3月5日手拉手特殊教育活動方案

3月5日手拉手特殊教育活動方案3月5日手拉手特殊教育活動方案篇一一、活動理念：通過與結(jié)對學(xué)校黃陂小學(xué)“手拉手，結(jié)對子”活動，能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。同時，也會對進(jìn)一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。二、活動主題?！笆掷郑Y(jié)對子”愛心活動。三、活動參加人員?？h城三小、豐城中心小學(xué)、黃陂小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、教師、少先隊員代表。四、活動目的。通過活動讓我校少先隊員與黃陂小學(xué)的少先隊員結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方隊員在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。通過活動，讓同學(xué)們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。五、前期準(zhǔn)備。1、確定結(jié)對子少先隊員名單。2、少先隊員動員會。雙方單位確定結(jié)對子少先隊員名單之后，召開少先隊員活動動員會。說明活動對孩子的教育意義。通過這次活動培養(yǎng)少先隊員的紀(jì)律意識、團(tuán)隊意識、互助意識、感恩意識、環(huán)保意識等；在雙方少先隊員交往過程中培養(yǎng)他們的人際交往的能力；在到雙方家庭時，培養(yǎng)他們禮貌待人、尊敬長輩的良好行為習(xí)慣；在城鄉(xiāng)交流中使他們認(rèn)識到只有努力學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，才能學(xué)得一技之長，把我們的國家建設(shè)的更加美好，才能夠更多的回報社會。六、活動實施步驟。1、5月25日下午新豐縣城第三小學(xué)少先隊員到黃陂小學(xué)，開展手拉手活動。（1）領(lǐng)導(dǎo)講話。（2）舉行捐書儀式。（3）結(jié)對子同學(xué)雙方相互認(rèn)識，自我介紹等。（4）進(jìn)行游戲活動。（5）填寫愛心結(jié)對卡。（6）向黃陂小學(xué)少先隊員贈送禮品。七、活動結(jié)束。3月5日手拉手特殊教育活動方案篇二一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校的聯(lián)系，增進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的友誼，通過城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生手拉手活動，讓城市學(xué)生真正體驗到農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)與生活，使他們受到艱苦奮斗與勤儉節(jié)約的教育。通過兩校的教學(xué)交流，增進(jìn)教育教學(xué)水平。二、手拉手活動時間：11月28日三、手拉手活動日程安排：上午7點：學(xué)校集合出發(fā)，8點到達(dá)花橋中心校。8―9點：手拉手學(xué)生結(jié)對子，參觀校園。9―12點：學(xué)生進(jìn)對子教室上課學(xué)習(xí)；周華、龔泉慧老師上交流課。下午2―3點：班主任經(jīng)驗交流。4―5點：師生返校。四、手拉手活動人員安排：教師：學(xué)生：五年級各班2名學(xué)生。各班參加學(xué)生的條件：1、本人自愿，積極性高。2、各方面表現(xiàn)較好，自覺能力強(qiáng)的同學(xué)。3、獨生子女，家庭條件好，未到過農(nóng)村的。3月5日手拉手特殊教育活動方案篇三一、活動理念通過“手拉手”活動讓參與的同學(xué)體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極、向上的人生態(tài)度和情感體驗，同時，充分發(fā)揮兩校及多校之間的教育優(yōu)勢，做到互通有無，取長補(bǔ)短。二、活動目的和意義“手拉手”活動不僅可以幫助孩子們增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼;還能幫助孩子們?nèi)リP(guān)注自我以外、身邊以外的人和事，在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。此外，還能使孩子們在與不熟悉的世界和個人的交往中進(jìn)一步認(rèn)識客觀事物，尤其是“關(guān)注”的實踐可使孩子們獲得了更多的人生閱歷和經(jīng)驗。三、活動內(nèi)容及方案“手拉手”活動，主要以書信往來形式為主，條件達(dá)到也可穿插其他一些其他交流方式，比如網(wǎng)絡(luò)聊天工具、手機(jī)通訊，互訪等?？梢允莾砂嗷蚨喟嘀g的，也可以是兩?；蚨嘈Ｖg的。各班或校的相應(yīng)老師領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)起責(zé)任。實施方案：書信的投遞建議以一兩個大信封，集體郵寄的方式來進(jìn)行。這樣，一可以響應(yīng)國家力行節(jié)儉的號召——節(jié)省郵資，二可以避免單獨交流帶來的其他節(jié)外生枝。具體方案如下：1、雙方學(xué)生最好是同一年級的，這樣更方便建立起長期的聯(lián)系。學(xué)生的署名，可根據(jù)自己意愿用筆名或真名。但交往內(nèi)容應(yīng)該真實不虛假，否則就失去了交往的意義?！跋嗷プ鹬兀远行拧边@是交友的原則與前提，對于信中所涉及的個人隱私問題，不能出于各種原因?qū)ν饨缧孤丁?、活動雙方的老師或?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)做為收發(fā)信件的“中轉(zhuǎn)”。收信老師收到信件后轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的同學(xué)。并負(fù)責(zé)把己方同學(xué)寫好的信寄出。老師，當(dāng)然也要有保護(hù)學(xué)生隱私的意識和義務(wù)，不要未經(jīng)學(xué)生本人允許偷看其信件，這不僅不道德，還是違法行為。失去了孩子的信任，那活動將無法維系下去。3、發(fā)起方的學(xué)生初次寫信內(nèi)容不特指定收件人;收信方的學(xué)生可以隨意看，然后，根據(jù)自己的意愿為發(fā)起一方的學(xué)生寫回信?；匦艜r，應(yīng)在信內(nèi)有針對性的注明為誰寫的。為防止別人偷看信件內(nèi)容，學(xué)生可對信紙做密封處理，關(guān)于如何做，學(xué)生可以八仙過海，比如寫好后，折疊好，然后用膠水或膠帶封好，只有收信人可以打開讀取。然后在信紙的背面寫上寄給誰。4、對于沒有回復(fù)的信件，收信方的老師，應(yīng)積極動員參與學(xué)生為其寫回信;實在不能回復(fù)的，希望活動負(fù)責(zé)老師能注明原因一并寄回，以盡力做到對寫信者的尊重。因為，表達(dá)能力雖有不同，但交流交友的愿望與心情是相同的。5、經(jīng)過一輪的來信與回信，以后的活動就基本可走上正軌了。具體方式可以參考回信方的方式來進(jìn)行。時機(jī)成熟時可以互送一些小禮物以作紀(jì)念，以示祝福等等;也組織開展“