冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《加權(quán)平均數(shù)》聽評課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊《加權(quán)平均數(shù)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：加權(quán)平均數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體課件和教具進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個實際案例引入加權(quán)平均數(shù)的概念，引起了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解加權(quán)平均數(shù)的計算方法時，李老師通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生能夠理解和掌握概念。同時，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，李老師對加權(quán)平均數(shù)的概念和計算方法進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體課件和教具進(jìn)行教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容的接受度更高。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握加權(quán)平均數(shù)的概念和計算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂互動，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們對加權(quán)平均數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠熟練地運(yùn)用計算方法解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對加權(quán)平均數(shù)知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)情況來看，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地解釋加權(quán)平均數(shù)的定義，并能夠靈活地運(yùn)用公式進(jìn)行計算。此外，學(xué)生們還能夠理解和記住加權(quán)平均數(shù)與普通平均數(shù)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實際案例和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持熱情和好奇。同時，李老師還鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，李老師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生展示、小組競賽等，以提高學(xué)生的積極性和參與度。此外，李老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校組織定期的教研活動，讓李老師和同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題。同時，學(xué)?？梢蕴峁┮恍?/p>