全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課 第14課 編輯研究報(bào)告 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第14課編輯研究報(bào)告說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊第14課《編輯研究報(bào)告》。本節(jié)課主要圍繞研究報(bào)告的編輯和排版展開，內(nèi)容包括：

1.研究報(bào)告的基本格式和構(gòu)成要素；

2.文字的輸入、修改和刪除；

3.字體、字號、顏色的設(shè)置；

4.段落格式的調(diào)整；

5.插入圖片和調(diào)整圖片大?。?/p>

6.保存和打印研究報(bào)告。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和運(yùn)用信息的能力，通過編輯研究報(bào)告的過程，提高學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用重要性的認(rèn)識。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的思維方式，如邏輯思考、分析問題和創(chuàng)造性解決問題。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

4.技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能，能夠熟練編輯和排版研究報(bào)告，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的電腦操作，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的文檔編輯。此外，他們可能已經(jīng)了解了研究報(bào)告的基本概念和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對電腦操作有較高的興趣。他們在動手操作方面具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在編輯研究報(bào)告時(shí)，可能會遇到文字輸入和排版方面的困難，需要熟練掌握鍵盤輸入和文字處理技巧。

-對研究報(bào)告的格式和構(gòu)成要素的理解可能不夠深入，需要通過實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

-在調(diào)整段落格式和插入圖片時(shí)，可能會對操作步驟感到困惑，需要逐步指導(dǎo)和實(shí)踐。

-保存和打印研究報(bào)告的過程中，可能不熟悉相關(guān)操作，需要教師耐心指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：搜集與編輯研究報(bào)告相關(guān)的示例圖片、文字資料，以及視頻教程，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)和相關(guān)的辦公軟件，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作練習(xí)編輯研究報(bào)告。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生分組合作和獨(dú)立操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一份有趣的研究報(bào)告，引發(fā)學(xué)生對編輯研究報(bào)告的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文檔編輯基礎(chǔ)知識，如文字的輸入和刪除。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹研究報(bào)告的基本格式和構(gòu)成要素，包括題目、摘要、正文、結(jié)論等部分。

-舉例說明：通過展示一個(gè)簡單的研究報(bào)告實(shí)例，講解文字輸入、修改、刪除的操作方法，以及字體、字號、顏色的設(shè)置。

-互動探究：學(xué)生分組，每組嘗試編輯一個(gè)簡單的研究報(bào)告，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成一份研究報(bào)告的編輯任務(wù)，包括設(shè)置段落格式、插入圖片等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)研究報(bào)告的格式規(guī)范和編輯技巧。

-學(xué)生分享在編輯研究報(bào)告過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份研究報(bào)告的編輯作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-指導(dǎo)學(xué)生如何保存和打印研究報(bào)告，確保作業(yè)的順利完成。

具體教學(xué)過程如下：

-開始上課時(shí)，教師展示一份制作精美的研究報(bào)告，引起學(xué)生的興趣，并提問：“你們知道研究報(bào)告是什么嗎？它有什么作用？”

-簡單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文檔編輯基礎(chǔ)知識，如文字的輸入和刪除，為學(xué)生編輯研究報(bào)告打下基礎(chǔ)。

-詳細(xì)講解研究報(bào)告的基本格式和構(gòu)成要素，通過一個(gè)實(shí)例來展示如何設(shè)置字體、字號、顏色，以及如何調(diào)整段落格式。

-學(xué)生分組，每組嘗試編輯一個(gè)簡單的研究報(bào)告，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生掌握編輯技巧。

-學(xué)生獨(dú)立完成一份研究報(bào)告的編輯任務(wù)，教師提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利完成操作。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)研究報(bào)告的格式規(guī)范和編輯技巧，學(xué)生分享在編輯過程中的心得體會。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成一份研究報(bào)告的編輯任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生如何保存和打印研究報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展趨勢：介紹當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的前沿動態(tài)。

-研究報(bào)告撰寫技巧：提供一些高級的編輯技巧，如如何使用圖表、插入公式、制作目錄等，以提高研究報(bào)告的質(zhì)量。

-信息倫理案例：分享一些信息倫理的實(shí)際案例，讓學(xué)生理解在信息技術(shù)應(yīng)用中遵守法律法規(guī)和尊重他人隱私的重要性。

-信息技術(shù)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息保護(hù)等信息技術(shù)安全知識，幫助學(xué)生建立安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自主搜索相關(guān)資料，了解不同類型的研究報(bào)告格式和撰寫要求，以增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生通過閱讀科技新聞、專業(yè)雜志等途徑，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，拓寬知識視野。

-提議學(xué)生參與一些信息技術(shù)相關(guān)的興趣小組或競賽，如編程、機(jī)器人制作等，以提升技術(shù)應(yīng)用能力。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)信息倫理和網(wǎng)絡(luò)安全方面的書籍，增強(qiáng)法律意識和自我保護(hù)能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的信息技術(shù)工具，如在線文檔編輯、圖表制作軟件等，以提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。

-建議學(xué)生定期總結(jié)自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的心得體會，形成學(xué)習(xí)筆記，以促進(jìn)知識的內(nèi)化和深化。

-提倡學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過小組合作完成一些信息技術(shù)項(xiàng)目，共同提高編輯研究報(bào)告的能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老年人學(xué)習(xí)電腦操作，將所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生在完成研究報(bào)告后，進(jìn)行自我評價(jià)和反思，找出不足之處，不斷改進(jìn)和提升自己的作品。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何編輯研究報(bào)告，從學(xué)生的反饋來看，整體效果不錯(cuò)，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編輯研究報(bào)告的過程中，對基本格式和構(gòu)成要素的掌握比較扎實(shí)，這說明我在課堂上的講解是有效的。但是，一些學(xué)生在實(shí)際操作中對于文字處理和段落格式的調(diào)整還不夠熟練，這可能是因?yàn)樗麄冊诰毩?xí)時(shí)沒有得到足夠的指導(dǎo)。下次我會增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會動手操作，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度很高，他們對于研究報(bào)告的編輯表現(xiàn)出濃厚的興趣。但也有個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毣蛘邔﹄娔X操作不夠自信，參與度較低。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可能沒有做到位。雖然我強(qiáng)調(diào)了研究報(bào)告的格式規(guī)范和編輯技巧，但感覺學(xué)生對于這些知識點(diǎn)的吸收并不深入。今后，我會在總結(jié)環(huán)節(jié)加入更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來加深理解。

在作業(yè)布置方面，我意識到可能對學(xué)生要求過高。一些學(xué)生可能在課后難以找到足夠的時(shí)間和資源來完成作業(yè)。因此，我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)難度，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際水平，同時(shí)提供一些在線資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上還可以做得更好。比如，我可以準(zhǔn)備一些更豐富的多媒體資源，如視頻教程、互動式教學(xué)軟件等，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也可以考慮將一些拓展資源融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)