數(shù)學(xué)廣場——位置的表示方法.ppt_第1頁
數(shù)學(xué)廣場——位置的表示方法.ppt_第2頁
數(shù)學(xué)廣場——位置的表示方法.ppt_第3頁
數(shù)學(xué)廣場——位置的表示方法.ppt_第4頁
數(shù)學(xué)廣場——位置的表示方法.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩23頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、四年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期,第4列 第2行,1,2,3,4,5,列,1,2,3,4,5,列,1,2,3,4,5,行,1,2,3,4,5,列,1,2,3,4,5,行,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,A,B,D,E,C,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1 2 3 4 5,0,1 2 3 4 5,0,(橫),(縱),(0,0),列,行,1 2 3 4 5,0,(橫),(縱),(0,0),E(5,1),B(3,3),C(4,2),D(4,1),A(1,5),1. B(3,3)這2個3表示的意思一樣嗎？,2. A(1

2、,5)和E（5,1）都有數(shù)字1和5，為什么位置不同？,1.觀察D(4,1)和 E(5,1),你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.觀察C（4,2)和D(4,1),你有什么發(fā)現(xiàn)？,(0,1),(4,0),小丁丁、小巧等四人去海島上的動物園游玩，他們拿出導(dǎo)覽圖， 研究動物場館的位置，動物場館的位置在導(dǎo)覽圖上用 標(biāo)出。,1.用數(shù)對表示下列地點(diǎn)的位置。,（4,6）,（9,2）,（11,11）,（8,9）,（10,5）,（13,6）,（9,1）,（5,10）,（0,0）,2.在(4,5),(12,13),(0,7)處用 作標(biāo)記 。,早在300多年以前，法國著名的數(shù)學(xué)家笛卡爾就在反復(fù)思考一個問題：用什么辦法，才能將“點(diǎn)”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，一只蜘蛛的“表演”讓笛卡爾豁然開朗。他想，可以把蜘蛛看做一個點(diǎn)，蜘蛛的每個位置就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對有順序的數(shù)表示平面上的一個點(diǎn)，創(chuàng)建了“數(shù)對”。,黑方下

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論