2024秋九年級(jí)物理上冊(cè) 第11章 機(jī)械功與機(jī)械能11.1 怎樣才叫做功說(shuō)課稿（新版）粵教滬版

2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第11章機(jī)械功與機(jī)械能11.1怎樣才叫做功說(shuō)課稿（新版）粵教滬版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第11章機(jī)械功與機(jī)械能11.1怎樣才叫做功

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解功的概念，掌握功的計(jì)算方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械能打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)物理學(xué)科充滿好奇心，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)功的概念可能存在模糊理解，對(duì)力的作用效果和做功條件可能認(rèn)識(shí)不足。能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。行為習(xí)慣上，課堂紀(jì)律尚可，但個(gè)別學(xué)生存在分心、參與度不高等問(wèn)題。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧秤、滑輪、砝碼等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校物理教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源訪問(wèn)和作業(yè)提交。

3.信息化資源：力學(xué)做功相關(guān)動(dòng)畫、視頻資料，用于輔助教學(xué)和演示。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問(wèn)、板書等。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)學(xué)生，用輕松的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是物理中的新內(nèi)容——機(jī)械功。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到‘功’這個(gè)詞，比如‘這個(gè)人很能干，一天能做很多功’。那么，在物理學(xué)中，‘功’究竟是什么意思呢？今天我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)“功”的理解和生活中的例子。

二、新課講授

1.老師板書：“功的定義：力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積?！?/p>

2.老師解釋：“首先，我們要明確兩個(gè)概念：力和距離。力是物體間的相互作用，距離是物體移動(dòng)的長(zhǎng)度。那么，功就是力和距離的乘積?！?/p>

3.老師舉例：“比如，我們搬起一個(gè)重物，需要用力，這個(gè)力就是做功的力。如果我們將這個(gè)重物從地面搬到了桌子上，這個(gè)距離就是做功的距離。那么，我們做的功就是力和距離的乘積?！?/p>

4.老師引入“功的公式”：W=F×s，其中W表示功，F(xiàn)表示力，s表示距離。

5.老師講解功的計(jì)算方法：“當(dāng)知道力和距離時(shí)，我們可以直接使用公式W=F×s來(lái)計(jì)算功。需要注意的是，力和距離的方向必須相同，否則功的值為零?！?/p>

6.老師通過(guò)多媒體展示實(shí)際生活中的例子，如提水、搬石頭等，讓學(xué)生更加直觀地理解功的概念。

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括計(jì)算功、判斷做功情況等。

2.學(xué)生在座位上認(rèn)真做題，老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.老師選取部分學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，互相學(xué)習(xí)。

四、課堂討論

1.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在哪些情況下，我們不需要做功？”

2.學(xué)生們積極思考，舉手發(fā)言。老師逐一解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解功的概念。

3.老師總結(jié)：“在以下情況下，我們不需要做功：物體沒(méi)有移動(dòng)，力與物體移動(dòng)的方向垂直，或者物體受到的力為零。”

五、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，演示如何測(cè)量功。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備彈簧秤、滑輪、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材。

b.將砝碼掛在滑輪上，用彈簧秤拉動(dòng)繩子，使砝碼上升。

c.記錄彈簧秤的示數(shù)和砝碼上升的距離。

d.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算所做的功。

3.學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了功的概念、功的公式和計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，我們更加直觀地理解了功的原理?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“功是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，它廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。希望大家能夠掌握功的相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

3.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)功的概念有了更深入的理解。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識(shí)?！?/p>

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解并解釋功的概念，明確功的定義、公式和計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠區(qū)分做功與不做功的情況，理解力與距離的關(guān)系對(duì)功的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、記錄和數(shù)據(jù)分析的能力。

-學(xué)生在課堂討論中，鍛煉了表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和批判性思維的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心。

-學(xué)生在理解功的概念和應(yīng)用中，體會(huì)到了物理學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)范，注意安全，養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠按時(shí)提交，認(rèn)真檢查，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.評(píng)價(jià)與反思方面：

-學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生在課堂小結(jié)和課后反思中，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計(jì)

1.功的概念

①功的定義：力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。

②功的公式：W=F×s

③功的計(jì)算：當(dāng)知道力和距離時(shí)，使用公式W=F×s進(jìn)行計(jì)算。

2.功的條件

①力的作用：物體間相互作用。

②物體移動(dòng)：物體在力的方向上移動(dòng)。

③力與距離方向相同：力與物體移動(dòng)的方向一致。

3.功的應(yīng)用

①日常生活：提水、搬石頭等。

②工程建設(shè)：機(jī)械、電機(jī)等。

③科學(xué)研究：力學(xué)實(shí)驗(yàn)、能量轉(zhuǎn)換等。

4.功的意義

①評(píng)價(jià)勞動(dòng)效率：衡量做功的多少。

②研究能量轉(zhuǎn)換：理解能量在不同形式間的轉(zhuǎn)換。

③應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)：解決實(shí)際問(wèn)題。八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起探討了“機(jī)械功”這個(gè)話題，學(xué)生們表現(xiàn)也挺活躍的。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái)。比如，在講解功的概念時(shí)，我并沒(méi)有直接給出定義，而是先讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解來(lái)談?wù)劊@樣既激發(fā)了他們的思考，也讓他們對(duì)功有了初步的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，在講解功的計(jì)算時(shí)，我用了動(dòng)畫演示和實(shí)際例子相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地看到功的計(jì)算過(guò)程。我覺(jué)得這樣的方式挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們通過(guò)直觀的視覺(jué)和實(shí)際的例子，更容易理解和掌握知識(shí)。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得做得不夠好。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)的效果。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，確保他們能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材。

在課堂管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生在課堂上有些分心，這讓我思考如何更好地吸引所有學(xué)生的注意力。我認(rèn)為，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)課堂的活力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上還是比較滿意的。學(xué)生們對(duì)功的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并且在課后練習(xí)中也能夠表現(xiàn)出一定的進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)功的理解還不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，他們可能還是難以解決。這就需要我