語文人教版六年級下冊兩小兒辯日

1、錄音標題：兩個孩子的辯論日錄音老師：楊付生教材版本：人民教育版，六年級語文第二冊學校名稱：應縣北曹珊中學，兩個孩子的辯論日，選自列子唐雯，1。根據(jù)課后筆記可以清楚課文的意思。2.情緒化地閱讀課文，背誦課文，并重復故事。3.理解文本內容，大膽借鑒古人認識自然、追求真理的思考和質疑精神，以及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，實現(xiàn)學無止境的道理。教學目標：1 .自由閱讀課文，打印出不能正確閱讀的字畫。2.盡量準確地讀句子，不要讀斷句。自我閱讀提示：讓我們看看誰讀得好?？鬃酉驏|旅行，看到兩個孩子在爭吵。問為什么。過了一會兒，他說：“我在一天開始的時候接近人們，而日子卻很遙遠?！眱鹤与x一天的開始很遠，而

2、日子卻很近。一個小孩說：“太陽剛出來的時候，汽車的車罩大得像中午，因為盤子一般小，這不是離大的原因嗎？”？過了一會兒，他說：“一天剛開始的時候，天氣很涼爽，就像在中午喝湯一樣?！边@對于近處的人來說不是熱的，但是對于遠處的人來說是冷的嗎？“，孔子不能也。兩個孩子笑著說：“哪個更適合你呢！“看誰能讀得好，孔子/東游，看/兩個孩子/爭論。問為什么。過了一會兒，他說：“我開始的時候/當我離開的時候/當我接近別人的時候，以及當我在/當我遠離的時候?！薄?，一個兒子在/天開始時離得很遠，而/天的時間也很近。過了一會兒，他說：“第一天出來/大如車罩，中間的一天/像一個盤子，哪個不是/遠的一個小/近的一個大？過

3、了一會兒，他說：“一天剛開始的時候很涼爽，到了中午就很熱，就像在喝湯一樣?！苯幉粺?遠處不冷嗎？“，孔子/不能也。兩個孩子笑著說：“哪一個是你/多智乎！“要看誰能說得好，必須講得生動，內容完整，語言流暢?？鬃酉驏|旅行，看到兩個孩子在爭吵。(孔子)問他為什么。一個小孩說：“我想太陽升起的時候離我們很近，中午的時候離我們很遠?！?，兒子離一天的開始很遠，而日子卻很近。一個小孩說：“太陽剛出來的時候，汽車的車罩大得像中午，因為盤子一般小，這不是離大的原因嗎？”？另一個孩子說：“太陽剛出來就涼了，到中午的時候熱得就像一只手在熱水里，這不是近了就覺得熱，遠了就涼的原因嗎？”？孔子聽了之后，無法判斷誰對誰

4、錯。兩個孩子笑著說：“我對你了解得更多！”辯論，輸贏，推理，思考，距離，中午，到達，冷靜，伸出手，熱水，判斷，誰，思考，你，傳遞“智慧”，智慧，看誰理解得好，友誼推薦，合作思考1。這兩個孩子各自的觀點是什么？2.他們的基礎是什么？3.他們觀察太陽的角度是什么？4.這個故事的結局是什么？5.如何理解孩子的笑聲？為什么這兩個孩子有不同的看法？孔子不能回答。他的態(tài)度是什么？這是什么意思？這個故事對你有什么啟示？不同結論的依據(jù)是什么？太陽是遠是近，兩個孩子有他們自己的。探索和理解：1是像一個汽車蓋(大的近)，1是像一個盤子罐子(小的遠)，2是涼爽和涼爽(涼爽的遠)，孔子不能決定，太陽是遙遠的，兩個孩子

5、有不同的結論。首先，根據(jù)視覺判斷，距離近時物體形狀大，距離遠時物體形狀小。首先，根據(jù)感官推斷，人們靠近熱源時感覺熱，遠離熱源時感覺冷。3.孔子不能回答。他的態(tài)度是什么？這是可取的嗎？為什么這兩個孩子有不同的看法？因為兩個孩子從不同的角度和標準認識事物，結果會不一致。他能實事求是，不怕出丑。我們應該向他學習。4.這個故事對你有什么啟示？宇宙是無限的，知識是無限的，學習是無限的。即使學了很多的孔子也不會知道。我們應該繼續(xù)學習。為了理解自然和探索客觀事物，我們應該敢于獨立思考和探索兩個孩子之間的爭論是一個古老而有趣的問題，孔子無法回答。如果你是一個掌握了現(xiàn)代科學知識的孔子，你應該如何回答他們？為什么早晨的太陽看起來比中午大？這是視覺錯誤和幻覺。同一個對象在一組比它大的對象中顯得小，但在一組比它小的對象中顯得大。出于同樣的原因，從地平線升起的朝陽被樹木、房屋、遠山和天空的一個小角落所支撐。相比之下，此時的太陽顯得很大。中午，太陽高高升起，廣闊的天空為后盾。這時，太陽顯得很小。中午氣溫很高：“近的熱，遠的涼。”是太陽教我們在早晨離自己更近嗎？(不)主要原因是太陽早上斜著照在地球上，中午直接照在地球上。同時，在同一區(qū)域內，直熱高于斜熱。與此同時，在晚上，地面上太陽輻射的熱量消散了，所以早晨感覺