八年級(jí)物理下冊(cè)6力和機(jī)械復(fù)習(xí)學(xué)案新版粵教滬版

1、第六章力和機(jī)械【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1通過引導(dǎo)學(xué)生歸納整理本章知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)鞏固力和機(jī)械的內(nèi)容。2通過典型例題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。行為提示：1認(rèn)真閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。自主探究，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟記基礎(chǔ)知識(shí)。規(guī)律小結(jié)：地球表面附近的物體都受地球?qū)λ囊?。情景?dǎo)入生成問題對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)，本章你還有哪些地方需要加強(qiáng)？自學(xué)互研生成能力1關(guān)于力的概念，下列說法中錯(cuò)誤的是(D)A力是物體對(duì)物體的作用，離開物體力就不存在B一個(gè)物體是受力物體，同時(shí)也是施力物體C馬拉車勻速向前，同時(shí)車用同樣大小的力向后拉馬D僅空中下降的雨滴不受力的作用規(guī)律小結(jié)：定滑輪拉力的方向不會(huì)影響拉

2、力的大小。規(guī)律小結(jié)：作力的圖示時(shí)，唯一的要求就是滿足題目的要求。各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我還存在的疑惑是什么？2.下列關(guān)于摩擦力的事例中說法正確的是(C)A人在水平地面上向前行走的過程中，地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向后B用力推停在水平地面上的汽車，未推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮诘孛鎸?duì)汽車的摩擦力C自行車剎車時(shí)用力捏閘柄，是通過增大閘皮對(duì)車圈的壓力增大摩擦力D在水平地面上勻速推動(dòng)各表面粗糙程度相同的長方體木箱，側(cè)放比平放時(shí)的推力大3如圖，用撬棒撬起石塊并保持平衡，下列說法正確的是(B)A動(dòng)力對(duì)撬棒的轉(zhuǎn)動(dòng)效果小

3、于阻力對(duì)撬棒的轉(zhuǎn)動(dòng)效果B手在A點(diǎn)豎直向下施力時(shí)，撬棒是個(gè)省力杠桿C手在A點(diǎn)向不同方向施力時(shí)，力的大小都相等D手分別在A、B兩點(diǎn)沿豎直向下方向施力時(shí)，在B點(diǎn)比在A點(diǎn)費(fèi)力4如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦，則(D)AF1F2F3F2F3F4CF1F2F3F45如圖所示，一木塊正沿著固定在地面上的光滑斜面下滑，請(qǐng)作出木塊受到的重力G和支持力F的示意圖。如圖所示：6畫出使杠桿AB在如圖所示位置靜止時(shí)所用最小力F的作用點(diǎn)和方向。如圖所示：,(第6題圖)如圖所示：,(第7題圖)7在下圖中用線代表繩子，將兩個(gè)滑輪連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起。1對(duì)學(xué)對(duì)子間相互檢查，并評(píng)定等級(jí)；標(biāo)注疑難。2群學(xué)組長統(tǒng)計(jì)本組疑難，并幫助解疑。交流展示生成新知方案如圖所示，用一根結(jié)實(shí)的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起