有余數(shù)的除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊蘇教版

有余數(shù)的除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《有余數(shù)的除法》是2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊蘇教版教材第三章《表內(nèi)除法（二）》中的內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.了解除法算式中各部分的名稱，即被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。

2.學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的運算方法，掌握如何求商和余數(shù)。

3.能夠運用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題，如分配物品、分組等。

4.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點為有余數(shù)除法的運算方法，教學(xué)難點為理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過探究有余數(shù)除法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.在實際操作和解決問題過程中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

3.通過對除法算式的觀察與分析，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象與空間觀念。

4.增強學(xué)生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握有余數(shù)除法的概念和運算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的運算過程，包括如何確定商和余數(shù)。例如，在解決“12個蘋果平均分給3個小朋友，每人能分幾個，還剩幾個”的問題時，學(xué)生需要通過計算得出商4和余數(shù)0，從而理解除法的基本運算。

-應(yīng)用有余數(shù)除法解決實際問題：重點在于讓學(xué)生能夠?qū)⒂杏鄶?shù)除法應(yīng)用于生活中的情境，如分配物品、分組等。比如，將18個玩具分給4個小朋友，學(xué)生需要計算出每人能分到4個玩具，還剩2個玩具，從而解決實際問題。

2.教學(xué)難點

-理解余數(shù)的概念：學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時，可能會對余數(shù)的概念感到困惑。例如，當(dāng)計算13除以4時，學(xué)生需要理解為什么商是3，余數(shù)是1，而不是直接得出4作為商。教師需要通過具體的操作和實例，幫助學(xué)生建立余數(shù)的直觀理解。

-確定正確的商和余數(shù)：學(xué)生在計算有余數(shù)除法時，可能會出現(xiàn)錯誤地確定商或余數(shù)的情況。例如，在計算17除以5時，學(xué)生可能會錯誤地得出商3余2，而正確的商應(yīng)該是3余2，余數(shù)應(yīng)小于除數(shù)。教師需要通過逐步引導(dǎo)和錯誤案例分析，幫助學(xué)生掌握正確的計算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子或打印的除法算式練習(xí)題，以及相關(guān)的教學(xué)PPT，用于直觀展示有余數(shù)除法的運算過程和實例。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些小物品，如水果、玩具或小卡片，用于實物操作，幫助學(xué)生直觀理解除法和余數(shù)的概念。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和交流，同時保持教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括有余數(shù)除法的概念和例題，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能理解除法算式中余數(shù)的作用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“什么是余數(shù)？”“在除法中如何確定余數(shù)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線問卷或預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解有余數(shù)除法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋余數(shù)的概念。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和理解通過微信小程序提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺，實現(xiàn)資源的即時共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸有余數(shù)除法的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對數(shù)學(xué)概念的理解能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解“分蘋果”的故事，引出有余數(shù)除法的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：通過實例講解有余數(shù)除法的運算步驟，如“10除以3，商是幾，余數(shù)是幾？”

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相解釋有余數(shù)除法的運算過程。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“余數(shù)為什么不能大于除數(shù)？”進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考有余數(shù)除法的運算規(guī)則。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，通過實例操作理解除法運算。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法的運算規(guī)則。

-實踐活動法：通過實例操作，讓學(xué)生在實踐中掌握除法運算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有余數(shù)除法的運算規(guī)則，掌握除法運算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，如“完成10個有余數(shù)除法的計算題”。

-提供拓展資源：提供一些數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家長的幫助下進行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進行糾正和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有余數(shù)除法知識點和運算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進措施，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)萬花筒》、《數(shù)學(xué)的故事》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和趣味性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：《數(shù)學(xué)謎題》、《邏輯力訓(xùn)練》等書籍，通過解決數(shù)學(xué)謎題和邏輯問題，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)模型制作、數(shù)學(xué)競賽等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)視頻資源：推薦學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)解密》系列視頻，通過生動的動畫和實例，講解數(shù)學(xué)概念和方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事書籍：鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-制作數(shù)學(xué)手抄報：學(xué)生可以制作關(guān)于有余數(shù)除法的主題手抄報，內(nèi)容包括有余數(shù)除法的定義、運算步驟、應(yīng)用實例等，通過制作手抄報的過程，加深對有余數(shù)除法的理解。

-參與數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)解題大賽等，通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解題能力。

-開展數(shù)學(xué)小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，針對有余數(shù)除法的難點問題進行討論，共同探討解決方法，培養(yǎng)團隊合作精神。

-家庭數(shù)學(xué)游戲：家長可以與學(xué)生一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)猜謎”、“數(shù)學(xué)接龍”等，通過游戲的方式，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

-觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，觀看一些數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“有余數(shù)除法精講”等，通過視頻中的講解和示例，加深對有余數(shù)除法的理解。

-實際操作練習(xí)：學(xué)生可以使用家中的物品，如水果、玩具等，進行有余數(shù)除法的實際操作練習(xí)，通過實際操作，加深對除法運算的理解。

-開展數(shù)學(xué)日記活動：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法過程中的感悟、疑問和解決方法，通過寫作的方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在家長的監(jiān)督下，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺、在線教育APP等，進行有余數(shù)除法的在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

在教學(xué)資源拓展中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過多種途徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、解決