2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第三章第二節(jié)《算法及其描述》說課稿

2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第三章第二節(jié)《算法及其描述》說課稿主備人備課成員設計思路本節(jié)課以粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第三章第二節(jié)《算法及其描述》為內(nèi)容，旨在讓學生理解算法的概念，掌握算法的描述方法。通過結(jié)合實際問題，引導學生從生活實例中抽象出算法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和編程能力。教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例講解和動手實踐，讓學生深刻理解算法及其描述的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習算法及其描述，學生能夠理解算法在解決問題中的重要性，提升邏輯推理和抽象思維能力；同時，通過算法設計實踐，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決問題的能力，增強數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解算法的概念，掌握算法的四個基本特性：確定性、有窮性、順序性、有效性。

②掌握算法的描述方法，包括自然語言描述、流程圖描述和偽代碼描述。

③能夠分析實際問題，設計簡單的算法并描述其步驟。

2.教學難點，

①算法概念的理解和抽象，對于抽象思維能力較弱的學生來說，理解算法的概念和特性是一個難點。

②算法描述的準確性和完整性，學生可能難以準確地將實際問題轉(zhuǎn)化為算法描述，或者描述中遺漏關(guān)鍵步驟。

③算法設計的實踐能力，將理論應用到實際問題中，設計有效的算法并解決實際問題，對于學生來說是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的算法流程圖、實例分析視頻等多媒體資源，以及相關(guān)案例的圖片和圖表。

3.實驗器材：準備編程軟件和實驗指導書，確保學生能夠進行算法設計實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作，并準備實驗操作臺，以便學生進行實際操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些日常生活中需要解決的實際問題，如排序、查找等，引導學生思考這些問題是否可以通過算法來解決。

-回顧舊知：簡要回顧計算機程序的基本組成，如數(shù)據(jù)、指令等，為算法的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解算法的概念、特性、分類以及算法描述的方法。

-算法的概念：介紹算法的定義，強調(diào)算法是解決問題的一系列步驟。

-算法的特性：講解算法的確定性、有窮性、順序性和有效性，并通過實例說明這些特性的含義。

-算法的分類：介紹算法的基本分類，如算法的復雜度、算法的穩(wěn)定性等。

-算法的描述方法：講解自然語言描述、流程圖描述和偽代碼描述，并舉例說明。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解算法的概念和描述方法，如排序算法、查找算法等。

-互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究算法的原理和應用。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生動手實踐，通過編程軟件設計簡單的算法，如冒泡排序、二分查找等。

-學生分組：將學生分成小組，每組分配不同的算法任務。

-實踐操作：指導學生使用編程軟件，編寫算法程序，并運行測試。

-小組討論：各小組分享自己的算法設計思路和程序代碼，進行互相評價和改進。

-教師指導：針對學生在實踐中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成練習。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧算法的概念、特性、分類和描述方法，強調(diào)算法在解決問題中的重要性。

-強調(diào)學習目標：讓學生明確學習算法的目的，即為后續(xù)學習編程和解決實際問題打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生完成以下任務：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，鞏固算法概念和描述方法。

2.完成教材中的例題，加深對算法的理解。

3.選擇一個實際問題，嘗試設計算法并描述其步驟。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解算法的概念，包括算法的定義、特性、分類和描述方法。

-學生能夠熟練運用自然語言描述、流程圖描述和偽代碼描述算法。

-學生能夠區(qū)分不同類型的算法，如排序算法、查找算法等，并了解它們的適用場景。

2.能力提升方面：

-學生在邏輯思維和抽象思維能力方面得到顯著提升，能夠從實際問題中抽象出算法。

-學生在編程實踐能力方面得到鍛煉，能夠運用編程軟件設計簡單的算法并實現(xiàn)。

-學生在問題解決能力方面得到提高，能夠運用所學算法解決實際問題。

3.學習興趣方面：

-學生對算法學習產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索算法的奧秘。

-學生在學習過程中體會到算法的實用性和價值，激發(fā)學習動力。

-學生在小組合作和討論中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高溝通能力。

4.實踐應用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W算法應用于實際項目中，如編程競賽、課程設計等。

-學生在解決實際問題時，能夠運用算法優(yōu)化解決方案，提高工作效率。

-學生在日常生活中，能夠運用算法思維解決生活中的問題，如數(shù)據(jù)排序、信息查找等。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學生在信息技術(shù)素養(yǎng)方面得到全面提升，具備良好的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

-學生在創(chuàng)新精神和實踐能力方面得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于創(chuàng)新實踐。

-學生在終身學習觀念方面得到強化，具備持續(xù)學習和適應社會發(fā)展能力。板書設計1.算法概念

①算法：解決問題的一系列步驟

②特性：確定性、有窮性、順序性、有效性

2.算法描述方法

①自然語言描述

②流程圖描述

③偽代碼描述

3.算法分類

①排序算法

②查找算法

4.算法設計

①分析問題

②設計算法

③描述算法

5.算法應用

①實際問題

②解決方案

③優(yōu)化與改進教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算是順利，學生們對算法及其描述的理解有了明顯的提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就結(jié)合這節(jié)課的教學情況，談一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了理論聯(lián)系實際，通過生活中的實例引入算法的概念，讓學生們能夠更好地理解。比如，我通過排序問題的例子，讓學生們感受到算法在生活中的應用，這樣既激發(fā)了他們的學習興趣，也讓他們明白了算法的重要性。

其次，我在講解算法描述方法時，采用了多種方式，如自然語言、流程圖和偽代碼，讓學生從不同角度去理解算法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法比較受學生歡迎，他們在課堂上參與度較高，對于算法的描述方法掌握得也比較好。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在抽象思維能力上還有所欠缺，對算法的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些思維訓練的環(huán)節(jié)，比如通過一些邏輯推理題來鍛煉學生的抽象思維能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在動手實踐環(huán)節(jié)中，對編程軟件的操作不夠熟練，導致在編寫算法時遇到困難。針對這個問題，我會在課后準備一些編程軟件的教程，讓學生提前熟悉軟件操作，以便在課堂上更好地進行算法設計實踐。

在情感態(tài)度方面，學生們對算法的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在小組討論和合作中，表現(xiàn)出了很好的團隊精神。這也讓我感到欣慰，因為這是信息技術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分。

1.針對抽象思維能力較弱的學生，增加思維訓練的環(huán)節(jié)，如邏輯推理題、智力游戲等。

2.提供編程軟件操作教程，幫助學生提前熟悉軟件，