《不用文字的書和信》.ppt

1、現(xiàn)代通訊,書信,電話,移動電話,電子郵件,不用文字的書和信,書記事,信通信,1、能夠正確流利的朗讀課文。 2、認字6個，寫字9個，學習多音字，繼續(xù)練習獨立識字。 3、了解創(chuàng)造文字之前人們能記事和通信的方法。,學習目標,1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不 準的字音同桌互相交流。 2、畫出不理解的詞語，結合上下文與同桌思考討論。,自學指導（第一次先學后教）,當堂測試一,我會讀！,同桌共用一本書認讀生字、新詞，結合上下文理解“分辨”“唯有”“奇妙”等詞語的意思。,自學指導（第二次先學后教）,人類 創(chuàng)造 奇妙 記憶 經歷 民族 屬于 誤會 分辨 譬如 戰(zhàn)斗 休想 對付 包裹 唯有 跳躍 打仗

2、踏上 郵遞 嚴厲,憶 示 辨 創(chuàng) 造 斗 踏 郵 遞 唯 藏 嚴,（sh）,（y）,（回憶）,（表示）,生字學習,（bin）,（分辨）,（chung）,（創(chuàng)作）,（zo）,（制造）,（du）,（戰(zhàn)斗）,（t）,（踏步）,（yu）,（郵遞）,（d）,（傳遞）,（wi）,（唯有）,（cng）,（迷藏）,（yn）,（嚴格）,我來讀,du （戰(zhàn)斗） 斗 du （北斗星）,我來讀,cng （捉迷藏） 藏 zng （西藏）,拿出你們的寫字書，觀察田字格的生字，你認為哪個字比較難寫，請你提醒一下大家。,自學指導（第 三次先學后教）,指名讀課文，思考：課文是圍繞哪一句話來描寫的呢？,人類在創(chuàng)造文字之前，常常用

3、一些奇妙的方法來幫助記憶。,自學指導（第四次先學后教）,1、能夠有感情的朗讀課文。 2、通過熟讀課文，體會課文語言的 特點，培養(yǎng)語感。 3、體會人類的聰明才智，認識文字的重要性。,學習目標,人們用的是結繩記事、貝殼記事等方法來記事的。,人們到底是用什么奇妙的方法記事的呢？,默讀課文12自然段，思考討論,結繩記事,貝殼記事,想象一下，各種繩子結以及貝殼可能代表什么意思呢？,我國古代就有“結繩記事”的方法。發(fā)生了一件事兒，就在繩子上打一個結。各個結大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事兒重要不重要，屬于什么種類。 還有一些民族用貝殼代替結繩。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比結繩容易分辨。,思考討論,不但如此，在創(chuàng)造文字之前，有些民族已經有了通信的方法。 承上啟下，從記事方法轉到通信方法,賞析領會,如果有一天你接到一個包裹，里面沒有別的東西，只有一只死鳥、一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭這些東西，你會怎么想呢？這在古代又是什么意思呢？,賞析領會,如果收到這樣的一個包裹，我們會認為是哪一位淘氣的朋友寄來開玩笑的。 但在古代，這是一封嚴厲的信。它的意思是：你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地下藏，像青蛙一樣在湖面跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們。,賞析領會,雖然古代的人類沒有我們現(xiàn)在先進的科學技術，但是他們利