青島版（六年制）四年級上冊數(shù)學(xué)《 2.2 角的度量》教學(xué)課件.pptx

1、第二單元 線和角,2.2 角的度量,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識量角器、角的度量單位，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會用量角器量角。,2.通過一些操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。并通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。,3.在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,標(biāo)出下面圖形中的角。,1,2,3,1,2,3,4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,怎樣比較上面圖形中的角的大小呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)角的度量。,情景導(dǎo)入,從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？,鏟斗臂上的角 能大能小。,工地上有這么 多挖掘機(jī)??！,探索新知,鏟斗臂形成的角有多大？,鏟斗臂上的角能大能小。

2、,探索新知,鏟斗臂形成的角有多大？,角的大小是否可以用 來計量呢？,用 可以計量線段的長度。,探索新知,用三角尺上的1來量。,有3個1那么大。,1,1,1,探索新知,用三角尺上的2來量。,比2個2大一些。,探索新知,有5個3那么大。,用折出的3來量。,探索新知,比2個4小一些。,用折出的4來量。,探索新知,為了準(zhǔn)確測量角的大小，要有統(tǒng)一的計量單位和度量工具。,通過剛才的測量，你想到了什么？,同一個角，用大小不同的角作單位去測量，結(jié)果不一樣。,探索新知,常用的長度單位有米、分米和厘米。,常用的面積單位有平方米、平方分米和平方厘米。,常用的角的單位是什么呢？,常用的計量角的單位是度。,你知道“度”

3、是怎么回事嗎？,常用的量角工具是量角器，你認(rèn)識量角器嗎？,探索新知,1,60,點(diǎn)重合,怎樣用量角器量角呢？,邊重合,讀刻度,探索新知,135,現(xiàn)在你能量出鏟斗臂形成的角有多大嗎？,你會畫一個40的角嗎？,40,一靠,二移,三畫,典題精講,易錯提醒,錯誤解答,角的大小與角的兩邊畫出的長短有系，兩邊越長，角越大。 （）,判斷。,易錯提醒,錯誤分析：,角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩邊張開的大小，張開得越大，角越大。,正確解答,角的大小與角的兩邊畫出的長短有關(guān)系，兩邊越長，角越大。 （）,學(xué)以致用,1.讀出角的度數(shù)。,45,120,學(xué)以致用,1 = 55,3 = 110,2 =

4、55,4 = 36,5 = 108,2.找一找，量一量。,中隊(duì)旗,五角星,學(xué)以致用,45,3.試著畫出45的角。,學(xué)以致用,4.,30,30,30,45,45,45,60,60,60,90,90,90,90,90,90,45,45,45,（1）量一量三角板中各角的度數(shù)。,（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？,大小不同、但形狀相同的三角板，三個角的度數(shù)是一定的。,學(xué)以致用,5. 量出下面各角的度數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么?,1 = 155,2 = 25,3 = 155,4 = 25,課堂小結(jié),量角：1）量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合。2）0刻度線和角的一條邊重合。3）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個角就是多少度。,

5、畫角：1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。2）在量角器所需刻度線的地方點(diǎn)一個點(diǎn)3）以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫出的點(diǎn)，畫一條射線。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體

6、現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫

7、作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理

8、念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。

9、 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力