2025年西師新版高二生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年西師新版高二生物下冊階段測試試卷542考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、光身長翅與毛身卷翅果蠅雜交后，F(xiàn)1代全為光身長翅．F1代雌果蠅的測交后代中，光身長翅：光身卷翅：毛身長翅：毛身卷翅為4：1：1：4，則控制這兩對相對性狀的基因間的交換值是（）A.5%B.10%C.20%D.25%2、擬南薺超矮生型突變體可分為兩類：激素合成缺陷型和激素不能敏感型．研究者以某品種的超矮生擬南芥為材料；用赤霉素和生長素處理并進行相關實驗，結(jié)果如圖，結(jié)合所學知識，分析下列有關說法正確的是（）

A.圖甲表明赤霉素濃度越高，正常擬南芥的生理作用具有兩重性B.圖乙中a、b兩點表明生長素對正常擬南芥莖的生理作用具有兩重性C.實驗結(jié)果表明，該超矮生擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體D.用另一類矮生突變體進行相同實驗，其曲線和正常植株曲線重合3、如圖表示有氧呼吸過程，下列有關說法正確的是（）

A.①②④中數(shù)值最大的是①B.③代表的物質(zhì)名稱是氧氣C.線粒體能完成圖示全過程D.部分原核生物能完成圖示全過程4、在構(gòu)成玉米的下列元素中，屬于微量元素的一組是（）A.Fe、H、N、P、MnB.Cl、Fe、S、N、MgC.Fe、Cu、Zn、Mn、MoD.N、P、K、Cu、Fe、I5、如圖為物質(zhì)進入骨骼肌細胞方式的示意圖．下列敘述正確的是（）

A.O2以甲方式進入細胞溶膠內(nèi)參與水的形成B.物質(zhì)a、b均具有脂溶性和水溶性部分C.胰島素通過丙方式進入細胞后促進糖元合成D.受刺激后Na+以乙方式進入細胞導致興奮的產(chǎn)生6、如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁殖情況．已知種群C是自養(yǎng)生物，且三者之間存在著食物關系，則下列說法不正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物之間形成的食物鏈可表示為C→B→AB.種群B在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降與A的增加有關C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強，曲線的振幅越大7、下列有關受精作用及胚胎發(fā)育的說法中，不正確的是（）A.觀察卵子是否受精的重要標志是卵細胞膜和透明帶之間是否出現(xiàn)兩個極體B.防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應和卵細胞膜反應C.標志著受精作用完成的是兩原核融合形成合子D.胚胎從透明帶內(nèi)伸展出來的過程稱為孵化8、【題文】不屬于對生長素的雙重性描述的是()A.既能促進植物生長，也能抑制生長B.既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽C.既能促進果實成熟，也能抑制果實成熟D.既能防止落花落果，也能疏花疏果9、下列有關群落演替的敘述，不正確的是（）A.群落的演替是指一個群落替代另一個群落的過程B.草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開始出現(xiàn)次生演替C.群落的初生演替速度通常非常慢D.火災過后的森林發(fā)生的演替是初生演替評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)10、植物生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用包括（）A.促進插條生根B.獲得無籽果實C.防止落花落果D.解除頂端優(yōu)勢11、人體體溫的相對恒定；是機體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果．下列說法中錯誤的是。

A.產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié)；散熱是體液調(diào)節(jié)。

B.人處在寒冷環(huán)境中；靠機體增加產(chǎn)熱；減少散熱維持體溫恒定。

C.人處在炎熱環(huán)境中；不能減少產(chǎn)熱，只有依靠增加散熱維持體溫恒定。

D.產(chǎn)熱來源于組織、器官的細胞呼吸12、某哺乳動物的一種成熟細胞除細胞膜外不具其它膜結(jié)構(gòu)。在研究某物質(zhì)進入該細胞的跨膜運輸方式時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和③相符，請問該物質(zhì)可能是

A.氨基酸B.葡萄糖C.乙醇D.免疫球蛋白13、健康人進餐后，血液中胰島素和胰高血糖素含量最可能發(fā)生的變化是（）A.胰高血糖素下降B.胰島素下降C.胰高血糖素上升D.胰島素上升14、在新農(nóng)村建設中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）．下列有關敘述不正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽、家畜、農(nóng)作物B.該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關鍵，植物是主要成分C.該生態(tài)系統(tǒng)的建立提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率D.沼氣池的建造和植樹造林實現(xiàn)了能量的多級利用15、將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如右圖所示曲線，據(jù)此分析，說法正確的是（）A.a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例B.b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例C.隱性純合子的比例比b曲線所對應的比例要小D.c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、回答下列有關生物實驗的問題:

(1)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,體積分數(shù)為50%的酒精溶液作用是_________；綠葉中色素提取實驗中,體積分數(shù)為95%的酒精溶液作用是___________。(2)使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,從時間上,先加的是雙縮脲試劑的_______(填“A”或“B”)液:從用量上只需要加3-4滴的是雙縮脲試劑的________(填“A"或“B")液。(3)用洋蔥根尖作材料觀察植物細胞的有絲分裂,無法通過跟蹤分生區(qū)的某個特定細胞觀察有絲分裂的各個時期,原因是解離后細胞___________。(4)用將新鮮的蒜黃做色素的提取和分離實驗,濾紙條上能呈現(xiàn)色素帶的色素名稱是__________和___________。(5)某同學用0.5g/mL的蔗糖溶液做植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗,其結(jié)果是質(zhì)壁分離明顯,但不能復原,這是因為_________________________________。17、DNA分子中發(fā)生堿基對的缺失﹑增添和替換，而引起的______的改變，叫基因突變．18、乳腺上皮細胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由血液供給。如圖為牛乳腺上皮細胞合成與分泌乳汁的示意圖；下表為牛乳汁和血漿的部分成分比較。據(jù)圖表回答問題:

(1)乳腺上皮細胞所處的內(nèi)環(huán)境是，其中的K+可通過方式轉(zhuǎn)運到乳腺上皮細胞。

(2)與血漿相比，乳汁中特有的成分是____。(3)乳脂的主要成分是甘油三酯，合成甘油三酯的細胞器是____。(4)合成乳糖的葡萄糖主要來自血漿，還可利用表中血漿的____轉(zhuǎn)化而來。(5)圖表中，不能在乳腺上皮細胞中合成的生物大分子是____，在牛乳房出現(xiàn)炎癥時，該物質(zhì)在血漿和乳汁中的含量會____，該物質(zhì)的作用是____。19、DNA連接酶連接的是被限制酶切開的兩個核苷酸之間的______．20、將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實驗結(jié)果，回答問題：。生長素溶液的濃度（mol?L﹣1）2d后的平均長度（mm）胚芽胚根胚根10﹣13

10﹣12

10﹣11

10﹣10

10﹣9

10﹣8

10﹣7

10﹣6

10﹣5

10﹣412.3

12.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

10.011.3

12.1

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

10.0（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是____

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是____

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是____

（4）在圖1中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線．

____

（5）某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素（IAA）與赤霉素（GA）對胚芽的生長都有促進作用；且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)．實驗步驟及結(jié)果如下：

a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同培養(yǎng)皿中．

b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素；B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素，其他實驗條件相同且適宜．

c．每隔12小時；測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如圖2．

科學工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用，請說明原因____

（6）將休眠狀態(tài)的糖槭種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月；可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．圖示糖槭種子在層積處理過程中各種激素含量隨著處理時間的變化情況，從圖3中可以看出：

對種子萌發(fā)起促進作用的激素是____．在層積處理過程中，各種激素含量的變化說明了____，各種激素變化的根本原因是____評卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)21、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的．()評卷人得分五、探究題(共3題，共18分)22、下列是有關細胞分裂的問題．圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是______．CD段形成的原因是______．

（2）圖2中______細胞處于圖1中的BC段，圖2中______細胞處于圖1中的DE段．

（3）就圖2乙分析可知，該細胞含有______條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為______，該細胞處于______分裂的______期，其產(chǎn)生的子細胞名稱為______．

（4）圖2中甲細胞中的新形成的染色體叫______；細胞中有不同染色體的判斷標志有染色體的______不同、染色體的______不同．23、調(diào)查統(tǒng)計的方法被廣泛應用于生物科學研究之中．請回答：

（1）目前調(diào)查種群密度的方法一般有______和標志重捕法．為了模擬標志重捕法測定種群密度，小馬同學對某池塘中的鯽魚進行了調(diào)查：第一次捕獲105條，做上標記后放回，第二次捕獲鯽魚90條，其中有標記的25條，則該池塘中鯽魚大概共______條．

（2）某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35℃范圍內(nèi)；酵母菌種群數(shù)量增長較快．為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少，他們設置了5組實驗，每隔24h取樣檢測一次，連續(xù)觀察7天．本實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：

①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；第7天開始取樣計數(shù)；

②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；

③加入血球計數(shù)板計數(shù)室；再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．

請糾正該同學實驗操作中的三個錯誤．

①______；

②______；

③______

（3）在培養(yǎng)后期，用血球計數(shù)板計數(shù)前，通常需要將酵母菌樣液稀釋，這是因為______．對于壓在小方格界線上的酵母菌應如何計數(shù)？______．

（4）下表是他們進行相關探究實驗所得到的結(jié)果，請據(jù)表分析回答下列問題：。溫度（°C）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次Oh24h48h72h96h120h144h168h168h1.51.23.03.84.64.03.22.82.5201.25.05.34.22.11.20.80.6251.25.25.64.62.91.00.60.2301.24.95.54.82.21.30.70.5351.21.51.82.02.21.30.80.6①每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為______法．

②該實驗的自變量是______，酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是______℃．

③如圖所示96h后酵母菌種群數(shù)量開始呈下降趨勢，究其原因是______．

（5）如圖所示請在坐標中畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖．

______．24、下面是一項“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要；請回答：

本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛密碼子的原則來設計所含的密碼子；通過人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細胞中的降解．將該基因置于CaMV35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅(qū)動之下通過農(nóng)桿菌介導的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實中表達人胰島素．

（1）此基因工程中的目的基因是______；將人工合成的DNA片段拼接在一起，所需要的酶是______，______還可以連接平末端．

（2）要想在體外獲得大量該目的基因的片段；可以采用______技術(shù)（用字母）．

（3）試分析在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列；為什么可以避免胰島素在植物細胞中的降解？______．

（4）用目的基因與農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒結(jié)合構(gòu)建表達載體；該表達載體的組成中不應含有的是______（從下列選項中選擇）．

①目的基因②CaMV35S啟動子③果實專一性啟動子2A12④RNA引物。

⑤標記基因⑥T-DNA⑦RNA聚合酶基因片段⑧終止子。

（5）若培育轉(zhuǎn)基因動物，用______法，將目的基因?qū)隷_____中．要確定目的基因是否整合到染色體上，一般需用______做探針，與轉(zhuǎn)基因小鼠細胞中提取的核DNA進行分子雜交．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】解：已知交換值（重組值）=重組合數(shù)/重組合數(shù)+親組合數(shù)．重組合指親代中沒有的類型；親組合指親代中原有的類型．根據(jù)題目條件可知，親本類型為光身長翅與毛身卷翅，重組類型為光身卷翅與毛身長翅．因為F1代雌果蠅的測交后代中，光身長翅：光身卷翅：毛身長翅：毛身卷翅為4：1：1：4，所以交換值=（1+1）÷（4+1+1+4）=20%．

故選：C．

交換值（重組值）=重組合數(shù)/重組合數(shù)+親組合數(shù)．重組合指親代中沒有的類型；親組合指親代中原有的類型．

本題主要考查測交方法檢驗F1的基因型的知識點，意在考查學生對測交過程的了解和基因型判斷的能力，以及交換值的計算能力．【解析】【答案】C2、C【分析】解：A；圖甲表面赤霉素濃度越高；促進作用越強，未體現(xiàn)兩重性，A錯誤；

B、圖乙中a、b兩點均比對照組生長快；無抑制現(xiàn)象，故未體現(xiàn)兩重性，B錯誤；

C；實驗結(jié)果表明；赤霉素和生長素處理后均不起作用，故該超矮生擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體，C正確；

D；用另一類矮生突變體即激素合成缺陷型進行相同實驗；能促進生長，但其曲線和正常植株曲線不一定重合，D錯誤．

故選：C．

分析圖甲；乙可推知；赤霉素和生長素都可以促進正常擬南芥的生長，但生長素的促進作用具有兩重性，體現(xiàn)正常擬南芥對其敏感性更高．如果激素對擬南芥作用后，擬南芥有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體；如果擬南芥沒有任何改變，說明是激素不敏感型．

本題考查了生長素的作用及實驗探究，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度中等．【解析】【答案】C3、D【分析】【分析】

本題的知識點是有氧呼吸過程，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于有氧呼吸過程的掌握是本題考查的重點。

【解答】

A.①②④都代表能量，能量最多的是④（有氧呼吸的第三階產(chǎn)生的能量），A錯誤；

B.③所在的過程表示的是有氧呼吸的第二階段，反應物是丙酮酸和水分子，所以③代表水分子，B錯誤；

C.有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，線粒體只能完成有氧呼吸的第二階段和第三階段，C錯誤；

D.硝化細菌屬于需氧型的生物，雖然沒有線粒體，但是含有與有氧呼吸有關的酶，所以能夠進行有氧呼吸，能完成圖示全過程，D正確。

故選D?！窘馕觥緿4、C【分析】解：A；C、H、N、P等屬于大量元素；A錯誤；

B；S、N、Mg等屬于大量元素；B錯誤；

C；Fe、B、Cu、Zn、Mn、Mo屬于微量元素；C正確；

D；N、P、K等屬于大量元素；D錯誤．

故選：C．

組成細胞的元素元素根據(jù)含量不同分為大量元素和微量元素；大量元素包括C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等．

本題的知識點是大量元素與微量元素的種類，對大量元素與微量元素種類的記憶是解題的關鍵．【解析】C5、B【分析】解：A；氧氣一自由擴散的方式進入到線粒體中參與有氧呼吸第三階段水的生成；故A錯誤；

B、物質(zhì)a表示磷脂分子，磷脂分子有親水端和疏水端，物質(zhì)b是蛋白質(zhì)也具有脂溶性和水溶性部分；故B正確；

C；胰島素屬于蛋白質(zhì)類激素；它通過和細胞膜上受體結(jié)合進行信息傳遞，故C錯誤；

D、受刺激后Na+以協(xié)助擴散的方式進入細胞的；故D錯誤．

故選B．

分析圖解：圖中甲方式是從高濃度向低濃度一側(cè)運輸；不要載體，不消耗能量，屬于自由擴散；乙方式從低濃度型高濃度一側(cè)擴散，需要載體的協(xié)助，要消耗能量，屬于主動運輸；丙方式從高濃度向低濃度一側(cè)運輸，需要載體，不消耗能量，屬于協(xié)助擴散．

本題考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的有關知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．【解析】B6、D【分析】解：A；根據(jù)題干可知；C是生產(chǎn)者，A和B都是消費者，且B的數(shù)量先于A的數(shù)量減少和增加，說明B是初級消費者，A是次級消費者，A正確；

B；根據(jù)ABC三個曲線可知；種群B在5到7年期間，由于食物的減少和捕食者的數(shù)量增加，導致數(shù)量下降，B正確；

C；A和B都是消費者；消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C正確；

D；生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強；曲線的振幅越小，D錯誤．

故選：D．

根據(jù)題干可知；C是生產(chǎn)者，A和B都是消費者，且B的數(shù)量先于A的數(shù)量減少和增加，說明B是初級消費者，A是次級消費者；根據(jù)ABC三個曲線可知，種群B在5到7年期間，由于食物的減少和捕食者的數(shù)量增加，導致數(shù)量下降；A和B都是消費者，消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、種群數(shù)量變化、消費者的作用、群落的組成．試題較抽象，需比較分析，是學生綜合能力提升的較好選擇，難度適中．【解析】D7、B【分析】解：A；當精子與處于減二中期的次級卵母細胞結(jié)合時（即受精時）；次級卵母細胞才被激活分裂出第二極體，所以只要在卵黃膜和透明帶之間能看到兩個極體就代表有精子與其受精，A正確；

B；透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障；卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第二道屏障，B錯誤；

C；兩原核融合形成合子標志著受精作用完成；C正確；

D；孵化是指胚胎從透明帶內(nèi)伸展出來的過程；D正確．

故選：B．

受精過程為：頂體反應→穿越放射冠→穿越透明帶（透明帶反應）→卵細胞膜反應（卵黃膜封閉作用）→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成；核膜消失；雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始．其中透明帶反應和卵黃膜封閉作用是防止多精人卵的兩道屏障．減數(shù)第一次分裂在排卵前后完成，而排卵是指卵子從卵泡中排出，所以排出的卵子還不成熟，可能是初級卵母細胞，也可能是次級卵母細胞．

本題考查精子和卵子的發(fā)生、受精作用等知識，相關知識點要求考生識記即可，屬于考綱識記層次的考查．要求考生明確減數(shù)第一次分裂在排卵前后完成，所以排出的卵子還不成熟，可能是初級卵母細胞，也可能是次級卵母細胞．【解析】B8、C【分析】【解析】

試題分析：生長素的雙重性是既能促進生長；又能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果；促進果實成熟是乙烯的作用，不是生長素，故選C。

考點：本題考查其他植物激素等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、D【分析】【解答】群落的演替過程是指一個群落被另一個群落替代的過程；A正確；棄耕農(nóng)田的演替為次生演替，B正確；初生演替是在沒有土壤基礎的情況下，逐漸產(chǎn)生生物群落的過程，速度較慢，時間較長，C正確；火災后森林的土壤基礎還存在，所以，火災之后的演替為次生演替，D錯誤。

【分析】本題考查群落演替的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。二、多選題(共6題，共12分)10、A|B|C【分析】解：A；生長素能促進扦插的枝條生根；因此可用適宜濃度生長素類似物處理扦插的枝條促進生根，A正確；

B；生長素能促進果實發(fā)育；用適宜濃度生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭可以獲得無子果實，B正確；

C；生長素能防止落花落果；因此可用適宜濃度生長素類似物處理植物，防止落花落果，C正確；

D；側(cè)芽附近生長素濃度過高能形成頂端優(yōu)勢；所以生長素類似物不能用于解除頂端優(yōu)勢，可通過去除頂芽來解除頂端優(yōu)勢，D錯誤．

故選：ABC．

生長素類似物的應用：

（1）促進扦插的枝條生根：用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端；不久長出大量的根；

（2）促進果實發(fā)育：用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾；可長出無籽果實（用于培育無籽果實）；

（3）防止落花落果；可用于棉花的保蕾保鈴；

（4）控制性別分化。

本題考查生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．【解析】【答案】ABC11、AC【分析】略【解析】AC12、AB【分析】【分析】本題考查哺乳動物成熟紅細胞的結(jié)構(gòu)特點以及物質(zhì)進出細胞的方式等相關的知識點，要求學生識記哺乳動物成熟紅細胞的特點，把握物質(zhì)進出細胞的方式的特點和實例，利用所學的知識解決問題?！窘獯稹扛鶕?jù)題意，某哺乳動物的一種成熟細胞除細胞膜外不具其它膜結(jié)構(gòu)，則該細胞應是哺乳動物成熟的紅細胞。又因為某物質(zhì)進入該細胞的跨膜運輸方式，與曲線②和③相符，則該物質(zhì)進入細胞時與物質(zhì)濃度有關且當物質(zhì)濃度達到一定值時，運輸速度不變，則還受到載體的限制，該物質(zhì)進入細胞的方式可能是協(xié)助擴散或者主動運輸；因為紅細胞進行無氧呼吸，因此即使是主動運輸其運輸速度也不受氧濃度的限制，則該物質(zhì)的運輸方式可能是協(xié)助擴散或者主動運輸。綜上所述，AB正確，CD錯誤。故選AB?！窘馕觥緼B13、AD【分析】解：胰島素是唯一降血糖激素；胰高血糖素能使血糖含量升高；健康人在進餐后；由于消化吸收使得血糖含量升高，所以胰島素分泌增多，胰高血糖素分泌量減少，用來調(diào)節(jié)血糖平衡．

故選：AD．

1；胰島素是惟一能降低血糖的激素；其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

2；胰高血糖素能升高血糖；只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

本題考查血糖調(diào)節(jié)，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于容易題．【解析】AD14、AC【分析】解：A；該生態(tài)系統(tǒng)中；農(nóng)作物為生產(chǎn)者，處于第一營養(yǎng)級；人和家禽、家畜以農(nóng)作物為食，處于第二營養(yǎng)級，A錯誤；

B；該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關鍵；其運轉(zhuǎn)離不開人的管理，植物屬于生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，B正確；

C；能量傳遞效率在10-20%之間；構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，只能提高能量的利用率，但不能提高傳遞效率，C錯誤；

D；沼氣池的建造和植樹造林實現(xiàn)了能量的多級利用；D正確．

故選：AC．

生態(tài)工程建設要遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律；充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．（少消耗；多效益、可持續(xù)）生態(tài)經(jīng)濟主要是通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，只能提高能量的利用率，不能提高各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率．

本題考查生態(tài)工程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．【解析】AC15、ABD【分析】解：A、雜合子自交n代，后代純合子所占的比例為1-（）n；自交代數(shù)越多，該值越趨向于1，故A正確；

B、純合子包括顯性純合子和隱性純合子，并且它們各占一半，因此顯性純合子=[1-（）n]，自交代數(shù)越多，該值越趨向于故B正確；

C、顯性純合子和隱性純合子所占比例相等，因此隱性純合子的比例也可用b曲線表示；故C錯誤；

D、雜合子的比例為（）n；隨著自交代數(shù)的增加，后代雜合子所占比例越來越小，且無限接近于0，即C曲線，故D正確．

故選：ABD．

雜合子自交n代后；純合子與雜合子所占比例的計算：

由該推算比例可得答案．

本題難度適中，著重考查基因分離定律的應用，在雜合子持續(xù)自交的過程中，雜合子所占比例越來越小，而純合子所占比例越來越大，要求考生具有一定的數(shù)據(jù)處理能力和理解能力．【解析】ABD三、填空題(共5題，共10分)16、（1）洗去浮色提取色素

（2）AB

（3）已死亡

（4）胡蘿卜素葉黃素

（5）蔗糖溶液濃度過高，細胞過度失水而死亡【分析】【分析】本題考查課本基礎實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理?！窘獯稹?1)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中，體積分數(shù)為50%的酒精溶液作用是洗去浮色；綠葉中色素提取實驗中，體積分數(shù)為95%的酒精溶液作用是提取色素。(2)使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，從時間上，先加的是雙縮脲試劑的A液；從用量上只需要加3-4滴的是雙縮脲試劑的B液。(3)用洋蔥根尖作材料觀察植物細胞的有絲分裂，無法通過跟蹤分生區(qū)的某個特定細胞觀察有絲分裂的各個時期，原因是解離后細胞已死亡。(4)用將新鮮的蒜黃做色素的提取和分離實驗，濾紙條上能呈現(xiàn)色素帶的色素名稱是胡蘿卜素和葉黃素。(5)某同學用0.5g/mL的蔗糖溶液做植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗，其結(jié)果是質(zhì)壁分離明顯，但不能復原，這是因為蔗糖溶液濃度過高，細胞過度失水而死亡?！窘馕觥浚?）洗去浮色提取色素（2）AB（3）已死亡（4）胡蘿卜素葉黃素（5）蔗糖溶液濃度過高，細胞過度失水而死亡17、基因結(jié)構(gòu)【分析】解：DNA分子中發(fā)生堿基對的缺失﹑增添和替換；而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫基因突變．

故答案為：

基因結(jié)構(gòu)。

基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換；增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變；意義能產(chǎn)生新的基因；生物變異的根本來源，為生物進化提供原材料．

本題考查基因突變的概念，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．【解析】基因結(jié)構(gòu)18、（1）組織液主動運輸（2）乳糖、酪蛋白（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（4）氨基酸、甘油三酯（5）免疫球蛋白增加與相應抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮體液免疫功能【分析】【分析】本題考查了和分泌蛋白合成有關的內(nèi)容，解答本題的關鍵是正確分析題目中細胞結(jié)構(gòu)和表格給出的信息，結(jié)合具體的條件，得出相應的答案?！窘獯稹浚?）乳腺上皮細胞為組織細胞，所處的內(nèi)環(huán)境為組織液．由表格信息可以看出，K+在乳腺上皮細胞中的濃度高于血漿，而血漿中的K+濃度和組織液中的差不多，說明K+進入乳腺上皮細胞是由低濃度到高濃度的過程；為主動運輸。

（2）由表格信息可以看出；血漿中不含乳糖和酪蛋白。

（3）脂質(zhì)和合成與滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關。

（4）糖類可轉(zhuǎn)化為脂類和氨基酸；氨基酸和脂類物質(zhì)（如甘油三酯）也可以轉(zhuǎn)化成葡萄糖。

（5）在炎癥后生物免疫功能增強，具有免疫功能的生物大分子應增多，且只能是免疫球蛋白（抗體），它是由漿細胞合成的，所以不能在乳腺上皮細胞中合成的生物大分子是免疫球蛋白。免疫球蛋白的作用是與相應抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮體液免疫功能。

【解析】（1）組織液主動運輸（2）乳糖、酪蛋白（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（4）氨基酸、甘油三酯（5）免疫球蛋白增加與相應抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮體液免疫功能19、略

【分析】解：DNA連接酶能將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來；重新形成磷酸二酯鍵，所以DNA連接酶連接的是被限制酶切開的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

故答案為：磷酸二酯鍵。

DNA連接酶：

（1）根據(jù)酶的來源不同分為兩類：E．coliDNA連接酶、T4DNA連接酶．這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端；但連接平末端時的效率比較低．

（2）DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

本題考查基因工程的相關知識，重點考查DNA連接酶的相關知識，要求考生識記DNA連接酶的種類、作用，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．【解析】磷酸二酯鍵20、避免水分蒸發(fā)影響溶液濃度變化胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素，對實驗有干擾10﹣8mol?L﹣1見右圖缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗細胞分裂素和赤霉素植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用細胞內(nèi)基因在不同時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果【分析】【解答】（1）為避免水分蒸發(fā)影響溶液濃度變化；所以實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋．

（2）由于胚芽；胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素；去掉后能保證所配生長素濃度不受影響，所以在實驗開始時要切去胚根及胚芽的尖端部分．

（3）根據(jù)圖表分析可知：胚芽生長的最適生長素濃度分別是10﹣8mol?L﹣1．

（4）繪圖時根據(jù)表中數(shù)據(jù)和題圖坐標的要求；即可正確作圖，具體見答案．

（5）分析實驗步驟可知；由于缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗，所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用．

（6）細胞分裂素和赤霉素在促進種子萌發(fā)過程中具有協(xié)同作用．在層積處理過程中；各種激素含量的變化說明植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用，各種激素變化的根本原因是細胞內(nèi)基因在不同時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果．

【分析】據(jù)表分析：生長素濃度在10﹣13～10﹣8mol/L時，對胚芽的促進作用逐漸增強；生長素濃度在10﹣8～10﹣5mol/L時，對胚芽的促進作用逐漸減弱；生長素濃度為10﹣4mol/L時，胚芽不生長．生長素濃度在10﹣13～10﹣10mol/L時，對胚根的促進作用逐漸增強；生長素濃度在10﹣10～10﹣7mol/L時，對胚根的促進作用逐漸減弱；生長素濃度為10﹣6mol/L時，胚根不生長．四、判斷題(共1題，共9分)21、B【分析】【解答】物種之間的共同進化是通過不同物種之間或生物與無機環(huán)境之間的生存斗爭實現(xiàn)的．

故答案為：×．

【分析】共同進化指不同物種之間或生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．五、探究題(共3題，共18分)22、略

【分析】解：（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復制（染色體復制）；該過程發(fā)生于細胞分裂間期；圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂（姐妹染色單體分離）．

（2）圖1中；BC段表示每條含有2個DNA分子，含有姐妹染色單體，對應于圖2中的甲；乙細胞．圖1中的DE段著絲點分裂，姐妹染色單體分離，圖2中無細胞對應．

（3）圖2中；乙細胞含有4條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2；該細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，由于圖2中甲細胞細胞質(zhì)不均等分裂，稱為初級卵母細胞，因此乙產(chǎn)生的子細胞為卵細胞和極體．

（4）圖2中甲細胞中的新形成的染色體是子染色體；染色體的大小不同；染色體的著絲點位置不同標志著細胞胞中有不同染色體．

故答案為：

（1）DNA復制（或染色體復制）著絲點分裂。

（2）甲和乙無細胞。

（3）41：2減數(shù)第二次分裂中期極體和卵細胞。

（4）子染色體大小著絲點位置。

分析圖1：圖示表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系．AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期；進行染色體的復制；BC段表示有絲分裂前期；中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期；DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期．

分析圖2：甲細胞含有同源染色體；且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；乙細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期．

本題結(jié)合曲線圖和細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中各區(qū)段代表的時期及各細胞的分裂方式和所處的時期，再結(jié)合所學的知識答題．【解析】DNA復制（或染色體復制）；著絲點分裂；甲和乙；無；4；1：2；減數(shù)第二次分裂；中；極體和次級卵母細胞；子染色體；大??；著絲點位置23、略

【分析】解：（1）目前調(diào)查種群密度的方法一般有樣方法和標志重捕法．標志重捕法計算公式：種群中個體數(shù)（N）/標記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標志的個體數(shù)；即N：105=90：25，N=378條．

（2）該學生的部分實驗操作過程中出現(xiàn)的三個錯誤是：①第一天開始取樣計數(shù)；連續(xù)七天；②取樣前振蕩試管；③先蓋上蓋玻片，再加入血球計數(shù)板計數(shù)室．

（3）在培養(yǎng)后期；由于酵母菌密度太大，所以用血球計數(shù)板計數(shù)前，通常需要將酵母菌樣液稀釋．對于壓在小方格界線上的酵母菌計數(shù)時應計上不計下，計左不計右．

（4）①利用血球計數(shù)板估算酵母菌種群密度的方法是抽樣檢測法．

②該實驗的目的是“探究酵母菌種群增長的最適溫度”；則自變量是溫度．根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是25℃．

③隨著酵母菌數(shù)量的增加；培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)；養(yǎng)分等越來越少，酵母菌種內(nèi)斗爭加劇，所以96h后酵母菌種群數(shù)量開始呈下降趨勢．

（5）實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖：

故答案為：

（1）樣方法378

（2）①第一天開始取樣計數(shù)；連續(xù)七天②取樣前振蕩試管③先蓋上蓋玻片，再加入血球計數(shù)板計數(shù)室。

（3）酵母菌密度太大計上不計下；計左不計右（相鄰兩邊及其頂角）

（4）①抽樣檢測