人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)5.古詩詞三首《舟過安仁》課件.ppt

1、楊萬里 字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為 “中興四大家” 之一。 楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳 有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一 百三十三卷，名誠(chéng)齋集。,一葉漁船兩小童，,收篙停棹坐船中。,怪生無雨都張傘，,不是遮頭是使風(fēng)。,詞句解析 “一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！?一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。 “怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！?哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！,“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠娋湟馑迹瑥闹心愀惺艿搅耸裁?？,“張、使風(fēng)”表現(xiàn)出兩個(gè)孩

2、子的 。,天真、可愛、聰明,舟過安仁是 代詩人 的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的 ，后兩句描寫的是作者的 。我們還學(xué)過他寫的 。,舟過安仁是宋代詩人 楊萬里的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。我們還學(xué)過他寫的 曉出凈慈寺送林子方小池宿新市徐公店 。,讀了這首詩，你眼前浮現(xiàn)怎樣的情景？體會(huì)到怎樣的樂趣？,此詩寫詩人乘舟路過安仁時(shí)所見到的情景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開

3、了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！ 從中，體會(huì)到詩人對(duì)兒童的喜愛，對(duì)兒童玩耍中透露的聰明伶俐贊賞有加，也看出詩人的童心未泯。,小練筆：用自己的話把這首詩改寫成一篇短文。,舟過安仁改寫 在陽光明媚的一天，楊萬里行船經(jīng)過安仁。周圍的群山連綿起伏，湖水波光粼粼，湖旁的花草樹木都倒映在水里，楊萬里正陶醉其中。突然，一葉漁船吸引了他的注意力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見兩個(gè)小孩坐在里面。他立刻來了興趣，便催促艄公快些行船。 不一會(huì)兒，追上了那葉漁船，楊萬里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩并沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船只卻緩緩地移動(dòng)。再仔細(xì)看，小孩的手上還撐著一把傘，他們拿著傘轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，擺弄得還很投入呢。 這時(shí)，楊

4、萬里朝天上望了望，本以為要下大雨了，沒想到天空仍是萬里無云。他的心中打了一個(gè)大問號(hào)：既然是個(gè)大晴天，那兩個(gè)小孩為何要撐傘？楊萬里看了又看，想了又想，眼前浮現(xiàn)出戰(zhàn)帆的高大形象。他不禁微笑起來，猜出了答案：原來兩個(gè)小孩撐傘不是為了遮雨，而是想借助風(fēng)力使船前進(jìn)呀！他靈感頓生，提筆寫下：“ 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！?一個(gè)陽光明媚的日子里，天高云淡。一對(duì)小孩，坐在一葉小舟上。他們倆在互相爭(zhēng)辯著今天要去干什么。你一言，我一語，十分激烈。 船行了好久，他們累了，就停了下來?？纱⒉荒芤恢蓖Ｔ诤由涎?。怎么能不用竹篙和船漿，讓船前進(jìn)呢？他們冥思苦想，絞盡腦汁，可怎么也想不出來好辦法。 突然，其中一個(gè)小機(jī)靈鬼尖叫起來：“啊，我想到辦法啦！”“快快快，快告訴我呀！”那個(gè)小機(jī)靈鬼指了指船艙中的傘。另一個(gè)腦袋瓜也好使，馬上就明白了。他們打開傘，對(duì)著船前進(jìn)的方向撐去。 這時(shí)，一旁滿心愉快閑游的楊萬里，看到了他們的行為十分不解，便招呼那兩個(gè)小孩童，問清了原因。“哈哈哈”他不禁為這小哥倆兒的行為笑了起來。他大筆一揮，提筆就