11 葡萄溝 （說課稿）2024-2025學(xué)年- 部編版語文二年級上冊

11葡萄溝（說課稿）2024-2025學(xué)年-部編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：部編版語文二年級上冊第11課《葡萄溝》。本節(jié)課主要圍繞葡萄溝的自然風(fēng)光和當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)葡萄展開，讓學(xué)生通過閱讀課文，了解葡萄溝的美麗景色和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會葡萄溝的美麗和豐富，以及進行朗讀和寫作練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)；2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：1.理解“葡萄溝”在課文中的具體形象，體會作者表達的思想感情；2.識別并運用課文中出現(xiàn)的生字詞。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示葡萄溝的景色，幫助學(xué)生建立直觀印象；2.分角色朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會角色情感，深入理解課文；3.采用“字不離詞，詞不離句”的方法，通過組詞、造句等方式，幫助學(xué)生掌握生字詞；4.設(shè)計課堂游戲，如“找朋友”字詞接龍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：部編版語文二年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：葡萄溝風(fēng)光圖片、葡萄種植視頻、相關(guān)背景音樂。

4.教學(xué)手段：實物展示（葡萄干、葡萄圖片）、課堂板書、學(xué)生手工制作（葡萄圖案）。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示葡萄干和新鮮葡萄的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？為什么這里的葡萄這么有名呢？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文《葡萄溝》的主要內(nèi)容，包括葡萄溝的自然風(fēng)光、葡萄的品種和特點。

-舉例說明：教師通過展示葡萄溝的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受葡萄溝的美麗景色。

-互動探究：教師提出問題，如“葡萄溝有哪些獨特的風(fēng)景？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教師繼續(xù)講解葡萄溝的物產(chǎn)，特別是葡萄的種植和收獲過程。

-舉例說明：教師展示葡萄種植的視頻，讓學(xué)生了解葡萄的生長環(huán)境和收獲過程。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：教師講解課文中的生字詞，如“葡萄”、“溝”、“蜜甜”等，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的葡萄知識。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬葡萄溝的游客和導(dǎo)游，用課文中的語言進行對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和用詞錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生動手制作葡萄圖案的手工制品，如剪紙、繪畫等，加深對葡萄的認識。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，指導(dǎo)學(xué)生完成作品。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)葡萄溝的自然風(fēng)光和物產(chǎn)特點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師鼓勵學(xué)生表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用自己的話描述一下葡萄溝的美麗景色，并收集葡萄的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的質(zhì)量和時間安排。

備注：以上時間為大致估算，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.字詞掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課后，能夠正確認讀并書寫課文中的生字詞，如“葡萄”、“溝”、“蜜甜”等，并能運用這些詞語進行簡單的造句。

2.朗讀能力：通過課堂的朗讀練習(xí)，學(xué)生的朗讀水平得到提高，能夠做到聲音洪亮、吐字清晰、語調(diào)自然，有感情地朗讀課文。

3.理解能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解到葡萄溝的自然風(fēng)光和葡萄的豐富品種，對課文中的比喻和擬人手法有初步的認識。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到增強，能夠感受到作者對葡萄溝的贊美之情，培養(yǎng)了對自然和家鄉(xiāng)的熱愛。

5.觀察能力：通過觀察葡萄溝的圖片和視頻，學(xué)生的觀察能力得到鍛煉，能夠從不同角度觀察和描述景物。

6.創(chuàng)造能力：在手工制作活動中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，將課文中的葡萄形象通過剪紙、繪畫等形式表現(xiàn)出來，提高了藝術(shù)表達能力。

7.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

8.寫作能力：通過描述葡萄溝的美麗景色，學(xué)生鍛煉了自己的寫作能力，能夠運用學(xué)到的詞語和句式進行書面表達。

9.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識遷移到實際生活中，如了解葡萄的生長環(huán)境和種植過程，增強了對自然知識的了解。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與到課堂活動中，提高學(xué)習(xí)積極性。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-葡萄溝的自然風(fēng)光

-葡萄的品種和特點

-葡萄溝的物產(chǎn)豐富

②重點詞：

-葡萄

-溝

-蜜甜

-雅麗

-五光十色

③重點句：

-“這里的葡萄真多??！”

-“葡萄溝的葡萄是這么有名的?！?/p>

-“這里的葡萄又大又甜?！?/p>

-“葡萄溝的景色真美??！”八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《葡萄溝》這節(jié)課，整體感覺還不錯，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一些問題，希望通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生們對于葡萄溝這個話題都很感興趣，他們積極參與討論，分享了自己對葡萄的了解。我覺得這是一個很好的開始，因為學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的動力。

然后，在講解課文內(nèi)容時，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過展示葡萄溝的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了那里的美麗景色。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果很好，學(xué)生們對于葡萄溝的印象更加深刻了。

在生字詞教學(xué)方面，我采取了“字不離詞，詞不離句”的方法，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字詞。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于二年級的學(xué)生來說比較適合，他們能夠更好地理解和記憶生字詞。

在課堂活動中，我組織了角色扮演和手工制作，讓學(xué)生們親身體驗。這不僅能提高他們的參與度，還能鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力?？粗麄冋J真制作葡萄圖案的手工制品，我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。比如，有些學(xué)生對于生字詞的記憶還不夠牢固，需要加強復(fù)習(xí)。在角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

對于這些問題的改進措施，我想以下幾點可以參考：

1.對