2024年《朗讀手冊》讀書心得

2024年《朗讀手冊》讀書心得

《朗讀手冊》讀書心得1

利用兩天的午餐時(shí)間和工作的閑暇時(shí)間一口氣把這本書看完。這的確是一本值得細(xì)讀的好書，

作者通過生動(dòng)的事例向讀者傳達(dá)出朗讀的重要性，教會(huì)家長怎樣培養(yǎng)、激發(fā)孩子對讀書的渴望，

使他們終生熱愛讀書，樂于讀書。

艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，

21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞.以及今后出色的

學(xué)生生涯與她母親功不可沒呀！

校園里老師善于帶領(lǐng)孩子閱讀的班級(jí)和只啃書本的班級(jí)進(jìn)行比較，他們之間的差距太大了。

在這里,我也想表達(dá)一下對徐老師的感激之情，因?yàn)楹⒉婚T遇見了你，孩子們的未來變得光明，

因?yàn)槟鸁o時(shí)無刻的熏陶著孩子對閱讀的‘興趣，孩子也正在慢慢享受著讀書的快樂！

書中是這樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式：⑴你讀得越多，

理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。⑵你讀得越多，你知道得越多;你知道得越

多，你就越聰明。我把這句話記到了本上,說的太精辟了。

書中在第八章提到了孩子與電視的關(guān)系：從正反兩方面闡述：人類還是主宰著電視，并加以

利用的，任何問題的根源都在于過度看電視，而不在于電視本身。

人們在家中應(yīng)該有節(jié)制地看電視，而不是要求大家讓電視在生活中消失，適度看電視和根據(jù)

孩子的年齡選擇不同的節(jié)目才是最重要的。專業(yè)學(xué)會(huì)呼吁，孩子一周內(nèi)看電視的時(shí)間應(yīng)當(dāng)被限制

在10個(gè)小時(shí)之內(nèi)。這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是1963年到1978年進(jìn)行的一項(xiàng)研究，研究對象為英國、

日本、加拿大和美國境內(nèi)5個(gè)地區(qū)的87025名兒童，主要是分析他們的看電視情況與學(xué)習(xí)成績

間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兒童一周內(nèi)看電視的時(shí)間控制在10個(gè)寸之內(nèi)時(shí)，對他們的學(xué)習(xí)沒有

不利的影響，甚至?xí)姓娴闹侵?當(dāng)超出這個(gè)時(shí)間限制時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就開始下降。研究

還發(fā)現(xiàn)，過度看電視對女孩子及高智商學(xué)生的負(fù)面影響最大。

電視使孩子沒有機(jī)會(huì)使用最重要的學(xué)習(xí)工具-----提問。孩子通過提問可以得到最好的學(xué)

習(xí)效果。一個(gè)5歲大的孩子（通常獨(dú)自或和兄弟姐妹一起）平均每周看電視超過20小時(shí),在這期

間，他沒有提出任何問題，當(dāng)然更不會(huì)得到任何回答。

電視剝奪了孩子學(xué)習(xí)語言最重要的課程-----與家人的對話.研究顯示，剛從幼兒園畢業(yè)

但尚未就讀一年級(jí)的孩子，看電視或錄像帶的時(shí)間已經(jīng)將近6000個(gè)小時(shí)，而在這些時(shí)間里，他

們幾乎沒有與任何人交談。

這些確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，證明了過度看電視對青少年的危害，不得不重視呀！

作為母親的我，做得還不夠好，還需要不斷的努力!豐富自己致育子女的經(jīng)驗(yàn)，讓我更深刻

地認(rèn)識(shí)到給孩子朗讀是家庭教育和學(xué)校教育中都必不可少的一個(gè)內(nèi)容，它不僅能給孩子必備的知

識(shí)，更重要的是,它讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅。我愿與孩子一起分

享朗讀，大聲為孩子朗讀！

《朗讀手冊》讀書心得2

你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。

——史斯克蘭?吉利蘭

當(dāng)我讀到這一句話時(shí)，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魁麗，能勝似黃金甚至貴重于黃

金;二是一位會(huì)讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。

仔細(xì)想想自己這三十余年的經(jīng)歷，以及為人母的四年多的時(shí)光，深深體會(huì)到書，絕對有這樣

的力量!年少時(shí)，自已曾經(jīng)捧著一本小說看了幾個(gè)小時(shí)。太陽四下，可供看書的光線愈來愈暗，

便不斷的往窗前挪，同時(shí)離那些文字越來越近，卻仍不肯放下。最后是舅姥爺嘟曖著"這還要眼

睛嗎?"隨后奪過我手中的書我才作罷，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)天竟然黑了;師范時(shí)，捧著一本《荊棘鳥》，

我硬是熬了一宿，看完了足有三厘米厚的小說。內(nèi)心深深被書中的人物吸引，以至于給自己起了

“荊棘鳥”這個(gè)網(wǎng)名。后來這本書被媽媽借給了鄰居，她搬走了，我的書也不知哪去了，我埋怨

了媽媽很長時(shí)間;很多時(shí)候，我會(huì)埋在文字間，全然不知身外事，更不理家人的呼喚，為此沒少

被責(zé)怪，但我卻始終無悔一即使周圍再喧囂，若是沉浸在書的V界里，我便回歸一份寧靜，

心只在那一行行神奇的.文字中......

只是，不知從什么時(shí)候起，所謂的這樣另解的瑣事讓我給自己找了個(gè)理由，很少能靜下心來

讀書。于是，有了一個(gè)惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書……我在抱怨著歲

月與時(shí)間讓我遠(yuǎn)離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩

躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，

還能影響我的兒女、我的學(xué)生、我身邊更多的人！

不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的"講著"故事，那一定是在學(xué)媽媽的樣子。

不是嗎?班里的孩子浮躁，是因?yàn)樽约汉苌儆脮ノ麄兂两谀欠綄庫o的天空。

不是嗎?面對硬性任務(wù)，我及很多同事都在為怎么堆砌那些方塊字而煩惱不斷的體會(huì)看"書

到用時(shí)方恨少”......

不斷的反問若臼己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點(diǎn)耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好，我

的女兒只有四歲多，我的學(xué)生才上二年級(jí)，現(xiàn)在行動(dòng)還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋

找那書的魅力！

因?yàn)椋耗阕x得越多，知道的越多。

你知道得越多，你越聰明。

你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長。

你在校時(shí)間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間就越長一你一輩子賺的錢就越多。

你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績越高。

你的文憑越多，你的壽命越長。

書，就是有這樣的力量，它影響著我們的過去、現(xiàn)在、未來，我們有什么理由不去大聲朗讀

呢？

《朗讀手冊》讀書心得3

這本書是美國的吉姆?崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家?！独首x手冊》是他數(shù)十

年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可

能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項(xiàng)等。它幫無數(shù)的家長、老師解決

了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。

誠然，身為人師的我知道閱讀的重要性，也能夠體會(huì)到通過閱讀所獲得的另的天地清朗的美

好。然而,如何在起步階段為孩子播下閱讀的種子，讓他們?nèi)チ?xí)得和擁有閱讀這一人生終身學(xué)習(xí)

的習(xí)慣呢?它，需要我身體力行的去實(shí)踐?；蛟S一個(gè)人的力量有些眇小，但你、我、大家，我們

每個(gè)人都參與到為孩子朗讀、引導(dǎo)閱讀的過程中，這力量就大了。記得有一句教育格言所說：我

們教孩子去熱愛與渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多。閱讀是教育的核心，學(xué)校中幾乎每一科

的知識(shí)都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。在視聽發(fā)達(dá)影像時(shí)代的今天，閱讀仍然重要。那么閱讀能帶來什

么好處？

你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多；

你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。

給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當(dāng)然在親子

共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來看：告訴我，我會(huì)忘

記;給我看，我會(huì)記得;讓我參與其中我會(huì)了解。

朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級(jí)中都進(jìn)行。我們學(xué)校誦讀的

《日有所誦》恰恰說明了這點(diǎn)。朗讀，當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時(shí)它既是一種積累語言的

閱讀，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯(cuò)落間想像文字背后潛藏的畫面，表

情神態(tài)乃至動(dòng)作心理，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。

我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好？

當(dāng)讀到我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?時(shí)，讓我知道原來許多孩子都和我的學(xué)生一樣特

別愛看漫畫書。估計(jì)這是很多男生都喜歡的事。但在這之前，我總認(rèn)為諸如漫畫書之類的閑書有

點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間的意味。因此當(dāng)兒子在看漫畫書時(shí)，我曾經(jīng)干涉過，覺得它對孩子一點(diǎn)幫助也沒有。

但《朗讀手冊》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個(gè)國家的20余萬名兒童參加IEA評(píng)估考試，

結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢?59%的芬蘭兒童幾乎每

天都看一本漫畫書。而且作者根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)及所了解的研究結(jié)果建議;如果孩子表現(xiàn)出興趣，

就給他們看更多漫畫書?？磥碜约旱挠^點(diǎn)又跟不上時(shí)代的.腳步了.其實(shí)反觀生活，發(fā)現(xiàn)漫畫帶

給兒子的不僅僅是消遣閱讀時(shí)愉悅的笑聲，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習(xí)作中生動(dòng)有趣的

人物對話。

《朗讀手冊》沒有采用高頭講章式的談玄手法，而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)

的問題和疑問出發(fā)，用一個(gè)個(gè)問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動(dòng)的案例，語言輕松活

潑，語氣誠摯懇切，是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。

《朗讀手冊》讀書心得4

四月份，連老師為我們推薦了一本好書《朗讀手冊》，當(dāng)我拿到了這本書，看了書名以后，

覺得這是一本關(guān)于提高朗讀技巧方面的書盡管對此書興趣索然，但為了完成任務(wù)還是挑燈夜讀，

細(xì)細(xì)品讀下來，作者吉姆?崔利斯,通過很多具體、生動(dòng)、可信的案例，給我們提供了許多切實(shí)

可行的閱讀指導(dǎo)方案，讓我們受益匪淺。

《朗讀手冊》使我認(rèn)識(shí)到隨著孩子年齡的增長，對孩子就要有選擇地進(jìn)行朗讀。比如對要讀

什么樣的書、什么時(shí)候讀、一次讀多少等等都要認(rèn)真觀察和總結(jié)，不能讓孩子感到厭倦，這樣才

能達(dá)到朗讀的目的。

《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時(shí)間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩

子聽，并留意他們聽故事時(shí)的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因?yàn)閷＜已芯恐赋觯汉⒆拥拈喿x能力和

聽力在八年級(jí)（初中二年級(jí)）時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事

除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流外，同時(shí)也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆觽兊亩淅?，?/p>

們會(huì)把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的‘閱讀理解能力。

作者通篇傳達(dá)給我們的都是朗讀的重要性。不是嗎？艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她

讀書。15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說出完整的句子，24

個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特艾倫6歲時(shí)就成為孤兒。7歲時(shí)，他的姑婆開始讀書

給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。

3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田

那西馬丁大學(xué)任教。看，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。因?yàn)椋耗阕x得越多，理解力越

好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就

越聰明。

為了孩子的明天，讓我們大聲為孩子朗讀吧??？

《朗讀手冊》讀書心得5

《朗讀手冊》是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。生動(dòng)的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐

證事實(shí)，書中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深思熟慮后的簡潔與深刻，

讀起來輕松易懂，常有欣喜。可以說，這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識(shí)性于一體的科普讀物。

在我們的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子?？蓪τ诤?/p>

子的學(xué)習(xí)，卻不舍得做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊》卻教給我們方法，教我

們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣?如何引導(dǎo)孩子?如何大聲為孩子閱讀。現(xiàn)本人就書中的幾個(gè)觀點(diǎn)談?wù)勛约旱?/p>

體會(huì)。

第一，什么時(shí)候開始朗讀最好?書中講到幼兒六個(gè)月左右,父母就可以開始提供簡單的‘圖畫

書給孩子，雖然他不見得會(huì)看，但是透過聲音，他會(huì)將圖與名稱結(jié)合在一起。一歲左右，就可以

抱著他坐在膝上，一頁頁地念給他聽。這一點(diǎn)我有很深的體會(huì)，我有個(gè)侄女她才7個(gè)月的時(shí)候,

家人經(jīng)常念詩歌和一些故事短篇給她聽，或者有時(shí)候念頓口溜給她聽，每次一念到這些熟悉的詩

句，她就會(huì)發(fā)出"啊啊啊"的聲音，活蹦舌㈤E,好像她自己很想說話的感覺，經(jīng)常逗得我們都很

開心。我們現(xiàn)在堅(jiān)持了一段時(shí)間，希望這樣能夠成為一個(gè)習(xí)慣。

第二，看書與閱讀的效果不同。例如?？措娨暤暮⒆訒?huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩

子的注意力……其中講到看電視會(huì)打斷人們的注意力，沒法讓孩子與成人互動(dòng)，沒i去提問、與家

長對話?？梢詉冠見在的孩子們都喜愛看電視，而且看電視會(huì)占去孩子很多的時(shí)間，甚至有家長讓

孩子在做作業(yè)的時(shí)候邊做作業(yè)邊看電視，這樣使孩子在做作業(yè)的過程中既不能把作業(yè)做好，又影

響孩子的智力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。因此我覺得父母應(yīng)該對孩子看電視定下規(guī)矩。

第三，規(guī)定孩子讀書，使孩子在讀書中得到樂趣。我覺得這里的"規(guī)定"一詞用得匕破人性

化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣,時(shí)間長了,習(xí)慣了,孩子就

會(huì)堅(jiān)持下來。當(dāng)然，這個(gè)規(guī)定的最初制訂也需要講究方法，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而

吸引人的方法。這里我對"大人一定要做好榜樣"頗有感觸。在工作中，經(jīng)常會(huì)有家長跟我說自

己的孩子不愿看書，家長苦口婆心強(qiáng)迫孩子看，或者有的家長根本不舍得花錢給孩子買書，結(jié)果

往往令人失望。我在