2024-2025學年八年級政治下冊 第五單元 熱愛集體 融入社會 第11課 關心社會 親近社會（養(yǎng)成親社會行為）說課稿1 魯人版六三制

2024-2025學年八年級政治下冊第五單元熱愛集體融入社會第11課關心社會親近社會（養(yǎng)成親社會行為）說課稿1魯人版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年八年級政治下冊第五單元熱愛集體融入社會第11課關心社會親近社會（養(yǎng)成親社會行為）說課稿1魯人版六三制教材分析2024-2025學年八年級政治下冊第五單元“熱愛集體融入社會”第11課“關心社會親近社會（養(yǎng)成親社會行為）”，本課內(nèi)容旨在引導學生樹立正確的社會價值觀，培養(yǎng)學生關心社會、親近社會的意識，以及養(yǎng)成親社會行為的習慣。通過本課的學習，使學生了解社會、關注社會，培養(yǎng)積極向上的社會情感，為將來更好地融入社會奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學生關注社會現(xiàn)象，形成正確的價值判斷和道德觀念。

2.社會實踐素養(yǎng)：引導學生積極參與社會實踐活動，提高社會適應能力和解決問題的能力。

3.公民素養(yǎng)：增強學生的社會責任感和公民意識，培養(yǎng)其作為社會成員的參與感和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的社會生活經(jīng)驗和基礎的政治學科知識，如家庭、學校、社會等基本概念，以及簡單的公民權利和義務。然而，對于“關心社會親近社會”這一主題的深入理解，以及親社會行為的培養(yǎng)，他們可能還處于初步了解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生正處于青春期，對周圍世界的探索和認知欲望強烈，對社會的關注點和參與度也在提高。他們的學習興趣可能集中在與自己生活貼近的社會現(xiàn)象上。學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，但在理解和分析復雜社會問題時，可能存在一定的困難。學習風格上，學生傾向于通過案例、討論和實踐來學習，對互動式和體驗式的教學方法較為接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解“關心社會親近社會”這一概念時，可能面臨將理論與實踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行親社會行為的困難。此外，由于社會經(jīng)驗的局限性，學生在識別和分析社會問題時可能缺乏深度和廣度，需要教師的引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有八年級政治下冊第五單元的教材，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、社會新聞視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行互動交流，同時準備實驗操作臺，以便進行角色扮演等活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對關心社會、親近社會的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有關心過周圍的社會現(xiàn)象？你們覺得關心社會和親近社會對我們來說重要嗎？”

展示一些關于社區(qū)服務、志愿者活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受關心社會和親近社會的正能量。

簡短介紹關心社會、親近社會的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.關心社會、親近社會基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解關心社會、親近社會的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解關心社會、親近社會的定義，包括其主要組成元素或行為表現(xiàn)。

詳細介紹關心社會、親近社會的組成部分，如關注社會熱點、參與志愿服務等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.關心社會、親近社會案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解關心社會、親近社會的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關心社會、親近社會案例進行分析，如環(huán)?；顒?、公益活動等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和成果，讓學生全面了解關心社會、親近社會的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會進步的影響，以及如何在自己的生活中踐行關心社會、親近社會的行為。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個關心社會、親近社會的主題進行深入討論，如“如何在學校里開展環(huán)?；顒印?。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對關心社會、親近社會的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)關心社會、親近社會的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括關心社會、親近社會的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)關心社會、親近社會在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用關心社會、親近社會的行為。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己在生活中如何關心社會、親近社會的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行親社會行為。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解“關心社會、親近社會”的概念，認識到親社會行為對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

學生掌握了親社會行為的基本類型，如關注社會熱點、參與志愿服務、幫助他人等。

學生了解到了親社會行為的基本原則，如尊重他人、公平正義、誠實守信等。

2.能力培養(yǎng)方面：

學生在參與課堂討論和小組活動中，提升了合作能力和溝通能力。

通過案例分析，學生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。

學生在實踐環(huán)節(jié)中，學會了如何將理論知識應用于實際生活，提高了實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

學生對關心社會、親近社會產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了社會責任感和公民意識。

學生養(yǎng)成了關注社會現(xiàn)象、關心他人、樂于助人的良好習慣。

學生在參與社會活動中，培養(yǎng)了積極向上的社會情感，形成了正確的價值觀。

4.行為習慣方面：

學生在日常生活中更加關注社會熱點，主動參與社會實踐活動。

學生在遇到困難和挫折時，能夠主動尋求幫助，勇于承擔責任。

學生在與他人交往中，學會了尊重他人、理解他人，形成了和諧的人際關系。

5.綜合運用知識能力方面：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際生活中的問題，如參與環(huán)?；顒?、社區(qū)服務等。

學生在處理人際關系時，能夠運用所學知識，做到公平、正義、誠信。

學生在面對社會現(xiàn)象時，能夠獨立思考，形成自己的觀點，并敢于表達。

6.自主學習與探究能力方面：

學生能夠自主學習關心社會、親近社會的相關知識，拓展自己的知識面。

學生在遇到問題時，能夠主動探究解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

學生在課后能夠通過查閱資料、交流討論等方式，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關系①