Module 1 Unit 2 He worked in an office （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit2Heworkedinanoffice（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module1Unit2Heworkedinanoffice

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)"Heworkedinanoffice"這一單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。學(xué)生將通過對(duì)話練習(xí)，提高聽說技能，學(xué)會(huì)描述過去的事情，同時(shí)了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。此外，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握26個(gè)字母和基本的單詞拼寫。在語法方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的基本用法。在閱讀方面，他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，理解基本的故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是通過游戲和活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解新知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作，通過聽力和實(shí)際操作來加深記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)"Heworkedinanoffice"這一單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解一般過去時(shí)態(tài)的用法，特別是與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分；

-詞匯量不足，難以描述具體的辦公室工作內(nèi)容；

-在角色扮演中，可能缺乏自信，不敢開口說話；

-對(duì)于不同職業(yè)的了解有限，可能難以想象辦公室工作的場(chǎng)景。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和不斷的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語五年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的圖片，以及辦公室場(chǎng)景的圖片；圖表，如時(shí)間線，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)；視頻，展示辦公室工作的日常情景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以及打印相關(guān)練習(xí)題和活動(dòng)卡片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜、整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白（1分鐘）：用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，并引入今天的主題："Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowpeopleworkedinofficesinthepast."

2.創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）：展示一組不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生猜猜這些職業(yè)是什么。引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的職業(yè)，并簡(jiǎn)單介紹一些常見的辦公室工作。

3.提出問題（1分鐘）：詢問學(xué)生是否知道一般過去時(shí)態(tài)，并舉例說明他們過去做過的事情。通過問題激發(fā)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.過去時(shí)態(tài)講解（5分鐘）：展示一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，用例子說明如何將現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換成過去時(shí)態(tài)。

2.辦公室工作情景描述（5分鐘）：播放一段關(guān)于辦公室工作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，如工作內(nèi)容、工作環(huán)境等。

3.職業(yè)描述練習(xí)（5分鐘）：分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個(gè)職業(yè)，學(xué)生需要用過去時(shí)態(tài)描述這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語描述這個(gè)職業(yè)在過去的工作內(nèi)容和辦公室環(huán)境。

2.角色扮演（5分鐘）：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，模擬過去辦公室的工作場(chǎng)景，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.詢問學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解程度，檢查他們對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的掌握情況。

2.提問學(xué)生關(guān)于辦公室工作的問題，如：“Whatdidthepeopledointheoffice?”或“Whatwastheofficelikeinthepast?”

3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決問題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與互動(dòng)。

2.教師根據(jù)學(xué)生的回答，提供反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

3.學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)他們的職業(yè)觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生討論科技發(fā)展對(duì)職業(yè)的影響，提升他們的科技意識(shí)。

3.學(xué)生分享自己未來的職業(yè)理想，激發(fā)他們的夢(mèng)想和追求。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六展與延伸

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《辦公室的一天》：提供一篇關(guān)于辦公室日常工作的簡(jiǎn)短文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，如工作流程、人際關(guān)系等。

-《不同職業(yè)的過去與現(xiàn)在》：收集不同職業(yè)在過去和現(xiàn)在的變化對(duì)比文章，如教師、醫(yī)生、律師等，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)發(fā)展的歷史和未來趨勢(shì)。

-《辦公室禮儀》：介紹辦公室的基本禮儀和溝通技巧，讓學(xué)生了解在不同的職業(yè)環(huán)境中如何表現(xiàn)專業(yè)和尊重他人。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查找有關(guān)不同職業(yè)的歷史背景和現(xiàn)狀資料，制作成小報(bào)告或海報(bào)，展示給全班同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)特定職業(yè)的工作場(chǎng)景，如模擬法官審理案件、醫(yī)生問診等，通過實(shí)踐提高語言表達(dá)和情境適應(yīng)能力。

-學(xué)生可以收集家中或社區(qū)中不同職業(yè)的工作者，進(jìn)行采訪，了解他們的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及他們對(duì)工作的看法，并將采訪內(nèi)容整理成作文。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院或法院等機(jī)構(gòu)，實(shí)地觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境，增加學(xué)生對(duì)職業(yè)的理解和興趣。

-開展“職業(yè)日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)志愿者來學(xué)校，向?qū)W生介紹自己的職業(yè)，分享工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃。

4.技能培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作簡(jiǎn)歷，了解求職的基本流程，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

-通過模擬招聘會(huì)，讓學(xué)生參與簡(jiǎn)歷篩選、面試等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)他們的職業(yè)規(guī)劃和自我推銷能力。

5.跨學(xué)科融合：

-將英語學(xué)習(xí)與歷史、地理、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度了解不同職業(yè)的發(fā)展歷程和社會(huì)影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化研究，了解不同國(guó)家和地區(qū)職業(yè)發(fā)展的差異，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了“Module1Unit2Heworkedinanoffice”這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍整體上挺活躍的。通過展示不同職業(yè)的圖片和播放視頻，學(xué)生們對(duì)辦公室工作有了直觀的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了簡(jiǎn)單的英語問候和提問，讓學(xué)生們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并描述一個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我決定在接下來的課程中，多組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與課堂。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)詞匯和句型的掌握不夠熟練。因此，我計(jì)劃在課后提供一些詞匯和句型的練習(xí)材料，幫助他們提高語言表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力創(chuàng)造了一個(gè)開放和鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生們敢于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也意識(shí)到，有時(shí)候我的問題可能太過簡(jiǎn)單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

最后，我覺得拓展與延伸部分做得還不夠充分。雖然我提供了一些閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，但我覺得還可以做得更多，比如組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，或者讓他們創(chuàng)作與職業(yè)相關(guān)的英語短劇。這樣不僅可以提高他們的英語水平，還能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法。

-辦公室工作相關(guān)的詞匯和短語。

-描述過去事件的能力。

②課文重