教育是慢的藝術.ppt

1、9/11/2020,教育是慢的藝術,張文質(zhì)，詩人，教育學者，生命化教育的倡導者和實踐者。中國“1+1新父母行動”發(fā)起人。著有唇舌的授權、保衛(wèi)童年、教育的獅子路口、幻想之眼、生命化教育的責任與夢想、我們是怎樣做生命化教育研究的、我的寫作是獻給自己的祈禱書、今天我們怎么言說教育等，主編有生命教育實驗教材、中國最佳教育隨筆、活著就是幸福生命讀本、大夏書系生命化教育叢書等。,一、“消極”是我們最可怕的敵人,二、教育的勇氣,三、有效教學的真意,我們愛說的是，“低調(diào)”，“槍打出頭鳥”。“夾緊尾巴做人”，而實際情況也正是幾乎人人自卑，人人都習慣了懷疑自己，習慣了一下子就做“最壞的打算”，習慣了一眼就看到“陰

2、暗的部分”。,并不是誰愿意自己灰頭土臉，喪失熱情的，更值得審問的確實是今天我們生存的“背景”，掌控者我們的可怕力量。覺醒者、掙脫著肯定少，覺醒者同時又是掙脫著則是少而又少。,第一個問題、所有的評價都有當下性和歷史性 第二個問題、研究有效教學還需要有機地思考時代性問題 第三個問題、有效教學能不能真正促進每一個個人的發(fā)展,9/11/2020,四、不要偷走孩子的夢想,一個孩子來到這個世界上，很多東西都是一次性給定的，他一點辦法都沒有。我所能做的首先是順從自然，敬畏生命。 應試教育讓學生在課堂上具備了一些答題能力，基本上只會順著要求去思考，還能有什么“獨特的思維能力”做發(fā)散性的思考？ 生命化教育理念中

3、，教育應該是母性的，她飽含著同情與理解。,9/11/2020,孩子的夢想去哪兒了,老師總認為你的成績不理想就是你自身不努力，仔細想想，很多孩子一天都只能睡五六個小時，睡眠狀態(tài)之差，曠古未聞，但只要他成績不好，就說他不用功，也不管對有些學生而言成績很可能根本就無法提高。應試教育深深地傷害到了孩子的想象力、創(chuàng)造力、精神活性和生命活力。 教育應拋開“庸俗的辯證法”，讓學生直面文本、直面人生，形成自己的感悟與體驗。,9/11/2020,關注“具體的人”,目標窄化的教育根本上忽略了對人本應有的、而且是責任重大的那份關注，怯懦、自卑、不善言辭、缺乏表現(xiàn)力幾乎成了我們的通病。對每一位教師而言。增強我們的生命

4、意識，改善我們的文化品質(zhì)就顯得尤為重要，這就要求我們?nèi)リP注“具體的個人”。 教師應關注每一個個體，發(fā)展其個性；教師應注重提高自己的素養(yǎng)。,9/11/2020,五、以一個父親的心情聽課,我的女兒也在這里讀書，我來到這個學校更多的是以一種父親的心情。教育最核心的問題就是它到底會對學生一生有什么樣的影響，它成全的是什么樣的人，多年以后，我的女兒一定會回憶起來這樣的一所學校對她而言很多意味深長的生命場景。,9/11/2020,授課的巨大差別,9/11/2020,反思教育,教師的教育觀念和生命意識才是學校文化中最具有意義的力量，教師不僅是知識的傳遞者，更重要的是，他是作為具體的一個人在影響、默化、潤澤著

5、他班上的每一個學生的，教育是通過這個具體的人而在型塑著更多具體的人的，這樣的影響對成長中的兒童們而言真的是直接、持久、深刻的。,9/11/2020,六、教師首先應該把自己的孩子教育好,父母這個稱謂首先就意味著一種責任，為人父母既是自己選擇的結果，又是一種對象性的角色。 “一日為父，終身為師?！边@個“師”里面同樣包含著養(yǎng)育、教誨、幫助、指導、督責、成全等等責任。,9/11/2020,問 ：怎樣做好？,不能夠忽略自己的責任。無論是對你“本職工作”的過分投入還是其他的原因，都不能讓渡教育子女的責任 “起始處”的教育是最重要的。父母細致耐心的啟迪、示范，手把手式的教育會對孩子產(chǎn)生深遠影響；及時有效的教

6、育，盡可能多的和孩子生活在一起。 要有平常心，順其自然。不可過分的苛刻要求，想當然的把自己孩子當作心目中“最有天分的學生”。,9/11/2020,孩子不需要擔心，而需要關心。孩子不需要責罵，而需要理解。孩子不需要說教，而需要分享。孩子不需要考驗，而需要分擔。孩子不需要冷落，而需要疼愛。孩子不需要寄予希望，因為他本身就是希望,七、我們?yōu)槭裁匆蔀橐幻處?八、今天，我們應該怎么當小學教師 九、直面教育與生命的悲情,一個普通教師教育生活是充滿復雜性的，同時時常懷著生命的困惑和疲倦。 所有生命都是復雜的交織，它的復雜總是超出了你所有的經(jīng)驗與想象，而我們總是愿意找尋自己能確定和把握的某種令我們喜愛的簡

7、單。 各種變化視乎都減弱了我們對世界的緊張和警惕，但是一回到學校我們就會發(fā)現(xiàn)這里的變化是最少的,今天，我們怎么當小學教師,教師在課堂上，在學校里關注的有三個層次 一：人，我們要培養(yǎng)什么樣的人（核心） 二：道德的肯定 三：情感的依戀,教師提升，改善的途徑,1、學習的傾向、學習的意識、學習的習慣 2、溝通能力 3、責任意識,直面教育與生命的悲情,對于新課程你理解多少？ 教育的現(xiàn)實和新課程改革之間的距離 課改有時會以失去成績?yōu)榇鷥r？如果你是某某區(qū)的教師？你是選擇成績還是選擇課改,如何建立一所優(yōu)質(zhì)的學校教育是慢的藝術生命的禮贊,“,校長職責: 1. 明白教育必須為自由社會培養(yǎng)公民 2.明白教育要著眼于

8、每一個人的發(fā)展 3.學會傾聽窗外的聲音，培養(yǎng)視野開闊的人 4.要讓學校成為自由交流思想的園地,十、如何建立一所優(yōu)質(zhì)的學校,問：偏才是否應該上大學？ 大學教育還是相對比較完備的，可以讓你獲得比較系統(tǒng)的知識，比較系統(tǒng)的對人生 學術 科學等許多問題的思考，可以得到不同的老師的不同見解，可以培養(yǎng)出自己獨特的思維、獨特的生活方式以及自己的人生追求，上大學還是很重要的,十一、教育是慢的藝術,問：面對學習中的天才，我們是否該向他們學習？ 天才是學不來的，天才是人類的病態(tài)，而不是人類的常態(tài)。對于天才與其拼命的努力向他們學習，不如揚自己之長，你把優(yōu)勢項目發(fā)揮到最好的程度，遠遠勝于你在不足的地方進行的彌補。,問：

9、教育是慢的藝術，慢的有時候讓人看不到希望。對此我們應該怎樣處理好課改與應試的關系？ 現(xiàn)實的窘迫非幾個人就能改變的，因此，我們要直面現(xiàn)實，直面人生不要指望有簡單的方式解決問題。現(xiàn)實情況如何、如何調(diào)整呢？我們應該保持自己的精神底線：面對現(xiàn)實，找好途徑，改善提高。要避免一說到改革就覺得什么都要改，不改就是落后，于是就變成了走過場。這很可怕。我覺得這對于我們以后無論學習還是生活中的問題都有借鑒意義。,問：都教孩子善良，孩子到社會會經(jīng)常受騙，怎么看？ 一個人的童年的時候受到了好的培育，當他真正成長后就會有更好的抗挫折，抗危險的能力。就像一顆樹一樣，童年培育的好長大了，狂風驟雨就都很難摧毀它。,1.一個教師去上課，要把生命的真情、真切感帶到課堂，包括對聽眾的理解甚至喜愛帶到課堂上去，實現(xiàn)一場生命化的交流。 2.人活著，哪怕很