寵物傳染病課程標(biāo)準(zhǔn)

1、寵物傳染病課程標(biāo)準(zhǔn)1 課程定位和課程設(shè)計(jì)1. 1 課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：寵物傳染病以動(dòng)物解剖與組織、動(dòng)物病理、動(dòng)物藥理、動(dòng)物微生物、寵物疫病檢驗(yàn)技術(shù)等課程為基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)犬、貓等寵物傳染病發(fā)生發(fā)展規(guī)律以及防治這些傳染病方法的課程。課程作用：通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，掌握寵物傳染病的一般發(fā)生發(fā)展規(guī)律，流行特點(diǎn)，熟悉各種動(dòng)物，尤其是犬、貓，常發(fā)傳染病的診斷和治療技術(shù)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生以后從事寵物診療工作積累經(jīng)驗(yàn)。1.2課程基本理念1.2.1 遵循課程設(shè)計(jì)與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師工作過(guò)程的統(tǒng)一課程內(nèi)容的選取，參照?qǐng)?zhí)業(yè)獸醫(yī)師考試大綱和寵物疾病診療臨床實(shí)際所需技術(shù)

2、與技能，與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師工作過(guò)程對(duì)接，教學(xué)環(huán)節(jié)按照?qǐng)?zhí)業(yè)獸醫(yī)師工作過(guò)程，使學(xué)生在模擬或真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行寵物傳染病的診治，更能夠適應(yīng)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師的崗位。1.2. 2 遵循以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)理念改變傳統(tǒng)教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，圍繞寵物傳染病病例庫(kù)，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，共同分析、討論寵物傳染病病例，共同制定方案、開(kāi)具處方，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。1.2.3 教學(xué)過(guò)程重視學(xué)生三大能力的培養(yǎng)教師通過(guò)課程的教學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考，學(xué)會(huì)分析，能歸納總結(jié)，也會(huì)表達(dá)，提高學(xué)生的方法和社會(huì)能力。在專業(yè)能力方面，改變學(xué)生單

3、純學(xué)習(xí)寵物傳染病知識(shí)的狀態(tài)，重視學(xué)生應(yīng)用寵物傳染病防治知識(shí)和技術(shù)的能力。1.2. 4 重視現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)單元中的廣泛應(yīng)用利用多媒體課件（圖片、視頻），將一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)中的寵物傳染病臨床癥狀、剖檢變化、實(shí)驗(yàn)室診斷等展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)一個(gè)個(gè)具體的寵物傳染病有了深刻的認(rèn)識(shí)；利用qq、微信平臺(tái)等現(xiàn)代社交平臺(tái)，與學(xué)生交流寵物傳染病防治課程學(xué)習(xí)體會(huì)；利用學(xué)院資源共享課網(wǎng)站、藍(lán)墨云班及學(xué)習(xí)通等移動(dòng)終端學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生獲得更全面的寵物傳染病知識(shí)與技術(shù)。1.3 課程設(shè)計(jì)思路執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師要從事寵物傳染病臨床工作，必須頭腦中具有相關(guān)寵物傳染病的知識(shí)，掌握寵物傳染病防治基本技術(shù)，然后將知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于臨床，才能處置

4、具體寵物傳染病。即為“知識(shí)技術(shù)臨床應(yīng)用”的過(guò)程。本課程根據(jù)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師對(duì)寵物傳染病防治工作的認(rèn)知過(guò)程，將課程的知識(shí)和技能體系分為寵物傳染病核心知識(shí)、寵物傳染病核心技術(shù)、寵物傳染病綜合應(yīng)用三個(gè)模塊。根據(jù)教學(xué)的需要，將整門課程設(shè)計(jì)為4個(gè)任務(wù)。任務(wù)一為認(rèn)知寵物傳染病防治課程，主要讓學(xué)生了解本門課程的學(xué)習(xí)方法，考核方法等。任務(wù)二為熟知寵物傳染病專業(yè)知識(shí)，將寵物傳染病核心知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，教師輔助理解，學(xué)生強(qiáng)化記憶，階段性考核。任務(wù)三為練習(xí)寵物傳染病防治技術(shù)，針對(duì)寵物傳染病常用專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，練習(xí)完后進(jìn)行階段性考核。任務(wù)四為處置具體疾病，以典型病例為載體，以臨床實(shí)際工作能力為驅(qū)動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，首先為學(xué)生

5、創(chuàng)造虛擬工作環(huán)境，對(duì)實(shí)際病例進(jìn)行分析和制定治療措施。最后教師解析學(xué)生治療方案，強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)。 通過(guò)這四個(gè)任務(wù)，將以往學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)豬病防治從“知識(shí)技術(shù)”過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)技術(shù)臨床應(yīng)用”過(guò)程，重視學(xué)生的實(shí)際寵物傳染病的處置能力。2 課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)寵物傳染病課程，培養(yǎng)學(xué)生的方法能力、社會(huì)能力和專業(yè)能力，促進(jìn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才專業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。使學(xué)生具有采集、處理、使用信息的能力，具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，具有較強(qiáng)的制定工作計(jì)劃的能力和解決問(wèn)題的能力，具有宣傳調(diào)研能力，具有知識(shí)遷移的能力。具有良好的社會(huì)道德、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

6、及人際溝通能力，具有良好的心理承受能力，具有較強(qiáng)的責(zé)任、安全意識(shí)和創(chuàng)新能力，具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)和職場(chǎng)應(yīng)變能力。使學(xué)生具有識(shí)別常見(jiàn)寵物傳染病典型臨床癥狀和病理變化的能力，以及能夠初步對(duì)常見(jiàn)寵物傳染病進(jìn)行診斷與防制的能力，為學(xué)生將來(lái)從事養(yǎng)寵物疾病診療工作打基礎(chǔ)。3 課程內(nèi)容與要求3.1 課程內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)子任務(wù)參考學(xué)時(shí)任務(wù)名稱任務(wù)描述任務(wù)1認(rèn)知寵物傳染病課程了解課程開(kāi)設(shè)目的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)安排及要求。知道目前養(yǎng)寵物傳染病防治、流行現(xiàn)狀。2任務(wù)2 熟知寵物傳染病知識(shí)熟悉傳染病流行規(guī)律、常見(jiàn)寵物傳染病診斷要點(diǎn)、綜合防治措施。熟知寵物傳染病基礎(chǔ)知識(shí)；熟知常見(jiàn)病毒性疾病診斷要點(diǎn)；熟知常見(jiàn)細(xì)菌性疾病診斷要

7、點(diǎn)；熟知其它傳染性疾病診斷要點(diǎn)。10任務(wù)3練習(xí)寵物傳染病專項(xiàng)技術(shù)通過(guò)對(duì)臨床上寵物傳染病常用診斷和治療技術(shù)的訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉各項(xiàng)專項(xiàng)技術(shù)，為后面綜合技能應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。布置專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練任務(wù)；練習(xí)專項(xiàng)技術(shù)；考核學(xué)生。12任務(wù)4處置寵物傳染病臨床病例通過(guò)典型病例或臨床病例的分析，學(xué)生收集臨床資料，分析病因，制定治療方案，教師解析。知識(shí)熟知中臨床常見(jiàn)豬病病例。403. 2 學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)1 認(rèn)真寵物傳染病課程參考學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：熟悉寵物傳染病學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)安排及考核辦法。了解本學(xué)科發(fā)展歷史、與其他學(xué)科的關(guān)系。方法能力目標(biāo)：臨床實(shí)踐與理論相結(jié)合，自

8、主學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。社會(huì)能力目標(biāo)：使學(xué)生具備與人溝通適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)2熟知寵物傳染病知識(shí)參考學(xué)時(shí)10學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：熟知寵物傳染病的預(yù)防、診斷、治療知識(shí)，常見(jiàn)寵物傳染病的診治要點(diǎn)。方法能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，能從實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)中獲得必要知識(shí)的能力。社會(huì)能力目標(biāo)：使學(xué)生具備與人溝通的能力使別人能夠理解并且具有一定的表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作能力。子任務(wù)名稱任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時(shí)熟知寵物傳染病基礎(chǔ)知識(shí)完成豬場(chǎng)預(yù)防方案的制訂。教室課堂討論2熟知常見(jiàn)病毒性疾病診斷要點(diǎn)熟知該類癥狀寵物傳染病的診斷要點(diǎn)。教室學(xué)生記憶，教師解析2熟知常見(jiàn)細(xì)菌性疾病診斷要點(diǎn)熟知該類癥

9、狀寵物傳染病的診斷要點(diǎn)。教室學(xué)生記憶，教師解析2熟知其它傳染性疾病診斷要點(diǎn)熟知該類癥狀寵物傳染病的診斷要點(diǎn)。教室學(xué)生記憶，教師解析2階段性考核考察學(xué)生對(duì)寵物傳染病核心知識(shí)的掌握情況。分層考試2 學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)3練習(xí)寵物傳染病專項(xiàng)技術(shù)參考學(xué)時(shí)12學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：使學(xué)生具備寵物傳染病診治專項(xiàng)技術(shù)的能力，相當(dāng)于學(xué)生的集中實(shí)習(xí)。方法能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，能從實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)中獲得必要知識(shí)的能力。社會(huì)能力目標(biāo)：使學(xué)生具備與人溝通的能力使別人能夠理解并且具有一定的表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作能力。子任務(wù)名稱任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時(shí)布置專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練任務(wù)歸納總結(jié)出寵物傳染病常用給藥技

10、術(shù)，教師指導(dǎo)，學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。牧場(chǎng)、獸醫(yī)院操作2練習(xí)專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行寵物傳染病診斷、治療等技能練習(xí)，教師指導(dǎo)，學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。牧場(chǎng)、獸醫(yī)院操作6階段性考核考察學(xué)生對(duì)豬病核心技術(shù)的掌握情況。操作4學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)4處置寵物傳染病臨床病例參考學(xué)時(shí)40學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：會(huì)診斷和治療常見(jiàn)寵物傳染病，具備利用此知識(shí)對(duì)疾病作出初步診斷的能力。方法能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合實(shí)踐能提出新穎的解決問(wèn)題的方法。社會(huì)能力目標(biāo)：使學(xué)生具備與人溝通的能力，解決交往矛盾的能力。子任務(wù)名稱任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議參考課時(shí)處置寵物傳染病臨床病例根據(jù)專業(yè)知識(shí)熟知涉及的寵物傳染病，有臨床病例就用臨床病例，若無(wú)臨床病例

11、，以典型病例模擬寵物傳染病診治過(guò)程，制定治療方案，教師解析。多媒體教室或教學(xué)獸醫(yī)院等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演、講授24學(xué)時(shí)/病例階段性考核考查學(xué)生寵物傳染病防治應(yīng)用能力。44 課程實(shí)施4.1教學(xué)條件4.1.1 軟硬件條件本課程是寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治的必修專業(yè)課，是對(duì)以前所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用，更是臨床寵物疾病診斷的能力提升的重要課程。需要學(xué)院獸醫(yī)院、實(shí)習(xí)牧場(chǎng)和市內(nèi)各寵物醫(yī)院能夠?yàn)楸菊n程提供相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和診斷病例，學(xué)院獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)診斷室提供實(shí)驗(yàn)室診斷儀器，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。4.1.2 師資條件具有雙師資格的有真正臨床經(jīng)驗(yàn)，參與社會(huì)畜牧業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。有扎實(shí)、全面的動(dòng)物

12、微生物，動(dòng)物藥理，動(dòng)物解剖，動(dòng)物臨床診療，獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室診斷的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4.2教學(xué)方法建議本課程按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)。有臨床病例，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，即學(xué)生對(duì)發(fā)病寵物實(shí)施疾病的診治和護(hù)理過(guò)程；無(wú)病例，教師通過(guò)搜集臨床病例，編制典型案例，實(shí)行角色扮演、討論法、多媒體教學(xué)等教學(xué)方法。對(duì)于前面總論部分采取講授的教學(xué)方法。4.3教材 5 教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求總成績(jī)熟知傳染病防治知識(shí)20%（作業(yè)4%+階段性考核16%）+練習(xí)傳染病防治技術(shù)20（作業(yè)或報(bào)告4%+階段性考核16%）+處置群體性傳染病30%（學(xué)生自評(píng)4%+學(xué)生互評(píng)4%+教師評(píng)價(jià)8%+作業(yè)4%+階段性考核10%）+綜合考核30%（期末考試）。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)從具體寵物傳染病處置中選取4個(gè)任務(wù)，每組成