(yǎng)觀察能力和信息處理能力。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動交流，提高合作意識和自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀一些基本的英語單詞，同時掌握了簡單的日常交流句型。在能力上，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際交流中運用所學知識的能力需要加強。在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來維持其學習興趣。

學生在行為習慣上，由于年齡特點，他們活潑好動，喜歡互動和游戲，但自我管理能力有待提高。在課程學習中，學生對動物主題較為感興趣，這有助于他們更好地投入到本節(jié)課的學習中。然而，由于他們對于英語學習的持久性可能不足，需要教師在教學過程中不斷激發(fā)他們的學習動力。

此外，學生在學習本課時前，已經(jīng)接觸過一些動物詞匯和基本句型，這為他們學習新內(nèi)容提供了基礎。但如何將新學的詞匯和句型與已有知識有效結合，以及如何在實際語境中靈活運用，是教學中需要關注和解決的問題。教學資源-人教PEP三年級英語上冊課本

-動物圖片卡片

-教學PPT

-白板和馬克筆

-錄音機或播放器（用于播放課文音頻）

-小組討論用桌椅布局

-簡易教具（如動物模型）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本課時的預習資料，包括動物圖片和簡單句型的錄音，要求學生預習并嘗試跟讀。

-設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”引導學生思考并準備課堂分享。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的語音功能，檢查學生的跟讀情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習材料，嘗試跟讀并理解句型。

-思考預習問題：學生思考預習問題，準備課堂分享的內(nèi)容。

-提交預習成果：學生在微信群里提交跟讀錄音和預習問題的答案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，增強學習動力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示動物圖片，引出本課時的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新詞匯和句型，通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用新學的詞匯和句型描述動物。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述動物。

-提問與討論：學生勇敢提出問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用新知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置用新學的詞匯和句型編寫小故事的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關動物保護的網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行拓展學習。

-反思總結：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我反思，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于新詞匯的學習和句型的應用，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生掌握并能夠在實際情境中運用所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物世界》系列圖書：這套圖書包含各種動物的生活習性、外形特征等，學生可以了解更多關于動物的知識。

-《英語動物故事集》：收錄了許多有趣的英語動物故事，學生在閱讀過程中能夠提高英語閱讀能力，同時增加對動物的了解。

-《動物保護手冊》：介紹了一些關于動物保護的常識和方法，讓學生認識到保護動物的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的動物：學生可以在課后觀察身邊的動物，記錄它們的外形特征、生活習性等，并與同學分享觀察成果。

-制作動物手抄報：學生可以以小組為單位，制作關于本節(jié)課所學動物的的手抄報，包括圖片、文字介紹等。

-動物保護行動計劃：學生可以思考如何在日常生活中參與動物保護，制定一個行動計劃，如減少使用一次性塑料袋、不買動物制品等。

-英語角活動：組織學生參加英語角活動，以本節(jié)課所學動物為主題，進行英語口語交流，提高口語表達能力。

-觀看英語動物紀錄片：推薦學生觀看一些英語動物紀錄片，如《地球脈動》、《生命》等，提高學生的英語聽力水平和科學素養(yǎng)。

-參加動物保護志愿者活動：鼓勵學生參加動物保護志愿者活動，如參加動物救助、宣傳動物保護等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

1.動物分類：讓學生了解動物界的分類體系，包括無脊椎動物和脊椎動物兩大類，以及它們各自的特點。

2.動物進化：介紹生物進化的基本概念，如自然選擇、物種形成等，讓學生了解動物是如何從簡單到復雜、從低級到高級進化的。

3.生態(tài)平衡：講解生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互關系，如食物鏈、食物網(wǎng)等，讓學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.動物保護法律：介紹我國及國際上的動物保護法律法規(guī)，讓學生了解保護動物的法律依據(jù)。

5.動物保護意識：培養(yǎng)學生關愛動物、保護動物的意識，如拒絕食用野生動物、不買動物制品等。

6.英語學習方法：分享一些英語學習方法，如如何記憶單詞、如何提高口語表達能力等，幫助學生提高英語學習效果。

7.英語文化背景：介紹一些與動物相關的英語文化背景，如動物寓言、動物象征等，讓學生了解英語國家的文化內(nèi)涵。板書設計①重點知識點：

-動物詞匯：elephant,tiger,lion,bear,zebra

-句型：What’sthis?It’s…

②重點詞匯：

-動物名稱：elephant（大象）,tiger（老虎）,lion（獅子）,bear（熊）,zebra（斑馬）

-描述詞匯：big,small,strong,kind

③重點句型：

-What’sthis?（這是什么？）

-It’sanelephant./It’satiger./It’salion./It’sabear./It’sazebra.（這是一只大象/老虎/獅子/熊/斑馬。）教學反思這節(jié)課的主題是關于動物詞匯和句型的學習，通過一節(jié)課的教學，我看到了孩子們的成長和進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

課堂上，孩子們對于動物主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與到課堂活動中，用英語描述動物，這讓我感到非常欣慰。特別是當我看到他們能夠自信地使用新學的詞匯和句型時，我知道這節(jié)課的教學目標已經(jīng)達到了。

然而，我也注意到了一些問題。首先，部分學生在發(fā)音上還存在一些困難，尤其是在新詞匯的發(fā)音上。我意識到，我需要在課堂上更多地關注這部分學生，給予他們更多的發(fā)音指導?；蛟S，我可以設計一些專門的發(fā)音練習，幫助他們更好地掌握這些詞匯的發(fā)音。

其次，雖然孩子們在小組討論中表現(xiàn)得非常活躍，但有些學生在表達時還是顯得有些緊張。我思考著，如何能夠讓他們更加放松地使用英語進行交流?；蛟S，我可以在課堂開始前做一些輕松的英語口語練習，幫助