幼兒園入學(xué)幼小銜接講座.ppt

1、讓孩子快樂入學(xué),孩子要上學(xué)，父母也要“上學(xué)”嗎？,學(xué)習(xí)如何伴隨孩子成長,培養(yǎng)孩子沒有任何借口,家長要用心教育孩子，為孩子營造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，還要在家庭環(huán)境中投入足夠的人力、財(cái)力、物力，用于孩子的成長，在培養(yǎng)孩子問題上沒有任何借口。否則就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，就是不合格的家長。,幼兒園與小學(xué)的差異（幼兒層面）,作息時(shí)間的差異 教學(xué)方法的差異 身心負(fù)擔(dān)的差異,孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問題：,睡眠時(shí)間不夠 早餐質(zhì)量不高 缺乏任務(wù)意識(shí) 衣物、文具丟失 淪為“差生” 忘記上廁所,幼兒園與小學(xué)的差異給家長帶來的新問題,生活方面 心理方面成人的心理準(zhǔn)備 與教師交流方面,與孩子共同面對(duì)生活的改變,幫助孩子調(diào)整生活方式，

2、建立適應(yīng)學(xué)校生活的作息時(shí)間。 讓孩子在家吃好早點(diǎn)。 不要穿太多衣服。 培養(yǎng)孩子的生活自理能力。 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,請(qǐng)做到以下幾點(diǎn)：,上學(xué)前的準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備（和孩子一起購買） 每天過問孩子在校情況，幫助孩子整理書包。 把書包里的作業(yè)本看一遍。 幫助孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，而非代替。 了解學(xué)校日常性的工作。 及時(shí)幫助孩子做好學(xué)校要求的事情。,培養(yǎng)生活自理能力,早睡早起 遵守交通規(guī)則 安全教育：學(xué)會(huì)保護(hù)自己 學(xué)會(huì)自己收拾書包、擺放書本、整理文具盒、自制簡單玩具，能安排好課間休息時(shí)間的活動(dòng) 養(yǎng)成獨(dú)立的衛(wèi)生習(xí)慣 會(huì)寫自己的名字、電話號(hào)碼、記得家庭住址、父母電話 簡單介紹自己,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,愛護(hù)學(xué)習(xí)

3、用品 學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用具 字跡工整 記住老師布置的家庭作業(yè) 認(rèn)真傾聽老師的要求 教會(huì)孩子理解父母和老師的要求 提高孩子的注意力 發(fā)揮記事本的真正效益,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,仔細(xì)審題 少用橡皮 避免寫作業(yè)拖拉 背誦的習(xí)慣 勤查工具書 定期復(fù)習(xí),“溫故而知新， 可以為師亦”。 “學(xué)而時(shí)習(xí)之， 不亦說乎”。,艾賓浩斯的“記憶規(guī)律曲線”證實(shí)了復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)有效性的作用,良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)于孩子興趣愛好的培養(yǎng),每天朗讀20分鐘 同孩子進(jìn)行情景對(duì)話 讓孩子多動(dòng)腦筋 去圖書館 引導(dǎo)孩子從書籍中找“為什么”,物質(zhì)準(zhǔn)備（和孩子一起購買）,文具： 軟硬適度的鉛筆：HB 一個(gè)卷筆刀 一把透明的尺子 一塊軟橡皮 一個(gè)文具盒

4、 不買劣質(zhì)文具,物質(zhì)準(zhǔn)備,書包 水杯 餐巾紙 適合的服裝、方便的鞋子,孩子的心理準(zhǔn)備,以愉快的口吻談?wù)撔@生活 鼓勵(lì)孩子與同學(xué)交往、懂得合作 培養(yǎng)抗挫折的能力,成人的心理準(zhǔn)備幻燈片 8,每一個(gè)孩子都是不一樣的，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比較。 正確看待老師“請(qǐng)家長” 孩子出現(xiàn)問題時(shí)，先冷靜反思自己 成績不代表孩子的一切：品質(zhì)最重要 以身作則,關(guān)于孩子興趣愛好的培養(yǎng),良好的興趣愛好培養(yǎng)有利于孩子終生的幸福（文藝、體育、書法） 我們不需要只會(huì)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的孩子 不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子，而是要引導(dǎo) 一旦選擇，學(xué)會(huì)堅(jiān)持 兒子興趣愛好培養(yǎng)過程中的分享,愛孩子，就是無條件的接納他，無論是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)； 愛孩子，就是讓他