2017_18學(xué)年高中地理環(huán)境與環(huán)境問題第三節(jié)解決環(huán)境問題的基本思想課件.pptx

1、第三節(jié)解決環(huán)境問題的基本思想,課前預(yù)習(xí),課堂探究,圖文專攻,素能演練,課前預(yù)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境理清主干,情景誘思,嘗試探究:此漫畫反映了什么問題?這種狀況會造成什么后果?,答案:過度捕撈;漁業(yè)資源枯竭。,目標(biāo)導(dǎo)讀,1.了解環(huán)境觀的概念和主要內(nèi)容。,2.理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、基本內(nèi)容和基本思想。 3.了解我國在可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域制訂的方案和進行的活動。 4.讓學(xué)生在實際行動中堅持可持續(xù)發(fā)展觀,從小事做起,從我做起。,自主梳理,一、一種新的環(huán)境觀 1.環(huán)境觀:也稱為自然觀,或人地關(guān)系論,它的含義是人類對其與賴以生存的環(huán)境 的基本認(rèn)識。它是世界觀的一部分,決定了人類對 的態(tài)度,并制約著人類在生產(chǎn)和生活中的行為

2、。 2.傳統(tǒng)的環(huán)境觀:是一種人地 的觀點,人類試圖征服自然。 3.新的環(huán)境觀:“天人合一”或“人地歸一”的環(huán)境觀,它的含義是人類只有保持同自然界(環(huán)境)的 與協(xié)調(diào),才能生存與發(fā)展。 【思維啟迪1】 新的環(huán)境觀是什么思想? 答案:新的環(huán)境觀要求人們正視人類與環(huán)境的關(guān)系,尊重環(huán)境發(fā)展規(guī)律,認(rèn)真研究,謹(jǐn)慎而合理地利用資源,保護環(huán)境,樹立可持續(xù)的發(fā)展觀。,相互關(guān)系,環(huán)境,對立,平衡,二、樹立可持續(xù)的發(fā)展觀 1.定義:既滿足 的需求,又不對后代人滿足其自身需求能力構(gòu)成危害的發(fā)展。包括可持續(xù)和發(fā)展兩方面的內(nèi)容:一是要發(fā)展,要滿足人類 的需求;二是不能損害自然界支持當(dāng)代人和后代人的 。 2.基本思想:一是鼓

3、勵 增長,二是要保證資源的 利用和良好的 環(huán)境,三是謀求 的全面進步。 3.我國的可持續(xù)發(fā)展:把可持續(xù)發(fā)展與 確定為我國的兩大發(fā)展戰(zhàn)略。 【思維啟迪2】 只要樹立可持續(xù)發(fā)展觀,環(huán)境問題就能得到解決。這種觀點是否正確?試說明理由。 答案:不正確。樹立正確的環(huán)境觀是重要的,更重要的是將這種正確的認(rèn)識見諸行動。環(huán)境問題的解決措施是多種多樣的,如經(jīng)濟、技術(shù)、法律等,不是僅靠樹立正確觀念就能解決的。,當(dāng)代人,發(fā)展,生存能力,經(jīng)濟,可持續(xù),生態(tài),社會,科教興國,課堂探究 突破重難探尋技巧,探究一傳統(tǒng)的環(huán)境觀與新的環(huán)境觀的區(qū)別,【典例剖析】 讀“貧困山區(qū)惡性循環(huán)或良性轉(zhuǎn)變示意圖”,回答下列問題:,(1)將代

4、表不同含義的字母分別填入圖中空白框中,每個字母限填一次。 A.對資源、環(huán)境的壓力增大 B.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) C.走科教興國、可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)之路 D.控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì) E.將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn),(2)在上述各項中,擺脫惡性循環(huán)的關(guān)鍵在于 。 (3)傳統(tǒng)的環(huán)境觀忽視了森林的 價值,可持續(xù)發(fā)展觀重視了土地資源使用的。,解題思路:傳統(tǒng)的環(huán)境觀對于自然資源的環(huán)境價值往往忽視。森林資源具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土等功能,將其開墾為耕地,會導(dǎo)致環(huán)境退化、貧困等惡性循環(huán)。而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是農(nóng)林牧綜合治理,走可持續(xù)發(fā)展之路。新的環(huán)境觀認(rèn)為,人類只有保持同自然界(環(huán)境)的平衡與協(xié)調(diào),才能

5、生存與發(fā)展。 答案:(1)上邊為B,下邊左右為:E、A、D、C (2)控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì) (3)環(huán)境方式,探究二樹立可持續(xù)的發(fā)展觀 1.可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵,2.傳統(tǒng)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展觀的區(qū)別,方法技巧 圖解可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng),【典例剖析】 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種優(yōu)化了的良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),是一種具有穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展能力的農(nóng)業(yè),是能獲得較高經(jīng)濟、生態(tài)、社會效益的現(xiàn)代化高效農(nóng)業(yè)。下圖為我國某地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖,回答(1)(2)題:,(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)將物質(zhì)和能量多層次地循環(huán)利用,圖中甲、乙、丙分別表示() A.魚塘、沼氣池、果園 B.魚塘、果園、沼氣池 C.沼氣池、魚塘、果園 D.沼氣池、

6、果園、魚塘 (2)該地生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)對當(dāng)?shù)氐姆e極意義主要體現(xiàn)在() 實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),減少環(huán)境污染減輕水土流失和土壤鹽漬化現(xiàn)象增加就業(yè)機會增加農(nóng)民收入 A.B. C.D.,解題思路:第(1)題,圖中甲輸出沼渣、沼液和能源,必然是沼氣池;乙提供塘泥和水面,必然是魚塘;丙自然是果園。第(2)題,生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)的意義具體體現(xiàn)在可持續(xù)發(fā)展的三個內(nèi)涵方面,即生態(tài)持續(xù)(減少廢棄物的排放,保護環(huán)境)、經(jīng)濟持續(xù)(增加收入)、社會持續(xù)(增加就業(yè))等。 答案:(1)C(2)B,圖文專攻 培養(yǎng)技巧啟發(fā)思維,教材圖解,讀教材圖1.9全球商業(yè)性捕魚“簡史”,據(jù)圖回答: (1)該圖再現(xiàn)了什么時期發(fā)生的什么環(huán)境問

7、題? (2)1995年和1900年相比,捕魚船有何變化?漁業(yè)資源有何變化? (3)產(chǎn)生上述問題的原因是什么? (4)圖中的行為反映了人類何種發(fā)展觀?,答案:(1)商業(yè)性捕魚時期以來,由于人類過度捕撈造成的漁業(yè)資源劇減問題。 (2)捕魚船數(shù)量由少到多,規(guī)模越來越大,漁業(yè)資源由多到少。 (3)由于人類漁船數(shù)量的增多,漁具、探魚技術(shù)的進步,海洋捕撈范圍的擴展,捕魚量大增,超過了漁業(yè)資源再生的速度,造成了海洋漁業(yè)資源數(shù)量銳減,質(zhì)量下降,也使部分物種瀕臨滅絕。 (4)傳統(tǒng)的環(huán)境觀,對資源過度利用,導(dǎo)致資源枯竭。,思考解答,教材第13頁思考,點撥:1.通過實際調(diào)查進行統(tǒng)計。 2.運用所學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀念進

8、行評價得出結(jié)論。 3.意見書可從建設(shè)項目對環(huán)境的長遠影響及可能產(chǎn)生的后果方面進行論述。,教材第1011頁活動,點撥:這項活動的目的在于使同學(xué)們的環(huán)境觀念提升到足以指導(dǎo)行動、形成行為習(xí)慣的水平,引導(dǎo)同學(xué)們對日常行為習(xí)慣的關(guān)注和思考,在環(huán)境保護中進入“從我做起”的境界。進行活動時可采取多種形式,但要注重分析和討論,最好能形成小論文。,活動點撥,素能演練 專項訓(xùn)練整體提高,當(dāng)堂達標(biāo),測控導(dǎo)航,一、選擇題 1.新的環(huán)境觀主張() A.自然是主宰,人類必須完全適應(yīng)自然 B.人類是能動的,人類能依據(jù)自己的意愿利用和改造自然 C.人類與環(huán)境和諧相處,即“天人合一” D.寧可舍棄發(fā)展,也要保護好子孫后代的環(huán)境

9、,解析:C新的環(huán)境觀并不否定發(fā)展,也不主張人類完全適應(yīng)自然,而是強調(diào)人類和環(huán)境是平等的,人類與環(huán)境要和諧相處,同時發(fā)展是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的條件。,2.下列不符合新的環(huán)境觀的是() A.征服自然 B.天人合一 C.人是自然界食物鏈上的一個環(huán)節(jié) D.人地歸一,解析:A征服自然的觀點強調(diào)人是自然界的主人。新的環(huán)境觀認(rèn)為,人類是自然的兒子而不是主人,人類必須與環(huán)境保持平衡、協(xié)調(diào)的關(guān)系。,可持續(xù)發(fā)展思想是人類對人地關(guān)系思想更高層次的深化。據(jù)此回答34題: 3.下列對人地關(guān)系的認(rèn)識,符合可持續(xù)發(fā)展思想的是() A.自然環(huán)境對人類社會發(fā)展起決定性作用 B.人類與自然是相互作用的,人類活動只能適應(yīng)地理環(huán)境 C.

10、人類是自然環(huán)境的主宰,人定勝天 D.人類只是在一定程度上能夠利用自然環(huán)境提供的資源發(fā)展經(jīng)濟 4.下列符合可持續(xù)發(fā)展觀念的行為是() A.用塑料袋購物,用后丟掉 B.玩具、書籍用完后及時放入垃圾箱,保持環(huán)境整潔 C.只選購價格便宜的食品,注意節(jié)約 D.在家庭里注意水的重復(fù)使用,解析:3.D4.D第3題,人地關(guān)系要和諧發(fā)展,在利用自然環(huán)境、自然資源時不能超過其承載力。第4題,循環(huán)用水、節(jié)約用水符合可持續(xù)發(fā)展觀念;舊玩具、舊書籍可贈送給需要的人,以循環(huán)使用,購買綠色食品,不亂扔塑料袋。,二、非選擇題 5.下圖為我國南方某山區(qū)有關(guān)環(huán)境問題產(chǎn)生的示意圖。讀圖,回答(1)(2)題:,(1)圖中顯示產(chǎn)生環(huán)境問題的根本原因是什么? (2)結(jié)合該地區(qū)的自然環(huán)境特點,提出合理的建議,以幫助其實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。(三點即可),解析:第(1)題,人口增長過快,加之資源的不合理利用導(dǎo)致環(huán)境問題出現(xiàn),并形成惡性循環(huán)。第(2)題,南方低山丘陵地區(qū)耕地資源比重較低,但水熱充足,河湖密布,生物資源豐富,因此可充分利用這些優(yōu)勢,發(fā)展多種經(jīng)營