九年級音樂下冊 《阿里郎》《迎春謠》教案 人音版

1、九年級音樂下冊 阿里郎迎春謠教案 人音版教學目標： 1通過本課的教學基本了解朝鮮族民歌的音樂特征， 2用多種方式去歌唱體現(xiàn)阿里郎不同的情感。 教學難點：用不同的方式去歌唱阿里郎，并能體現(xiàn)出不同的情緒。 教學過程： 一、導入： （上課前放朝鮮族的一段歌舞） 師：剛才進課堂時放的一段舞蹈，是我過哪個少數(shù)民族的？ 生（朝鮮族） 師：在坐的同學對于朝鮮族有那些了解？ 生：（答） 師：這節(jié)課就讓我們一起去了解一下美麗的朝鮮族。 二、簡介朝鮮族 朝鮮族，主要分布在吉林、黑龍江和遼寧省，其余散居于內(nèi)蒙古自治區(qū)和內(nèi)地一些城市。延邊朝鮮族自治州是主要聚居區(qū)。朝鮮族的先民，是從朝鮮半島遷入中國東北的朝鮮族人。最早

2、遷入定居的一批，距今已有300多年的歷史。朝鮮族有自己的語言、文字。 朝鮮族的服飾別具一格，特別是女性的服飾十分的端莊秀美。朝鮮族有很多的民族樂器，我們平時接觸比較多的可能就是朝鮮族的打擊樂器了，你們能說出一些朝鮮族的打擊樂器嗎？ 生： 三、朝鮮族的打擊樂器 師：下面我們來欣賞一段舞蹈，里面出現(xiàn)了兩樣打擊樂器，你能說出它們的名稱嗎？（課件） 生： 師：介紹腰鼓和小金。 師：下面我們再來了解一樣朝鮮族十分傳統(tǒng)的打擊樂器長鼓。 師：長鼓又稱杖古鼓。下面我們來欣賞一段由長鼓的鼓點作為伴奏的舞蹈音樂，思考兩個問題：1這段舞蹈音樂是幾拍子的，2這段鼓點的節(jié)奏型是怎樣的。（課件） 生（答） 四三拍子， 師

3、：長鼓是用細竹條來敲擊鼓面的，而竹條的的彈性十分好，所有它的顫音十分好聽。 四、民歌阿里郎 1、了解民歌阿里郎 師：有誰知道剛才這段音樂的曲名呢？ 生：（阿里郎） 師：剛在這段音樂是朝鮮族的民歌阿里郎，阿里郎是一首口傳民謠。 朝鮮族把民歌也稱為民謠。它有五種體裁：農(nóng)謠、抒情謠、風俗謠、童謠、長歌。其中抒情謠流傳最廣，數(shù)量最多，題材廣泛。阿里郎是抒情謠中的愛情歌。因為阿里郎是口傳民謠，所以它的歌詞，曲調(diào)在民間有二十多種，下面我們來欣賞一下歌詞內(nèi)容比較傳統(tǒng)的，流傳比較廣的一種阿里郎。 欣賞 這段阿里郎的情緒是怎樣的呢？ 生：（憂傷） 師：這段歌詞描寫了一個女子和她的郎君離別是的一種哀怨的，惆悵的心

4、情。 2、唱譜 看圖譜識譜（注意強弱弱，附點） a分析樂譜： 樂譜中的最高和最低音 （55）音域一個八度 b調(diào)性 （沒有4、7，宮調(diào)式） c四個樂句組成，骨干音型 （5。6561。212） d節(jié)奏型 （x。xxxxxxx） 其它節(jié)奏類型， XX XXXX XXXXX XXXX 多用長短節(jié)奏（每小節(jié)基本第一拍用的音符時值較長，而二三拍用的音符時值短。 e音程： 多用二三度音程。所以旋律顯的流暢，抒情，優(yōu)美。 f特點小結： （1）沒有4、7 （2）多用附點音符和長短節(jié)奏 （3）多用二、三度音程，旋律流暢，優(yōu)美 3、填詞： a用哀怨悲傷的情緒歌唱歌詞內(nèi)容較傳統(tǒng)的阿里郎 “阿里郎阿里郎阿里郎阿里郎喲我

5、的郎君翻山過嶺路途遙遠你真無情呀把我扔下出了門不到十里路你會想家” b顫音： 1因為朝鮮族的先人是由朝鮮遷過來的，所以他們的生活習俗更接近韓國和朝鮮。我們從大量的韓劇中，可以感受到他們的交談的語句是比較含蓄的，特別是他們的酒文化，喝白酒，小小的杯子，小啄一口，回味無窮，我們在唱時，也當把每個音符回味一下，特別是每小節(jié)的開頭強拍上的音，我們在來唱一次。 2通過老師舞蹈示范，感受手腕的顫動，體會歌曲中顫音的演唱。 五阿里郎的拓展 1、師：阿里郎是口傳民謠，民歌的傳承過程，也是每個時期文化的體現(xiàn)。下面我們看一下書中的阿里郎和我們剛才唱的阿里郎有何相似和不同處。 生：旋律一樣，歌詞內(nèi)容不同。 唱書中的阿里郎 情緒歡快的，速度加快 2、師：一首好聽的歌曲，總會讓人去歌唱它，用各種方式去展現(xiàn)它，讓它變的更流行更吸引人，這是老師改編的一段阿里郎，你們感受一下有何不同 師電子琴彈唱 生：伴奏的節(jié)奏變了，節(jié)拍變了，風格變了 3、師：民歌是我國的瑰寶，在如今這多種文化，多種音樂元素相互交融的時代，又賦予民歌新的生命力，而民歌也給歌曲創(chuàng)作提供了優(yōu)秀的創(chuàng)作素材。下面我們來欣賞一段電視劇的主題曲，你們感受一下這首歌曲融入了那些朝鮮民歌的元素。 欣賞大長今片段。 出示樂譜對比（長短節(jié)奏，多用二三度音程，沒有4、7） 欣賞迎春謠了解珈倻琴的彈唱。介紹有關珈倻琴、珈倻琴彈唱的基本知識。 小結： 朝鮮族還有很