7就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信.ppt

1、在1856年至1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍攻入了我國北京，對我國的藝術瑰寶圓明園進行了大肆的劫掠，并且焚燒了圓明園。在這件事之后，英法聯(lián)軍統(tǒng)帥之一巴特勒上尉就這次遠征征求法國著名作家雨果的意見。雨果會對這件事有什么看法呢？,1、知識與技能目標 積累“贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、富麗堂皇”等詞語，掌握字音和字義。 了解這封書信的內容，理解雨果深厚的人道主義精神。 了解作家和背景資料。 2、過程與方法目標 整體掌握文意，體味雨果的廣博胸懷和高尚品格。 揣測文中關鍵語句，理解這篇短文的深刻內涵。 3、情感態(tài)度與價值觀目標 學習本文，應學習作家的高尚情操，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛全人

2、類，為祖國的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻自身的一生。,掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。,教學重難點,三維目標,雨果（），法國作家。法國浪漫主義文學的重要代表。代表作品有小說巴黎圣母院、悲慘世界、九三年等。,1.文學常識,（1）作者簡介,（2）背景介紹,1856年至1860年英法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月攻占北京，焚毀并掠奪圓明園。,（1）字音,（2）詞義,箱篋（ ） 琺瑯（ ）（ ） 眼花繚亂（ ） 驚駭（ ） 贓物（ ） 晨曦（ ） 瞥見（ ） 劫掠（ ）,贓物： 制裁 ： 蕩然無存： 不可名狀：,2.生難字詞,qi,f,lng,lio,hi,zng,x,pi,ji

3、,貪污受賄或盜竊的來的財物。,用強力管束并懲處，使不得胡作非為。,形容原有的東西完全失去，不存在。,不能夠用語言形容。名，說出。,篋：,小箱子,1、快速默讀課文，整體感知，梳理結構，畫出贊美圓明園的語句、諷刺侵略者的語句，并細細體味。,整體感知 走進文本,2、熟讀課文，歸納文章層次結構,文章內容可以分為幾部分？分別寫了什么內容？,贊美圓明園，諷刺侵略者。,明確：兩大部分,三 合作探究 生成能力,1、就英法聯(lián)軍遠征中國這件事，雨果是什么立場和態(tài)度？表達了作者什么樣的思想感情？,明確： a站在人類的立場，立場明確，態(tài)度堅定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進行了強烈譴責和辛辣諷刺。 b對被侵略者和被掠奪者表示

4、巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。,明確：正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結，胸懷博大。,2、中國被掠奪，中國人譴責強盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？,3、雨果用哪些詞語稱呼、評價圓明園？,明確：“世界奇跡”（總稱）“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”,6、對兩個強盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？,明確：作者毫不客氣的指出英法聯(lián)軍的行為是強盜行徑，對其提出強烈的抗議和譴責，指出他們終將受到歷史制裁。,深層探究 質疑問難,快速輕聲地朗讀課文，探究問

5、題,1、作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@句話對表達文章中心有何作用？,明確：作者這樣說使用反語給予強盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。,2、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！边@句話的含義？,明確：侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者-人民永遠不會做出像英法兩國政

6、府那樣的強盜行徑。強盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭。,3、作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。”這句話反映了他在這件事上的什么立場？,明確：作者從其正直的人道主義者的立場出發(fā)，堅信未來一個解放了的，徹底清除了強盜的干凈的法國一定會把劫得的中國人民的財物歸還給它的主人。,4、請你說說結尾兩句話有什么含義？,明確：結尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點明主旨，收束全文。,中國當年被侵略被掠奪的根本原因是什么？一個多世紀以來，中國有了怎樣的覺悟和進步？,拓展延伸,明確: 一代圓明園被毀滅，她的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落后被挨打