八年級英語工作總結(jié)(同名4389)

1、八年級英語工作總結(jié)(同名4389)八年級英語工作總結(jié)八年級英語工作總結(jié)俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話的認(rèn) 識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化， 但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教 學(xué)過程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué) 的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時根據(jù)學(xué)校工作需 要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個初二年級兩 個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我一直在教初 二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學(xué) 生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似， 年年歲歲人不

2、同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)， 研宄教法。正因為有了以上的認(rèn)識，對本期的教學(xué)我有了 如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：分析教材，提高課堂效益。雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺龀?調(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了 說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手 對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認(rèn)真 地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講， 哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對這些 內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中

3、得以體現(xiàn)與實施，并 不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些 學(xué)生特點的認(rèn)識。分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認(rèn)為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來 了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學(xué)習(xí) 的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著 學(xué)習(xí)習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進一步加大，但是還 沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時，逆反心理也漸漸變 強的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài) 不好，而把老師的批評與教育當(dāng)成了對他們的不尊重，容 易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多 優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。

4、過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù) 在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此， 我不斷的分析學(xué)生的特點，改變我的教學(xué)方式與方法，吸 引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進步。剛剛得知接手這個班級的消息時，學(xué)生還沒有上學(xué)， 我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績 單。通過對比成績單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識到了兩個班 的差異和特點。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時候由兩個 老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方 式，但是在新學(xué)期里，對于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整 接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學(xué)生的對于 學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第

5、一時間己經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對 其有所調(diào)整，真的是很難的。二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性 很大，有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較 高，認(rèn)真聽講的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教 學(xué)思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績好的學(xué)生表現(xiàn)特 別突出，成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作 業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個學(xué)生有自己的聽課 思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學(xué)。整體上來 看，不善于提出問題。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一 班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提

6、出了知 識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以 避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深入，更好 提高課堂教學(xué)效果。在對待每一個學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介 紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，也舉例 說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對英語學(xué) 習(xí)有了認(rèn)識了，對老師有了認(rèn)可。在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識到了 “獨木難成林”的意 義，在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家 長的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績， 減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就體現(xiàn)了 這一點，高雪的成績處于中游，講課

7、過程中我也特別的給 這部分學(xué)生機會，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學(xué)習(xí) 習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小 動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批 評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老 師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓 她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此， 我沒有在課上再當(dāng)面批評她了。而是，課后找她談了幾次， 講明白了 “形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué) 習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的協(xié) 助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但 在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話， 上

8、課不認(rèn)真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批 人，為此，我當(dāng)機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表 現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀 態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進步。但是，回想此事， 我也有別的想法，像高雪家長這樣負責(zé)的還好，像高雪還 能聽家長的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生 家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管 理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面 對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相 應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級用了不

9、同的教學(xué)方式與 方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等 生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能 夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞，帶 動全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的 工作，準(zhǔn)備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問 最多的是他們，找談話最多的是他們。分析自我，提高教學(xué)水平只有清楚的認(rèn)識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題， 對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有 些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此， 我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我 教學(xué)中的亮點

10、與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚的地方。在英語的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語課 堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應(yīng) 當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強持之以恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，高效地學(xué)習(xí)英語呢？我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識在 提高，經(jīng)驗在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求 學(xué)生記筆記，記錄老師講課的重點，學(xué)生記得零散，不系 統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記 筆記。為此，我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記 本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是 檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能

11、力不同，有時筆記的準(zhǔn)確性都受 到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來會有負作用 的。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必須與 我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準(zhǔn)確性，學(xué) 生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié) 合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我 將筆記當(dāng)中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知 識點，我發(fā)揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點 知識點打印出了 一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程 中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的 知識點的次序，提問起來很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的 統(tǒng)一

12、筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英 語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對英 語學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千 人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時 也應(yīng)充分體現(xiàn)個性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進課 堂筆記，記錄在補充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和 豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的 百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準(zhǔn) 備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學(xué)生的進步， 付出也是值得的。在堅持中，我也有懈怠的時候，當(dāng)筆記打到2 00多條 的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那 時我得到了組內(nèi)

13、其他人的鼓勵，因此堅持了下來。當(dāng)打完 后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞， 排除重復(fù)的內(nèi)容，估計可能達到2000左右吧。可見中學(xué)四 年，學(xué)生要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測除了考試外，主要還有兩個 方面，課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對于課后的作 業(yè)，我布置了比較個性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問 中全對的學(xué)生免寫全部單詞，對于不對的學(xué)生則要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)的好的學(xué)生的時間，也對學(xué)得 不好的學(xué)生有促進。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞， 免寫哪個詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞的積極性都被調(diào) 動起來了。每天都有至少30多的學(xué)生來到辦公室里

14、聽寫和 提問，他們更有時間將機會去鞏固其它的知識，提高自己 的能力。由于對于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部 分學(xué)生完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印 象，今后還得進一步改進，對下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變 方式我現(xiàn)在己經(jīng)有了 一些思路了。從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到督促 學(xué)生復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實踐， 得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作 法如下：我將班級分為八個小組，然后，我寫了 1到8個數(shù)字 在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上 數(shù)字提問對應(yīng)的組。這樣，學(xué)生們在課堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn) 備，防止被抽到。因為被抽到的可能性

15、大，組內(nèi)的同學(xué)為 了小組的榮譽積極背誦，互相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了 較大的改善，學(xué)生的熱情很高。通過這樣的操作學(xué)生的記 憶知識點的積極性更高了。分析成績，提高課堂實效每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課 老師都坐下來研究學(xué)生的成績起伏變化，同時，改變了以 往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找 到重點的學(xué)生來談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的 談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進一 步變好。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對我來說，真的很重，由于前面的 教學(xué)按部就班的進行，中間又有外出聽課、出課等事情的 沖擊，感覺后期教學(xué)時間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間很短，唯一 讓人慶幸的是我們

16、平日里的工作是扎實的。針對這種情況， 我下學(xué)期的工作要提高效率，注重效益，及時的測試以掌 握學(xué)生真實水平并提出對策。其它工作方面在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個實習(xí)生兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當(dāng)實習(xí)生時的熱 情，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課， 我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們 都會進行交流，分析對講課過程的想法。在最后的幾天里， 我還給了她講課的機會。讓她以她備課的方式在初二講了 課。帶實習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也相信 在這段時間當(dāng)中，我不僅再次體驗了當(dāng)學(xué)生的美好，也學(xué) 到了許多的東西。本學(xué)期的幾次外出聽課，我也積極參加，因為同

17、時農(nóng) 村中學(xué)，聽課中取得的經(jīng)驗更有推廣意義。因此，對這樣 的機會我十分的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒 到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，取得了較好的效果。但學(xué)了很多之 后，我也體會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課 堂成了 “四不像”，誰的都像，但什么也不是。一定要有借 鑒，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是這樣的， 這是我的認(rèn)識?；仡欁约航虒W(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和 學(xué)業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用 了大量的課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時間，也由于我沒有很好 的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是 易受到班級內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要注意克 服，盡

18、量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對影響教學(xué)的學(xué)生盡量 盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐 中，面對我所教學(xué)生初四時可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有 用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績。八年級英語工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作。作為一直從事 中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的 教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦 在其身，樂在其心”！尤其是象我們這些地處偏遠的鄉(xiāng)村中 學(xué)。學(xué)生見識少，接觸的東西不多，因此，在教學(xué)過程中 就更難了。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期 的教學(xué)工作作如下總結(jié)。一

19、、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立 起新的育人理念，我抽出了大量的休息時間與本教研組的一 些教師對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進行了研讀，了解了目前英語課 程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語 課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué) 原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供 了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利 進行。二、扎實備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾占./、?1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教參 書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的 內(nèi)容，既要考慮

20、知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接; 既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程， 又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具， 如:單詞卡片、實物、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通 過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實 施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動 將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱?樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的 趣味操練來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充 分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充 分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

21、3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時 對該單元作出總結(jié)和反思，及時進行單元測試，查漏補缺， 肯定成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工 作打下基礎(chǔ)。三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)， 感受成功?！边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他 們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語 言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下 幾點：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過情景對話、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí) 英語的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌

22、握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特 點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟 發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、 表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過 程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子 時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂， 懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適 時對他們進行思想教育。3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù) 后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的 游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異， 營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲 為主來實

23、施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽， 從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程 中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興 趣。4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5 分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先 認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用 相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充 分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí) 了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的 準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加強自學(xué)，不斷積

24、累知識。由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限， 在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語 組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資 料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報 也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁 十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教 學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜 愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有 效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英 語教學(xué)工作中取得更好的

25、成績。我相信有耕耘總會有收獲八年級英語工作總結(jié)時間就像流水匆匆流淌著。似乎就在彈指一揮間，XX -XX年教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束。在過去的一學(xué)期，為了總結(jié)過去，好給以后的工作積累一些經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)校的要求并結(jié)合本人 實際，特制定本工作總結(jié)。一、思想政治方面在這一學(xué)期中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國家制定的各 項方針、政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教 育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等教育 法律法規(guī)，掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近動態(tài)，并予以實踐。具 有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、 有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、 樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行 為

26、。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對待學(xué)生做到：民主平 等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、 互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴(yán)于律己、以身作 則、為人師表。正確處理和對待教育教學(xué)工作中發(fā)生的矛 盾和問題，認(rèn)真加強師德修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地 培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā) 展的形勢。二、教學(xué)方面開學(xué)后，我先了解各方面的情況，從教材，學(xué)情等方面入 手。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向英語 組其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。做到提前一兩周備好課，寫好教案。開學(xué)一兩周后

27、，就去聽 同年組老師的課，向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長補短。上課前都提前到班級做好基本的準(zhǔn)備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多 種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記，課后多拓展知 識面、閱讀面等。課后經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心 講解，及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多，如單 詞、課文等，就要求學(xué)生一定要過關(guān)，沒有掌握的同學(xué)再進 行輔導(dǎo)。充分利用時間讓學(xué)生多進行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的 語感。除了教學(xué)，本人還特別注意了解學(xué)生的情況。愛學(xué)生就 要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知