2025年人教版（2024）高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版（2024）高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)是：（）（2分）A.蹩（bié）進(jìn)臨邛（gōng）變徵（huī）聲嘶力竭（jié）B.夙（shù）愿庇（bì）護(hù)繡闥（tà）汗涔涔（céng）C.禮上往來(lái)蟊賊精兵減政無(wú)精打彩黃梁一夢(mèng)D.嬉笑怒罵寒蜩明察秋毫開(kāi)源截流首屈一指2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.身處一個(gè)發(fā)展變革的世界，如何走穩(wěn)步伐、認(rèn)清方向、選準(zhǔn)道路，對(duì)國(guó)際社會(huì)每一個(gè)成員來(lái)說(shuō)都是考驗(yàn)B.美國(guó)惠普公司生產(chǎn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)依舊最多，但已從上一期的127臺(tái)降至112臺(tái)．不過(guò)，如果算上該公司新近收購(gòu)的硅圖公司所生產(chǎn)的入榜超算，總數(shù)則達(dá)到一百四十多臺(tái)C.近日，人民網(wǎng)記者深入河北，探訪(fǎng)燕趙大地淘汰落后產(chǎn)能、培育新動(dòng)能的鮮活樣本，記錄京畿之地把綠水青山打造成金山銀山的時(shí)代故事D.我國(guó)首批航天員之所以招募人數(shù)為14名，是因?yàn)榻梃b了美國(guó)和俄羅斯的航天員選拔經(jīng)驗(yàn)的原因，原則上航天員訓(xùn)練過(guò)程中淘汰率一般為50%3、下列各句不含古今異義詞的一項(xiàng)是（）A.書(shū)生意氣，揮斥方遒B.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒C.白露橫江，水光接天D.下飲黃泉，用心一也。4、文化宮為評(píng)書(shū)；古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專(zhuān)場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)；對(duì)聯(lián)與演出專(zhuān)場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

。①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán)③白雪陽(yáng)春傳雅曲高山流水覓知音④開(kāi)幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)A.①古琴②評(píng)書(shū)③昆曲④木偶戲B.①昆曲②評(píng)書(shū)③古琴④木偶戲C.①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書(shū)D.①昆曲②木偶戲③古琴④評(píng)書(shū)5、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全都正確的一項(xiàng)是（）

①?gòu)耐信e女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，從救學(xué)生的“最美教師”到救患者的“最美醫(yī)生”，這無(wú)不彰顯著____的道德風(fēng)尚。

②當(dāng)前，黨和政府正在努力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。應(yīng)該說(shuō)，作為寒窗七載的研究生毅然去創(chuàng)業(yè)，____；但要擺攤賣(mài)烤腦花，就值得商榷了。

③為人民群眾辦實(shí)事，辦好事，一直以來(lái)是黨和政府的作風(fēng)。成都市政府近年來(lái)____；撥給搬遷的農(nóng)民一筆拆遷費(fèi)，幫助他們?cè)诮ㄔO(shè)新家園后，還有足夠的生活費(fèi)用。

④新世紀(jì)初，某出版社出版了一套“走向諾貝爾獎(jiǎng)”文學(xué)叢書(shū)，叢書(shū)囊括了當(dāng)代可能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家的作品，真可謂____。

⑤男人在家里不聲不響，妻子總是覺(jué)得他木訥，把他當(dāng)成個(gè)悶葫蘆，但在社會(huì)上他卻____；無(wú)論做什么事總是一點(diǎn)就通。

⑥這幾十年的中國(guó)大學(xué)院校，像錢(qián)老這樣有良知，不為金錢(qián)名利所動(dòng)，一心做學(xué)術(shù)研究的真正學(xué)者專(zhuān)家實(shí)屬____了。A.①②⑤B.②③④C.③⑤⑥D(zhuǎn).②④⑤6、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A.菲薄緋紅尸骸駭人聽(tīng)聞B.詫異叱咤亢奮引吭高歌C.作揖舟楫追悼尾大不掉D.黯然喑啞詭秘陰謀鬼計(jì)評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、文學(xué)常識(shí)填空。

《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要的____歷史著作，初名____，經(jīng)過(guò)漢代____整理編輯，始定名《戰(zhàn)國(guó)策》，全書(shū)共____篇。8、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:____，____。9、____適兄意。

今義：對(duì)犯錯(cuò)的人做出處罰決定。

古義：____10、《觀滄?！分性?shī)人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無(wú)比的詩(shī)句是：____，____；____，____。11、仿寫(xiě)詩(shī)句：

讓我怎樣感謝你；

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

我原想收獲一縷春風(fēng)；

你卻給了我整個(gè)春天。

讓我怎樣感謝你；

當(dāng)我走向你的時(shí)候。

____；

____。12、愛(ài)人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸懷平等博愛(ài)之念。13、卿所諫前后二百余事；皆稱(chēng)朕意。非卿忠誠(chéng)奉國(guó)，何能若是！在橫線(xiàn)中填出現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。

____評(píng)卷人得分三、其他(共5題，共10分)14、古人用干支紀(jì)年，以十位天干依次配上十二位地支，組合成以六十（一甲子）為周期的紀(jì)年方式，請(qǐng)根據(jù)此紀(jì)年方式的相關(guān)原則，補(bǔ)上下面的填空。

2018年為農(nóng)歷戊戌年，那么2008年為_(kāi)_________年。15、(1).一日之內(nèi)，一宮之間，____。（2）.____，多于在庾之粟粒。(3).____，用之如泥沙？(4).____，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，____；(5).____，秦人視之，亦不甚惜。(6).____，驚濤拍岸，____。16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“______；______”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景象的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。

（2）辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“______，______”兩句，贊揚(yáng)了劉裕率兵北伐的英雄壯舉，情感熾熱、強(qiáng)烈。(3)韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道，時(shí)人在從師學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，對(duì)其子和對(duì)自身有不同的態(tài)度，對(duì)其子“______”，對(duì)自身“______”。17、名句名篇默寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)出下列句中空缺的部分。（1）李白《蜀道難》中用了很多的側(cè)面描寫(xiě)襯托山勢(shì)高險(xiǎn)。如“____，____?！眱删溆眯凶咧腥藗兊纳駪B(tài)和動(dòng)作襯托。（2）在《登高》一詩(shī)中，詩(shī)人目睹蒼涼的秋景，不禁想到自己淪落他鄉(xiāng)，年老多病的處境的名句是“____，____。”（3）《琵琶行》中“____，____”兩句，以比喻寫(xiě)音樂(lè)由粗重急驟轉(zhuǎn)向輕細(xì)委婉，表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技藝。（4）《錦瑟》中的詩(shī)句“____，____”，它所表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感。18、（1）已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？

?（2）背負(fù)青天；而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

（3）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共32分)19、路碑曾立力沿一條青青石板路，從山外面消消停停地走來(lái)個(gè)陌生老人，窸窸窣窣地屈膝坐定在岔路口后，將一把三弦拉得嗚嗚咽咽、如訴如泣這兒是湘西北大山深處，一個(gè)古銅色的三岔路口。蒼山如海，殘陽(yáng)如血。一尊石碑兀然挺立在岔路口中央。碑高約六尺許，呈黑褐色，表面粗糙，凸凹不平。枯黃的茅草掩埋住大半截碑身，通體布滿(mǎn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的蝕洞，傷痕累累，飽經(jīng)風(fēng)霜。歲月無(wú)情地洗刷，時(shí)光百般地磨礪，碑文早已迷迷蒙蒙，模糊一片。細(xì)細(xì)地辨認(rèn)，自然會(huì)讀到那久遠(yuǎn)的年代，逝去的往事。石碑前常有陌生客呆呆佇立，如雕塑。這老人瘦且干癟。刀劈斧削如化石般的臉上，鐫刻著一道又一道深深的皺褶，仿佛每一道皺褶里都藏著一個(gè)辛酸的故事。他來(lái)自何方?要到哪去?無(wú)從知曉。每天，當(dāng)一輪紅日噴薄而出，正熱吻著碑頂時(shí)，老人就會(huì)長(zhǎng)久地、默默地佇立在碑前，一遍又一遍地摩挲著那模糊不清的碑文，好像那上面自有什么錦繡文章似的，又常常一個(gè)人讀得淚流滿(mǎn)面殘陽(yáng)落進(jìn)了他昏花的老眼，老人日見(jiàn)衰老。又一日，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，老人置備了鐵錘、鋼鏨，窸窸窣窣地鐫洗起石碑來(lái)。他要為過(guò)往行人，為自己鐫洗清楚這塊石碑?空曠的山谷里回蕩起一串串“叮叮當(dāng)當(dāng)”好聽(tīng)的聲音。字字復(fù)字字，行行復(fù)行行，一錘一鏨間，忽聞陣陣話(huà)語(yǔ)聲：“小不點(diǎn)，安逸嗬!”是川西漢子耗子李的聲音，老愛(ài)擰他耳朵，見(jiàn)著就耳根辣痛，躲閃不及?！靶〔稽c(diǎn)，給俺當(dāng)上門(mén)女婿，中不中?”“亂，亂彈琴，沒(méi)條槍高，跟老子瞎湊，湊甚熱鬧!”是誰(shuí)?誰(shuí)在逗他?漸次緲遠(yuǎn)?！暗鹊任遥蚁肽銈儼?”淚水隨錘起鏨落，打在石碑上歷時(shí)七七四十九天，石碑被鐫洗一新。原來(lái)老人還有一身極好的石匠手藝。一筆一畫(huà)，蒼勁鈍拙，猶如碑帖，在風(fēng)雨中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅!老人耗盡了最后的精力，帶著他的故事走了?；驑s或辱，或生或死，或終生遺恨，或死而無(wú)憾，內(nèi)心經(jīng)歷過(guò)多少傷痛，誰(shuí)能曉得?山里人用上好的柏木棺材，把他葬在了石碑旁。其時(shí)，有一才出學(xué)校門(mén)沒(méi)幾天的后生，對(duì)著石碑大聲吟誦起來(lái)：民國(guó)三十四年仲春，東洋島夷，懷長(zhǎng)蛇吞豕之心，糾集兵力8萬(wàn)有余，旨圖陸沉湘西，攻陷芷江，打通進(jìn)犯大后方之門(mén)戶(hù)。戰(zhàn)役由是展開(kāi)，我鐵軍獨(dú)立團(tuán)，奉命據(jù)路口迎敵，喋血鏖戰(zhàn)七晝夜。戰(zhàn)斗異常之慘烈，反復(fù)沖殺，血流成河，全團(tuán)官兵赴死如歸，無(wú)一退縮，以身殉國(guó)者十之八九。誠(chéng)可上見(jiàn)古人，下興來(lái)者，而告無(wú)愧。倭寇始終未能越路口一步，傷亡千余，聞風(fēng)喪膽，潰敗。為旌偉績(jī)、慰英靈、勵(lì)同胞、勖后人，謹(jǐn)勒石于茲，以作永記。俎豆千秋，鄄祀馨香，丹心碧血，日月同光，是為至禱。碑前是如絲如縷的山道，彎彎曲曲，盤(pán)旋上升；碑后是裸露著紫銅色胸膛的巉巖峭壁、廣闊深邃如海洋般的藍(lán)天漸漸地，三岔路口立起一座座古銅色的雕像來(lái)，在一片如火如荼的霞光里。（選自《百花園》）(1)小說(shuō)詳寫(xiě)石碑碑文這一段有何用意?(2)作者以“路碑”為題有什么作用?20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

荒蕪。

劉平兒子一家都進(jìn)城了；就冬爺一個(gè)人守著老院子。兒子最早進(jìn)城打工，五年前就去了。三年前，又把媳婦帶去了，說(shuō)打工比在家強(qiáng)。去年，干脆把孫子也帶走了，在城里上學(xué)。“狗東西！都去當(dāng)城里人了?！倍瑺斝睦锖懿坏脛艃?。

老院子有六間磚瓦房；空空蕩蕩的。冬爺喜歡兒子一家在家時(shí)的日子，一家子人在院子里進(jìn)進(jìn)出出，干活的干活，上學(xué)的上學(xué)，每天都踏踏實(shí)實(shí)的?，F(xiàn)在，院壩里長(zhǎng)出了草，兒子媳婦和孫子的睡房，都開(kāi)始結(jié)蜘蛛網(wǎng)。

冬爺努力讓老院子有些生機(jī)；他養(yǎng)了八只雞；三只鴨、兩只鵝、一頭豬，還種菜。但冬爺對(duì)家里的四畝地卻束手無(wú)策，地都荒了，冬爺努力多種一些，也只種了一畝。還有三畝，都荒著。地里雜草瘋長(zhǎng)，絲茅草、芭地草、打破碗，啥都有，把地都鋪滿(mǎn)了。冬爺把雞鴨鵝趕到地里啄草，可幾天后又長(zhǎng)出來(lái)了。冬爺感覺(jué)心里像有幾只毛毛蟲(chóng)在爬，農(nóng)民的地里不種莊稼，放雞鴨鵝，他覺(jué)得是笑話(huà)。

村里很多青壯年都進(jìn)城打工了；守在家里的都是老人。大片大片的地，都荒了，望去，滿(mǎn)眼亂草。

冬爺打算今年過(guò)年和兒子好好談?wù)?。三個(gè)月前兒子打電話(huà)回來(lái)說(shuō)春節(jié)要回來(lái)過(guò)年。他要和兒子談?wù)勀侨€地的事；覺(jué)得那么好的地不能就那么荒著，一定要想個(gè)啥辦法，讓地里種上東西。在冬爺?shù)囊庾R(shí)里，農(nóng)民讓土地荒著就是犯罪。

為了讓那三畝地不荒著；冬爺想過(guò)很多法子。去年開(kāi)春前，他專(zhuān)門(mén)去找過(guò)蔫瓜，讓他來(lái)種，種出的東西都?xì)w蔫瓜，只要地不荒著就行。蔫瓜今年四十二歲，有一身蠻力，但腦子不好使，沒(méi)女人肯嫁給他，一個(gè)人在家守著病懨懨的老娘，是村里唯一沒(méi)出去打工的壯勞力。蔫瓜很勤快，撿了一些別人丟棄的地種。蔫瓜說(shuō)：“冬爺！我已經(jīng)撿了三畝多地種了，再多就不行了。”冬爺又找過(guò)幾個(gè)看上去身體還不錯(cuò)的人，可人家都說(shuō)，自家的地都種不完。

夜里躺在床上；冬爺常常想，要是老伴還在就好了?？衫习榘四昵熬妥吡?。

這個(gè)冬天很冷；村里有幾個(gè)老人先后走了。蔫瓜的老娘也在剛要進(jìn)臘月的時(shí)候走了，沒(méi)趕上過(guò)年。

圈里的豬肥了；就要過(guò)年了。一大早，冬爺就雇了人來(lái)殺豬，又去請(qǐng)蔫瓜來(lái)幫忙。殺豬；燒水燙毛、開(kāi)膛破肚，長(zhǎng)案板上，就堆滿(mǎn)了紅紅白白的肉。晚上喝了酒，蔫瓜走的時(shí)候，冬爺送了一刀寶肋給他。

肉腌七天就熏上了。灶臺(tái)前的梁上；掛得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。冬爺每天燒谷草熏肉，心里也盼著兒子一家回?lái)過(guò)年。

冬爺熏著臘肉等兒子他們回來(lái)。除了一家人好好團(tuán)聚團(tuán)聚；冬爺還要認(rèn)真和兒子談?wù)勍恋氐氖?。他覺(jué)得那么好的地不能就那么荒著。

可冬爺沒(méi)想到的是；臘月十五，兒子突然打電話(huà)回來(lái)說(shuō)，今年春節(jié)不能回來(lái)過(guò)年了，領(lǐng)導(dǎo)安排他值班，掙三倍的工錢(qián)。

“狗東西！不回來(lái)；老子那么多肉拿來(lái)喂狗?！倍瑺敽軕嵟?。

第二天；冬爺決定再找蔫瓜商量商量，讓他別撿別人家的地種，把冬爺自家的那三畝地種了。年后開(kāi)春地里就有活了，季節(jié)誤不得，要早做打算。冬爺去的時(shí)候拎了一個(gè)臘豬頭，他下了決心，付出一些代價(jià)也要說(shuō)服蔫瓜把那三畝荒著的地種了。

那天是蔫瓜老娘的“五七”；冬爺去的時(shí)候，蔫瓜剛給老娘燒了“五七”回來(lái)。冬爺把臘豬頭遞給蔫瓜，蔫瓜說(shuō)：“冬爺！咋還給我豬頭？”

冬爺說(shuō)：“再商量商量?！?/p>

蔫瓜說(shuō)：“商量啥？”

冬爺說(shuō)：“種地的事?！?/p>

商量來(lái)商量去；可蔫瓜咋也不答應(yīng)。冬爺急了，說(shuō)：“蔫瓜!你一身力氣，多種三畝地要死？只要你應(yīng)下來(lái)，種出的東西都?xì)w你，我還每畝地倒貼你兩百塊錢(qián)！咋樣？”冬爺豁出去了。

蔫瓜怔怔地看著冬爺；不說(shuō)話(huà)。

冬爺說(shuō)：“種不種？蔫瓜你給個(gè)準(zhǔn)話(huà)！”

蔫瓜笑笑；無(wú)可奈何的樣子，說(shuō)：“冬爺！不是我不幫，我老娘走了，明年我也打算出去找活路做了。原來(lái)?yè)斓哪切┑?，明年也都不種了?！?/p>

離開(kāi)蔫瓜家，冬爺不知道咋就來(lái)到了自家地邊。____。

（選自《小小說(shuō)大世界》2017年第3期，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的一項(xiàng)是______

A．冬爺在兒子一家離開(kāi)農(nóng)村去城市生活后非常生氣；“狗東西！都去當(dāng)城里人了”表達(dá)了冬爺對(duì)兒子一家去城市生活的憤慨和無(wú)奈。

B．城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡；很多農(nóng)村的年輕人認(rèn)為“打工比在家強(qiáng)”，紛紛從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，農(nóng)村的主要?jiǎng)趧?dòng)力喪失，造成了農(nóng)村部分土地的荒蕪。

C．“蔫瓜”是小說(shuō)中不可或缺的人物；他一方面推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，一方面反襯著主人公冬爺，讓冬爺?shù)男蜗笤谄涿媲帮@得高大；積極。

D．小說(shuō)充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息；采用樸實(shí)的語(yǔ)言；簡(jiǎn)潔流暢的敘事風(fēng)格，反映了新時(shí)期農(nóng)村的新問(wèn)題，切口小但主旨深遠(yuǎn)，發(fā)人深思。

（2）為了不讓土地荒蕪；冬爺前前后后做了哪些努力？結(jié)果如何？

（3）請(qǐng)結(jié)合文本分析畫(huà)線(xiàn)句反映了冬爺怎樣的心理。21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

魏景超：用心守護(hù)植物健康成長(zhǎng)。

魏景超（1908-1976）；我國(guó)著名植物病理學(xué)家；農(nóng)業(yè)教育家。1930年畢業(yè)于金陵大學(xué)園藝系。1933年，他參加清華大學(xué)公費(fèi)留美研究生考試，名列全國(guó)第一。1937年獲美國(guó)威斯康星大學(xué)博士學(xué)位，后回國(guó)任職，在水稻病害研究、真菌分類(lèi)學(xué)及植物病毒學(xué)研究上做出了卓越的貢獻(xiàn)。

魏景超幼年目睹農(nóng)民顛沛流離；饑寒交迫；深感只有振興農(nóng)業(yè)，才能解決民生問(wèn)題。立志于興農(nóng)的他，在大學(xué)畢業(yè)后就以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)獲“金鑰匙”獎(jiǎng)，并成為“斐陶斐”學(xué)會(huì)會(huì)員。在美國(guó)留學(xué)期間，他利用可利用的時(shí)間和設(shè)備，放棄節(jié)假日休息，參加暑期學(xué)校學(xué)習(xí)、參觀實(shí)驗(yàn)室和農(nóng)場(chǎng)、訪(fǎng)問(wèn)老教授，以獲取知識(shí)，汲取經(jīng)驗(yàn)和新的見(jiàn)解。在學(xué)校里，他更是抓住學(xué)校資源，勤奮刻苦。圖書(shū)館里，他埋頭鉆研；實(shí)驗(yàn)室里，他觀察切片、制作標(biāo)本，孜孜不倦。愛(ài)思、善學(xué)、勤問(wèn)的他，努力攝取國(guó)外新知識(shí)、新技術(shù)，匯集大量的寶貴文獻(xiàn)與讀書(shū)筆記?？上У氖?，回國(guó)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，魏景超積累了四年的書(shū)籍、筆記隨交運(yùn)的美國(guó)輪船一起在日機(jī)轟炸下沉于太平洋底。

回國(guó)后執(zhí)教于金陵大學(xué)的魏景超；面對(duì)國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)教材與國(guó)際水平的差距，邊執(zhí)教邊精心編寫(xiě)講義；教材。外出采集標(biāo)本、調(diào)查農(nóng)作物病蟲(chóng)害情況、拍攝照片、繪制講解圖表等，身體力行。他先后講授過(guò)普通和高級(jí)植物病理學(xué)、作物病害、真菌學(xué)、細(xì)菌學(xué)、植物免疫學(xué)和病毒學(xué)等課程。出版有《普通植物病理學(xué)》《植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》《真菌重要目、科、屬分類(lèi)檢索表》等優(yōu)秀教材、書(shū)籍。

魏景超十分注重課前準(zhǔn)備工作；細(xì)致地整理授課內(nèi)容；思路，并結(jié)合當(dāng)時(shí)最新研究成果的講解以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，確保課堂的高效授課。課堂上，他條理清晰、深入淺出；實(shí)驗(yàn)室里，他仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的操作，及時(shí)指正規(guī)范；野外實(shí)習(xí)時(shí)，他認(rèn)真?zhèn)魇谟^察作物病情和采集標(biāo)本的知識(shí)。他注重因材施教，對(duì)低年級(jí)學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的把握，對(duì)高年級(jí)學(xué)生側(cè)重獨(dú)立探索、學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。對(duì)跟隨他研究學(xué)習(xí)的十幾個(gè)學(xué)生，他按各人的進(jìn)修計(jì)劃進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，耐心細(xì)致，誨人不倦?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，他常到外校兼課，將其所得資助家在淪陷區(qū)或家境困難的同學(xué)，竭力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。他要求年輕助教作充分的課前準(zhǔn)備，上課時(shí)還經(jīng)常跟班聽(tīng)講，對(duì)缺點(diǎn)加以指正，給予必要的示范。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、躬親的姿態(tài)，用“心”教學(xué)的魏景超對(duì)學(xué)生和其他老師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在水稻病害方面；魏景超先后發(fā)表8篇重要的學(xué)術(shù)報(bào)告及論文。他實(shí)地調(diào)查試驗(yàn)，足跡遍布江；浙、滬、閩、粵、桂、皖等近10個(gè)省市地區(qū)。他編寫(xiě)了《水稻病原手冊(cè)》，詳細(xì)記載了我國(guó)已發(fā)現(xiàn)和國(guó)外報(bào)道過(guò)寄生于水稻的約250種微生物，對(duì)重要病原菌簡(jiǎn)要說(shuō)明其誘致的癥狀、發(fā)病因素和防治方法。該書(shū)作為診斷稻病的工具書(shū)，多年來(lái)為國(guó)內(nèi)外同行所采用或引用。

在真菌分類(lèi)學(xué)上；魏景超亦有卓越貢獻(xiàn)。1948年，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所屬類(lèi)別，還澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌。晚年的他輾轉(zhuǎn)在病榻與書(shū)桌之間，日夜辛勞長(zhǎng)達(dá)6年，完成了《真菌鑒定手冊(cè)》，填補(bǔ)了我國(guó)真菌鑒定工具書(shū)的空白。

在植物病毒學(xué)研究方面；魏景超歷來(lái)重視科學(xué)研究解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。早在20世紀(jì)40年代初期，他在成都附近調(diào)查煙草和番茄病害。之后又致力于華東地區(qū)十字花科蔬菜花葉病的考察；研究，闡明了常見(jiàn)病害的癥狀、病原、寄主范圍及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，總結(jié)出油菜遠(yuǎn)村育秧、避蚜防病毒的有效措施。

晚年身患重病的魏景超；仍心系國(guó)家。1956年江蘇省昆山縣油菜田發(fā)生嚴(yán)重病害之際，他在同志們攙扶下仍然在田間跋涉，觀察油菜病情，同行者無(wú)不感動(dòng)。

“以振興中國(guó)農(nóng)業(yè)為己任”；上下求索，魏景超用躬行的一生詮釋了踐行者的姿態(tài)。

（摘編自李姝昱《魏景超：用心守護(hù)植物健康成長(zhǎng)》）

相關(guān)鏈接：

①分類(lèi)研究并非易事；尋找理想標(biāo)本，往往需要連續(xù)追索數(shù)年。有時(shí)能獲得滿(mǎn)意的結(jié)果，有時(shí)也會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤甚至失敗，但魏景超堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，有錯(cuò)必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。

（摘編自“魏景超紀(jì)念館”）

②一想到祖國(guó)多災(zāi)多難；備受帝國(guó)主義的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中國(guó)人，又是公費(fèi)留學(xué)生，一定要刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)氣。

（摘編自《科普中國(guó)?科技名家風(fēng)采錄》）

（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．魏景超素質(zhì)超群；參加清華大學(xué)公費(fèi)留美研究生考試，名列全國(guó)第一；大學(xué)畢業(yè)后獲“金鑰匙”獎(jiǎng)，成為“斐陶斐”學(xué)會(huì)會(huì)員。

B．魏景超四年留美期間帶回的資料因日機(jī)轟炸而隨美國(guó)輪船沉于太平洋底；任職金陵大學(xué)期間；他邊執(zhí)教邊編寫(xiě)講義；教材。

C．魏景超曾到多個(gè)地區(qū)采集標(biāo)本；考察研究農(nóng)作物病蟲(chóng)害情況；田間跋涉，身體力行；晚年帶病辛苦工作6年，著述頗豐。

D．在真菌分類(lèi)研究中；魏景超也經(jīng)歷了失敗，但他不氣餒，鼓足勁頭繼續(xù)干；對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，他以實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行糾正。

（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．魏景超留美期間；深感振興農(nóng)業(yè)才能解決民生問(wèn)題，利用可利用的時(shí)間和設(shè)備，抓住學(xué)校資源，埋頭鉆研，努力攝取國(guó)外的新知識(shí)；新技術(shù)。

B．魏景超回國(guó)后任教于金陵大學(xué)；授課準(zhǔn)備充分，內(nèi)容新穎，條理清晰，深入淺出；因材施教，循循善誘，資助困難學(xué)生，竭力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。

C．水稻病害研究方面；魏景超發(fā)表8篇重要文章，在近10個(gè)省市地區(qū)實(shí)地調(diào)查試驗(yàn)，他編寫(xiě)的工具書(shū)《水稻病原手冊(cè)》，多年來(lái)為同行所重視。

D．真菌分類(lèi)學(xué)研究方面；魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌；晚年填補(bǔ)了真菌鑒定工具書(shū)的空白。

E．植物病毒學(xué)研究方面；魏景超調(diào)查了煙草和番茄病害，考察研究了華東地區(qū)十字花科蔬菜花葉病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。

（3）本文突出了魏景超多方面的寶貴品質(zhì)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面結(jié)合文本進(jìn)行分析。22、論述類(lèi)文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中；樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學(xué)觀念。樸實(shí)無(wú)華，清新自然，成為美的最高形態(tài)。這一美學(xué)觀有其合理性的一面，在強(qiáng)調(diào)“文以載道”的前提下，提倡文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手段的質(zhì)樸與簡(jiǎn)潔，更能體現(xiàn)文學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

從上古時(shí)代到春秋時(shí)代；由于生產(chǎn)力水平的低下，一般觀念上都強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)足人的最基本的生活需要，反對(duì)追求華麗的奢侈，不但老百姓不可能有超越生產(chǎn)力發(fā)展水平和自身的社會(huì)地位的享受，就是貴為天子的君主，也不應(yīng)該一味地貪圖享樂(lè)。《尚書(shū)?五子之歌》把華麗的美與奢侈的生活欲望簡(jiǎn)單地等同起來(lái)，甚至認(rèn)為追求華麗的美就是一個(gè)國(guó)家衰敗和滅亡的根本原因?！秶?guó)語(yǔ)?楚語(yǔ)上》：“夫美也者，上下；內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無(wú)害焉，故曰美。若于目觀則美，縮于財(cái)用則匱，胡美之為？”這是倡導(dǎo)樸實(shí)之美的最基本的經(jīng)濟(jì)的和政治的原因，與此同時(shí)，傳統(tǒng)美學(xué)觀也就把對(duì)美的鑒賞和崇尚納入了政治風(fēng)格和道德評(píng)價(jià)領(lǐng)域，成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

樸素；作為一種美的形態(tài)，就是在這樣一種前提下提出來(lái)的。老子在時(shí)代的變革面前，希望回到“小國(guó)寡民”的上古社會(huì)去，因此提出了把“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲”作為一種治國(guó)的原則。老子極端反對(duì)文學(xué)藝術(shù)的精巧與美麗，他認(rèn)為，那種美麗的色彩不但對(duì)人的心理是一種摧殘，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)都是很可怕的腐蝕劑。在美與真的關(guān)系上，老子認(rèn)為“信言不美，美言不信”，既然如此，藝術(shù)創(chuàng)作就只能對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)作簡(jiǎn)單的描摩與再現(xiàn)，而無(wú)須作藝術(shù)的修飾，這正是老子的“無(wú)為”的政治理想；“大巧若拙”的社會(huì)理想在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學(xué)觀念的源頭。莊子的美學(xué)理想從整體上看是追求宏大之美，其中的《逍遙游》《秋水》等篇都表現(xiàn)出壯美的氣勢(shì)，但在對(duì)美的形態(tài)作論述的時(shí)候，他卻更多地強(qiáng)調(diào)樸素、自然、平淡的美，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的一致性。

崇尚自然；平淡、樸素、簡(jiǎn)約；本來(lái)是老莊美學(xué)思想的精髓，但在先秦時(shí)期，其他派別的許多思想家也加入了對(duì)華麗之美的尖銳批判，這就很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學(xué)思想傳統(tǒng)。墨家從下層人民的立場(chǎng)出發(fā)，提出“非樂(lè)”的主張，曰：“為樂(lè)非也?！狈覍?duì)華麗之美的批判態(tài)度更加尖銳，認(rèn)為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質(zhì)，不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還同老子、莊子、墨子一樣，把追求華麗之美同國(guó)運(yùn)、民心聯(lián)系起來(lái)，而且，儒家美學(xué)思想中本來(lái)就包含著“節(jié)用”的觀念和“辭達(dá)而已矣”的主張。這樣，儒、道、墨、法，這四家的美學(xué)思想在樸素、自然、平淡、簡(jiǎn)約、實(shí)用這諸多方面形成了合流，更強(qiáng)化了樸素為美在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中的地位，華麗之美也就成為眾矢之的了。

（1）下面有關(guān)“樸素為美”的理解；不正確的一項(xiàng)是______

A．樸素為美是一種基本的生活觀念；也是一種基本的美學(xué)觀念，只要提倡文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手段的質(zhì)樸與簡(jiǎn)潔，就更能體現(xiàn)文學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

B．從上古時(shí)代到春秋時(shí)代；因?yàn)樯a(chǎn)力水平的低下，人們大都強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)足人的最基本的生活需要，反對(duì)追求華麗的奢侈。

C．樸素為美不僅在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中占有重要位置；而且在政治風(fēng)格和道德評(píng)價(jià)領(lǐng)域成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

D．藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)無(wú)須作藝術(shù)的修飾；這是老子的政治理想；社會(huì)理想在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學(xué)觀念的源頭。

（2）下列表述中；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中；樸實(shí)無(wú)華，清新自然，成為美的最高形態(tài)，這一美學(xué)觀在特定的歷史時(shí)期有其合理性的一面。

B．《尚書(shū)?五子之歌》中旗幟鮮明地把華麗的美與奢侈的生活欲望簡(jiǎn)單的等同起來(lái)；甚至認(rèn)為追求華麗的美就是一個(gè)國(guó)家衰敗和滅亡的根本原因。

C．老子提出“見(jiàn)素抱樸；少私寡欲”的美學(xué)思想，極端反對(duì)文學(xué)藝術(shù)的精巧與美麗，強(qiáng)調(diào)美麗的色彩不但對(duì)人的心理是一種摧殘，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)都是很可怕的腐蝕劑。

D．法家認(rèn)為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質(zhì)；不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還把追求華麗之美同國(guó)運(yùn)；民心聯(lián)系起來(lái)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．老子在時(shí)代的變革面前；希望回到“小國(guó)寡民”的上古社會(huì)去，在美與真的關(guān)系問(wèn)題上，他提出了“信言不美，美言不信”的主張。

B．莊子的美學(xué)理想從整體上看是追求宏大之美的；但在對(duì)美的形態(tài)作論述時(shí)，更多地強(qiáng)調(diào)樸素；自然、平淡的美，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的一致性。

C．法家同老子；莊子、墨子一致認(rèn)為絢爛華麗是“丑”的外表裝飾；因此追求華麗之美必然導(dǎo)致國(guó)運(yùn)衰頹、民心離散。

D．在先秦時(shí)期，儒道墨法等思想家在美學(xué)思想上達(dá)成的共識(shí)很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學(xué)思想傳統(tǒng)，更強(qiáng)化了樸素為美在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中的地位。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A邛—qióng徵—zhǐB夙—sù涔—cénC上—尚彩—采梁—粱D截—節(jié)【解析】【答案】D2、C【分析】A．語(yǔ)序不當(dāng)；“走穩(wěn)步伐；認(rèn)清方向、選準(zhǔn)道路”語(yǔ)序不合理，應(yīng)改為“認(rèn)清方向、選準(zhǔn)道路、走穩(wěn)步伐”；

B．不合邏輯；“達(dá)到”后不能接約數(shù)，去掉“多”；

C．正確；

D．結(jié)構(gòu)混亂；“是因?yàn)榻梃b了美國(guó)和俄羅斯的航天員選拔經(jīng)驗(yàn)的原因”雜糅，去掉“的原因”；

故選：C．

本題考查辨析病句的能力．語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺；搭配不當(dāng)?shù)让。辉倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒(méi)有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞．

語(yǔ)序不當(dāng)主要有下列類(lèi)型：

1；名詞附加語(yǔ)的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。

例如：許多附近的婦女；老人和孩子都跑來(lái)看他們．

（“附近的”移到“許多”前面．）

2；動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。

例如：美國(guó)有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位．

（“與白人”移到“平等”的前面．）

3；虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)。

例如：留在幼兒園的孩子們；都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來(lái)的木版床上．

（表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后．）【解析】C3、B【分析】試題分析：A句，意氣，古義指意志、勇氣；今指缺乏理智，只憑一時(shí)的想法和情緒辦事。主觀上刻意表現(xiàn)出來(lái)的“義氣”。C句中的“白露”為古今異義詞。古義指白蒙蒙的霧氣，今指是二十四節(jié)氣之一,每年在9月7-9日之間。D句中“用心”是古今異義詞，古使用心力；今指勤奮、勤勉或用功以精力集中為特征地?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】解析：①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”意思是說(shuō)戲曲演員們借助表演揭露人性；借前人舊事來(lái)展現(xiàn)今朝面貌?！凹傩μ洹睂?duì)應(yīng)昆曲演員們的表演。

②“關(guān)節(jié)”“繪聲繪影”“連環(huán)”體現(xiàn)了評(píng)書(shū)說(shuō)書(shū)人的高超技巧和評(píng)書(shū)章節(jié)回合的特點(diǎn)。

③“白雪陽(yáng)春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特點(diǎn)。

④“傀儡”“舞臺(tái)”“機(jī)關(guān)”符合木偶戲的特點(diǎn)。

答案：B

本題考查篩選信息和對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解。

對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)：

（1）上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；

（2）上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)詞性相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相同；

（3）上下聯(lián)平仄相對(duì)；仄起平收；

（4）上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)，主題要統(tǒng)一；【解析】B5、D【分析】①?gòu)纳迫缌鳎簭模宦?tīng)從；善，好的，正確的；如流，好像流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受別人的好意見(jiàn)。此處指助人為樂(lè)，對(duì)象錯(cuò)誤。

②無(wú)可非議：非議：責(zé)備；批評(píng)。沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。正確。

③安土重遷：土；鄉(xiāng)土；重，看得重，不輕易。安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。此處指遷移，望文生義。

④蔚為大觀：蔚：茂盛；大觀：盛大的景象。發(fā)展成為盛大壯觀的景象。形容事物美好繁多；給人一種盛大的印象。正確。

⑤玲瓏剔透：玲瓏；精巧細(xì)致；剔透，孔穴明晰。形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。正確。

⑥百里挑一：一百個(gè)當(dāng)中就挑出這一個(gè)來(lái)。形容人才出眾。此處指這種人珍貴而少；不合語(yǔ)境，應(yīng)該為“鳳毛麟角”。

故選：D。

考查準(zhǔn)確使用成語(yǔ)；要熟記成語(yǔ)含義，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。

成語(yǔ)使用要注意幾個(gè)方面。1．不要望文生義。成語(yǔ)誤用的一個(gè)很重要原因就是對(duì)成語(yǔ)一知半解；以今律古。如“文不加點(diǎn)；明日黃花、不刊之論、差強(qiáng)人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂”等。

2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑；方興未艾、無(wú)所不至、過(guò)江之鯽、粉墨登場(chǎng)”等。

3．注意適用對(duì)象。許多成語(yǔ)都有其特定的適用對(duì)象；不能亂用。如“大言不慚；天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。

4．注意謙敬成語(yǔ)。如“拋磚引玉；鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。

5．注意兩用成語(yǔ)。如“想入非非；異想天開(kāi)、燈紅酒綠、一針見(jiàn)血”等。

6．注意有的成語(yǔ)不能跟賓語(yǔ)。如“出奇制勝；漠不關(guān)心、求全責(zé)備”等。

7．還有一類(lèi)成語(yǔ)，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)矛盾。如“忍俊不禁地笑起來(lái)、妄自菲薄自己、三令五申地強(qiáng)調(diào)、一天天地日臻完善、一個(gè)莘莘學(xué)子”等?？忌⒁馄胀ǔ烧Z(yǔ)與熟語(yǔ)的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語(yǔ)與熟語(yǔ)，注意準(zhǔn)確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。【解析】D6、D【分析】D；“陰謀鬼計(jì)”的“鬼”應(yīng)為“詭”。

故選：D。

考查正確識(shí)記漢字字形的能力；學(xué)會(huì)識(shí)別形似字；音近字，根據(jù)字形、意義來(lái)準(zhǔn)確記憶和辨析，堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣．

據(jù)“義”記“形”

字義決定著漢字的正確使用．在一定的語(yǔ)境或詞語(yǔ)中往往形成特定的語(yǔ)境氛圍；需要意義響應(yīng)的字“對(duì)號(hào)入座”．因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)．

如“脈搏”的“搏”字，常與“膊”字混淆．如果明確了“脈搏”是指血脈跳動(dòng)，是動(dòng)作場(chǎng)景，而“搏”具“搏動(dòng)、跳動(dòng)”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會(huì)很輕松地記住“脈搏”的“搏”應(yīng)是動(dòng)作’“搏”，而不是“胳膊”義的名詞“膊”．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)7、國(guó)別體《國(guó)策》劉向33【分析】【分析】《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要的國(guó)別體歷史著作；初名《國(guó)策》，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名《戰(zhàn)國(guó)策》，全書(shū)共33篇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的了解。8、學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【分析】【分析】此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題要留心“罔”“殆”字的寫(xiě)法。9、處理、處置【分析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞；平時(shí)要積累常見(jiàn)的實(shí)詞的古今異義用法?！疤幏诌m兄意”就是“怎么處理任憑兄長(zhǎng)的意思”，“處分”就是“處理；處置”意。

【點(diǎn)評(píng)】古今異義詞由于其語(yǔ)言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來(lái)有時(shí)也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。10、日月之行若出其中星漢燦爛若出其里【分析】【分析】此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、我原想捧起一朵浪花你卻給了我整個(gè)海洋【分析】【分析】答案不唯一；示例如：我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。

【點(diǎn)評(píng)】注意要求，分析原句，格式一致，內(nèi)容相關(guān)。12、人恒愛(ài)之敬人者善良仁厚平等博愛(ài)【分析】【分析】學(xué)生記憶名句的話(huà)；一定要記住名言的每一個(gè)字的寫(xiě)法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎(chǔ)上牢記名言，在生活當(dāng)中運(yùn)用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學(xué)習(xí)了名言。但是能準(zhǔn)確無(wú)誤的寫(xiě)出名言，才是基礎(chǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫(xiě)名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫(xiě)出來(lái)。13、你所諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱(chēng)合我的心意。若不是你忠誠(chéng)為國(guó)，哪里能夠這樣？【分析】【分析】翻譯文言語(yǔ)句要遵循“信達(dá)雅”的原則；就是要在句子通順的情況下，做到尊重文言文語(yǔ)句的本意，而且要在前兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上做到有文采。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，做此類(lèi)題時(shí)，要首先找出句子中的重要實(shí)虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓后置句以及被動(dòng)句等等，先準(zhǔn)確翻譯這些再通句翻譯，做到無(wú)錯(cuò)別字，沒(méi)有語(yǔ)病，就好了。三、其他(共5題，共10分)14、略

【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。干支是天干和地支的總稱(chēng)，天干符號(hào)分別是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十個(gè)；地支符號(hào)分別是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二個(gè)。2018年為農(nóng)歷戊戌年，那么2008年往前推就是戊子?年?！窘馕觥课熳?5、略

【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。學(xué)生要多積累，注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“磷”、“錙銖”、“鬟”、“邐迤”等?！窘馕觥浚?）而氣候不齊（2）釘頭磷磷（3）奈何取之盡錙銖（4）明星熒熒梳曉鬟也（5）棄擲邐迤（6）亂石穿空卷起千堆雪16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句名篇的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾槎喾种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型，學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，據(jù)字義記字形，以免寫(xiě)錯(cuò)別字，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。理解性默寫(xiě)，做題時(shí)要審清題意，根據(jù)有關(guān)信息（作者、文題詩(shī)題、句意、題中關(guān)鍵詞等）準(zhǔn)確斷定默寫(xiě)的詩(shī)句。本題屬于理解性默寫(xiě)題，默寫(xiě)時(shí)，不要多字、漏字，寫(xiě)錯(cuò)別字。注意“戈”“焉”等字的寫(xiě)法。【解析】（1）江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰（2）金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎（3）擇師而教之則恥師焉17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查理解性默寫(xiě)這種類(lèi)型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫(xiě)成為近幾年高考默寫(xiě)的一種新方式，考生要注意在平時(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫(xiě)時(shí)反復(fù)寫(xiě)。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法。如“捫”“膺”“嘈”“滄”等字，默寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)準(zhǔn)確。【解析】（1）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（2）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（3）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)（4）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙

18、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語(yǔ)句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)，如（1）句中，關(guān)鍵詞“寓形”譯為“寄身”、“曷”譯為“為什么”、“委心”譯為“隨著自己的心意”。（2）句中關(guān)鍵詞“莫”譯為“沒(méi)有什么”、“夭閼”譯為“阻遏”、“圖”譯為“計(jì)劃”。（3）句中關(guān)鍵詞“奔馳”譯為“奔走效勞”、“日”譯為“一天比一天”、“茍”譯為“姑且”、“告訴”譯為“申訴”、“不許”譯為“不被允許”。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔。【解析】（1）算了吧！人寄身世上又能有多少時(shí)光；為什么不隨著自己的心意或去或留呢？

（2）背負(fù)著青天；而沒(méi)有什么力量能阻遏它了，然后才計(jì)劃著向南飛去。

（3）我很想遵從旨意立刻為國(guó)奔走效勞；但祖母劉氏的病卻一天比一天嚴(yán)重；想要姑且順從自己的私情，但申訴有不被允許。

四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共32分)19、略

【分析】此題考查把握重要句段的含義和作用的能力。解答此題要有知識(shí)儲(chǔ)備，首先明確觀點(diǎn)，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。小說(shuō)的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題“五位要同時(shí)解讀，分析一種要從其余的幾個(gè)角度進(jìn)行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對(duì)立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達(dá)以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。小說(shuō)詳寫(xiě)石碑碑文這一段的用意，即可結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。

此題考查文章標(biāo)題的含義和作用的能力。答題時(shí)，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：①全文的線(xiàn)索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨（突出）主題；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用。這道題，以“路碑”為題的作用，可結(jié)合著文章具體內(nèi)容，從小說(shuō)的線(xiàn)索、紀(jì)念重大事件和重要人物、暗示了小說(shuō)的主題等角度考慮即可?！窘馕觥俊拘☆}1】①在情節(jié)上，照應(yīng)上文老人回憶戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的情節(jié)，點(diǎn)明了老人那些特殊舉動(dòng)的真正原因。②在人物上，豐富了洗碑老人對(duì)路口戰(zhàn)斗的回味和對(duì)碑中戰(zhàn)友懷念的形象，增強(qiáng)了讀者對(duì)老人的敬佩之情；使老人的形象高大起來(lái)。③在主題上，進(jìn)一步提升小說(shuō)的主題，使小說(shuō)主題上升到“愛(ài)國(guó)抗敵”上?！拘☆}2】①“路碑”是小說(shuō)的線(xiàn)索?；乜绰繁?，雕刻新路碑串起了全文內(nèi)容。②“路碑”常用來(lái)紀(jì)念重大事件和重要人物，以“路碑”為題，給人以宏大、厚重之感。③“路碑”暗示了小說(shuō)的主題。為人民浴血奮戰(zhàn)的人將永遠(yuǎn)矗立在人民心中。20、C【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性；從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C．“反襯著主人公冬爺，讓冬爺?shù)男蜗笤谄涿媲帮@得高大；積極”錯(cuò)，蔫瓜并不是反面形象，沒(méi)有反襯的作用。

（2）本題考查學(xué)生分析概括文意的基本能力。要求回答為了不讓土地荒蕪；冬爺前前后后做的努力和作用，主要根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“冬爺決定再找蔫瓜商量商量，讓他別撿別人家的地種，把冬爺自家的那三畝地種了”“商量來(lái)商量去，可蔫瓜咋也不答應(yīng)”“他專(zhuān)門(mén)去找過(guò)蔫瓜，讓他來(lái)種，種出的東西都?xì)w蔫瓜，只要地不荒著就行”“冬爺還要認(rèn)真和兒子談?wù)勍恋氐氖隆薄敖衲甏汗?jié)不能回來(lái)過(guò)年了，領(lǐng)導(dǎo)安排他值班，掙三倍的工錢(qián)作答”作答。

（3）本題考核理解文中的句子含義的能力。分析語(yǔ)句的含義注意抓住語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析；然后還要考慮語(yǔ)句的位置，在文章的開(kāi)頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文；奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線(xiàn)索或文章的中心主旨有關(guān)?！翱粗且黄L(zhǎng)滿(mǎn)荒草的地，冬爺心里也一片荒蕪”寫(xiě)出了爺爺內(nèi)心的失落與無(wú)奈，莊稼人對(duì)土地的眷戀之情是他人無(wú)法理解的，面對(duì)著土地荒蕪，老農(nóng)民內(nèi)心是那樣的糾結(jié)與無(wú)奈，這是一份對(duì)土地的質(zhì)樸眷戀，極為深刻的反應(yīng)出在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明進(jìn)行一種保護(hù)，不應(yīng)該為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展而發(fā)展，尊重土地是社會(huì)應(yīng)付起的責(zé)任，老農(nóng)的失望實(shí)際上就是對(duì)忽視農(nóng)村發(fā)展的一種諷刺。

答案：

（1）C

（2）①讓蔫瓜來(lái)種；不要收成。蔫瓜無(wú)法滿(mǎn)足他的愿望。②冬爺找過(guò)幾個(gè)看上去身體還不錯(cuò)的人，可人家都說(shuō)，自家的地都種不完。③想和兒子談?wù)勍恋氐氖?，可兒子今年春?jié)不回來(lái)了。冬爺重新找到蔫瓜，每畝地倒貼兩百塊給蔫瓜，蔫瓜也不愿種。

（3）①反映了老一代農(nóng)民對(duì)土地質(zhì)樸的眷戀之情。②對(duì)土地荒蕪這一結(jié)果的無(wú)奈與失落。③對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期如何保持傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)繁榮的迷茫。

（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生分析概括文意的基本能力。

（3）本題考核理解文中的句子含義的能力。

理解文中重要句子的含義方法一般有：

（1）抓句子中的重要詞語(yǔ)。重要句子都有凸顯其含義的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。抓住了這些詞語(yǔ)；就等于拿到了開(kāi)啟句子含義之門(mén)的鑰匙。

（2）抓句子的位置。重要句子；或揭示段意，一般處于段首或段尾，或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性；過(guò)渡性、總括性的語(yǔ)句。理解這類(lèi)句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語(yǔ)段的內(nèi)容；如果是過(guò)渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。

（3）抓句中的修辭。對(duì)含有修辭的句子的理解；應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)；作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫(xiě)作一些警策句子的真正目的。

（4）抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用?！窘馕觥緾21、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類(lèi)體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；