課題3 制取氧氣（第1課時）（教學(xué)實錄）九年級化學(xué)上冊同步高效課堂（人教版2024）

課題3制取氧氣（第1課時）（教學(xué)實錄）九年級化學(xué)上冊同步高效課堂（人教版2024）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法，包括氧氣的制取原理、實驗裝置的選擇與操作，以及氧氣的性質(zhì)和檢驗方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級化學(xué)上冊人教版教材第三章第三節(jié)“制取氧氣”相關(guān)，聯(lián)系學(xué)生已學(xué)習(xí)的氧氣性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律等知識，通過實驗操作讓學(xué)生更好地理解和掌握氧氣的制取過程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過動手操作實驗室制取氧氣的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能，激發(fā)探究興趣。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，遵守實驗室安全規(guī)范，對實驗結(jié)果進(jìn)行客觀分析。

3.科學(xué)思維與實踐：通過分析氧氣制取過程中的化學(xué)反應(yīng)原理，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了氧氣的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理以及基本的化學(xué)實驗操作技能，對質(zhì)量守恒定律有了初步的認(rèn)識。

2.九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對實驗操作有較高的熱情，具備一定的觀察能力和實驗?zāi)芰?。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動手實踐和直觀感知，喜歡通過實驗來驗證理論。

3.學(xué)生在制取氧氣的實驗過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：實驗裝置的組裝與操作、化學(xué)反應(yīng)條件的控制、實驗現(xiàn)象的觀察與記錄以及實驗誤差的分析。此外，對于一些化學(xué)概念的理解可能還不夠深入，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：化學(xué)實驗室、實驗桌椅、實驗器材（試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管等）、實驗試劑（過氧化氫、二氧化錳等）。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件、實驗操作視頻。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺。

4.信息化資源：化學(xué)實驗操作步驟電子文檔、實驗安全指南電子手冊。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實驗演示、學(xué)生自主實驗、課堂討論。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示“氧氣在生活中的重要作用”的實例，如醫(yī)療急救、火災(zāi)撲救等，引發(fā)學(xué)生對氧氣制取的興趣，提出問題：“我們?nèi)绾螌嶒炇抑迫⊙鯕?？?/p>

目的：激發(fā)學(xué)生對氧氣制取方法的好奇心，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解氧氣的實驗室制取原理，如分解過氧化氫溶液制取氧氣，介紹所需的化學(xué)試劑和實驗裝置。

演繹推理：通過實驗演示，展示如何根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理預(yù)測實驗結(jié)果，如過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。

歸納推理：講解氧氣制取的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生從個別案例中歸納出一般規(guī)律，如實驗室常用制氧方法。

邏輯謬誤：指出在實驗過程中可能出現(xiàn)的錯誤操作和錯誤理解，如誤將過氧化氫直接加熱導(dǎo)致危險。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些實驗操作題，如“根據(jù)提供的實驗材料，設(shè)計一個制取氧氣的實驗方案?！?/p>

小組討論：組織學(xué)生就實驗操作中的注意事項進(jìn)行分組討論，如如何確保實驗安全、如何準(zhǔn)確收集氧氣。

4.深化理解

案例分析：通過分析實驗室制取氧氣的實際案例，如不同條件下制氧效率的比較，讓學(xué)生運用化學(xué)反應(yīng)原理解決問題。

辯論活動：組織學(xué)生就“實驗室制取氧氣過程中安全措施的重要性”展開辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的氧氣制取原理、實驗操作步驟和安全注意事項進(jìn)行梳理和總結(jié)。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的實驗體驗，討論實驗中遇到的問題及解決方法，反思學(xué)習(xí)過程。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生實驗室制取氧氣的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對實驗操作非常感興趣，但同時也暴露出一些問題。例如，在實驗操作時，一些學(xué)生對化學(xué)試劑的用量控制不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。另外，部分學(xué)生在記錄實驗數(shù)據(jù)時不夠細(xì)致，可能會影響到實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，加強實驗前的指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地控制試劑用量。同時，我會強調(diào)實驗記錄的重要性，教授學(xué)生們?nèi)绾螠?zhǔn)確、詳細(xì)地記錄實驗數(shù)據(jù)。此外，我還會增加課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們在實驗后進(jìn)行總結(jié)交流，分享實驗中的心得體會，這樣可以進(jìn)一步提高他們的科學(xué)探究能力。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們在制取氧氣的實驗技能和科學(xué)思維上會有更大的提升。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：氧氣的實驗室制取方法操作演示視頻，用以展示正確的實驗步驟和操作技巧。

-圖片：氧氣制取實驗裝置的圖片，包括不同類型的集氣瓶、導(dǎo)管、酒精燈等，幫助學(xué)生直觀理解實驗器材的使用。

-音頻：氧氣制取相關(guān)的化學(xué)原理講解錄音，學(xué)生在課后可以反復(fù)聽，加深對知識點的理解。

2.閱讀材料

-實驗室安全操作手冊：提供電子版的實驗室安全操作手冊，讓學(xué)生了解實驗中的安全規(guī)則和注意事項。

-化學(xué)反應(yīng)原理補充閱讀：提供有關(guān)氧氣制取化學(xué)反應(yīng)原理的補充材料，幫助學(xué)生拓展知識面。

3.在線工具

-化學(xué)反應(yīng)模擬軟件：利用在線化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中模擬氧氣制取的實驗過程，增強實驗操作的直觀感受。

-實驗數(shù)據(jù)分析工具：提供在線的實驗數(shù)據(jù)分析工具，學(xué)生可以輸入實驗數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動計算并分析結(jié)果，提高數(shù)據(jù)分析的效率。

4.教學(xué)課件

-制作詳細(xì)的PPT課件，包括以下內(nèi)容：

-氧氣制取的化學(xué)原理介紹，包括反應(yīng)方程式和反應(yīng)條件。

-實驗裝置的組裝步驟和操作說明，配以清晰的圖片和文字說明。

-實驗中可能遇到的問題和解決方法，以及相應(yīng)的安全注意事項。

-實驗后的數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實驗結(jié)果的意義。

5.實驗操作手冊

-提供一份詳細(xì)的實驗操作手冊，內(nèi)容包括：

-實驗?zāi)康暮蛯嶒炘淼暮喴榻B。

-實驗所需的材料和設(shè)備清單。

-實驗步驟的詳細(xì)說明，包括每一步的操作方法和注意事項。

-實驗數(shù)據(jù)的記錄表格，方便學(xué)生記錄和整理數(shù)據(jù)。

6.課堂討論材料

-準(zhǔn)備一些與氧氣制取相關(guān)的討論題目，用于課堂上的小組討