江蘇省南京市溧水區(qū)第一初級中學九年級歷史上冊第19課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折名師精編學案(無答案)新人

1、名校名 推薦第 19 課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折【中考考點】課題知識點基本要求識記理解應用第 19 課俄國 1861 年改革的內(nèi)容及作用俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折明治維新的內(nèi)容及作用【預習導學】1年，俄國沙皇不得不簽署廢除制的法令。法令規(guī)定，_ 在法律上是“自由人” ；地主 再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢這塊份地。這次改革簡稱為1861 年改革。是 _實行的_ 性質(zhì)的改革，有利于 _的發(fā)展。2 19 世紀六七十年代（1868 年開始）日本天皇實行了一系列改革，史稱。【研習探究】1 比較俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新的異同類別相同點背景都是落后的封

2、建國家性質(zhì)都是自上而下的資產(chǎn)階級改革促進俄、日兩國資本主義的發(fā)展，影響 由封建社會過渡到資本主義社會；都保留了大量封建殘余。不同點俄國是農(nóng)奴制，日本是封建等級制；俄國對外戰(zhàn)爭失敗，日本遭到西方列強侵略使日本擺脫了危機，成為近代亞洲唯一能夠保持民族獨立的國家。2列表比較日本的大化改新、明治維新的內(nèi)容和作用。項目大化改新明治維新政治方面內(nèi)經(jīng)濟方面容社 會 生 活 方面作用3 p121 活動與探究：比較項目明治維新戊戌變法時國內(nèi)天皇大權旁落，幕府將軍掌握實權封建頑固勢力掌握著清朝實權代世界正處于自由競爭資本主義時世界資本主義已向帝國主義階段過渡，背國際期，日本有機可乘。開始瓜分中國，不愿意中國強大起

3、來。景領導者明治天皇及具有革新精神的中下級光緒皇帝及有資產(chǎn)階級傾向的知識分武士子和士大夫參加者反幕府的強藩、廣大農(nóng)民和市民、沒有實權的皇帝和少數(shù)官僚，力量薄弱商人、手工業(yè)者組成聯(lián)合陣營政治廢藩置縣，加強中央集權改革政府機構，裁撤冗官，方面任用維新人士改經(jīng)濟允許土地自由買賣， 引進西方技術，鼓勵私人興辦工礦企業(yè)革方面發(fā)展近代工業(yè)措社會提倡“文明開化” ，努力發(fā)展教育開辦新式學堂培養(yǎng)人才，創(chuàng)辦報刊，開施生活放言論軍事實行征兵制，建立近代化軍隊訓練新式軍隊方面【復習鞏固】一、選擇題（） 1“我不愿農(nóng)民過得優(yōu)厚，但我要防止俄國的暴動；假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手指砍掉。 ”此話中的“我

4、”是指1名校名 推薦a彼得一世b克倫威爾c亞歷山大二世d查理一世（）2（ 2014廣西百色） “法令在保護貴族、地主利益的前提下，宣布農(nóng)奴獲得人身自由，還規(guī)定農(nóng)奴得解放時，可以得到一塊土地，但必須高價贖買。 ”由此，看也看出該法令反映的是a俄國農(nóng)奴制改革 b 日本明治維新 c 美 國南北戰(zhàn)爭 d 法國大革命（）3構建知識結構示意圖能夠有效地幫助我們記憶、 理解歷史知識。李明同學在整理課堂筆記后提煉出右面的知識提綱，由此我們可以判斷他正在學習探究的主題是a大化改新b南北戰(zhàn)爭c倒幕運動d明治維新（）4創(chuàng)新與發(fā)展是每一個國家均很關注的問題，日本明治維新時期，哪一政策的提出為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展

5、奠定了基礎？a廢藩置縣b鼓勵發(fā)展近代工業(yè)c 實行征兵制d努力發(fā)展教育（） 5小明同學在學習“俄國1861 年改革和日本的明治維新”時，對兩者都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革不太明白，你給他提供的依據(jù)應是a改革是由沙皇、天皇實行的b改革是由資產(chǎn)階級領導的c改革使兩國走上了資本主義發(fā)展道路d改革都保留了封建殘余（） 6 （2014江蘇鎮(zhèn)江）俄國 1861 年改革與日本明治維新相比，不同之處是a保留了大量封建殘余b廢除了農(nóng)奴制度c促進了資本主義發(fā)展d改變了社會性質(zhì)（）7位歷史學家對某一歷史事件作了這樣的解讀：“因為贖買了土地，他們( 農(nóng)奴 ) 就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民?！边@一歷史事

6、件是a英國資產(chǎn)階級革命b 法國大革命c 日本明治維新d 俄國 1861 年改革（） 8英、俄、日三國走上資本主義道路的過程，相似之處是a都是通過革命的方式走上資本主義道路的b都進行了“自上而下”的改革c都保留了君主d都是由資產(chǎn)階級領導的二、非選擇題9閱讀下列材料，回答問題。材料一 1861 年亞歷山大二世頒布法令，在保護貴族、地主利益的前提下，農(nóng)奴獲得人身自由；農(nóng)奴在獲得自由時，可以得到一塊土地，但必須高價贖買。材料二1868年后，日本“廢藩置縣”，府縣知事由中央任命。政府大力興辦企業(yè)，聘請西方專家和技師到日本工作。 政府解除禁止買賣土地的法令， 實行土地私有制。 政府 效法西方軍事制度， 實行征兵制，建 立 常 備 軍 。 政 府 強 調(diào) 學 習 西 方 科 技 、 思 想 、 文 化 及 生 活 方 式 ， 建 立 了 小 學 、 中 學 和 大 學 。以上均編自世界歷史 （九年級上冊）（ 1）材料一、二分別反映了什么歷史事件？（ 2）根