語文人教版四年級上冊5《題西林壁》.ppt課件.ppt.ppt課件.ppt

1、題 西 林 壁,廬山位于江西北部，北臨長江，東臨鄱陽湖，是一座歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。 廬山南北長約25公里，東西寬約20公里，以雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。,廬山西林寺,西林寺壁,字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。唐宋八大家之一。 父親蘇洵、弟弟蘇轍都是著名文學(xué)家，三人世稱“三蘇”。,蘇 軾,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 2、獨(dú)立識字學(xué)

2、詞。 3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所 蘊(yùn)含的道理。,自學(xué)提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。,注釋： 不識：看不清、認(rèn)不清 只緣：只因?yàn)?面目：面貌 ，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己 此：這,橫看,橫看,成嶺,側(cè)看,側(cè)看,成峰,遠(yuǎn)看,近看,近看,抬 頭 仰 望,抬 頭 仰 望,低 頭 俯 視,低 頭 俯 視,放飛想象： 橫著看， 廬山 山嶺綿延不絕 側(cè)著看， 廬山 山峰高聳入云 從遠(yuǎn)處望， 廬山 遮天蔽日 從近處看， 廬山 危崖險巖 從高處俯視，廬山 深溝幽壑（h) 從低處仰望，廬

3、山 重巒疊嶂,千姿百態(tài) 變化萬千,詩的意思 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。,為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？只因?yàn)樽约涸趶]山之中。,小組討論： 1、怎樣才能夠看清廬山的真面目呢？ 2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你從這首詩中悟出了什么道理？,背一背：,題西林壁 蘇軾 橫看 側(cè) ， 各不同。 不識 真面目， 身在 。,測一測：,1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩啟示人們： 。 2、學(xué)了這首詩，我懂得了 。,當(dāng)局者迷，旁觀者清,看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問 題，客觀全面的看

4、待問題,拓展閱讀：,拓展閱讀：,我讀小學(xué)四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。 當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來。 “楊桃是這個樣子的嗎？” “倒不如說是五角星吧！” 老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家： “這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？” “好笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。 于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “像五五角星?！?“好，下一個。” 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要