“假如我是……”習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“假如我是”習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)儋州市光村中心校 王奇俊一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，語(yǔ)文園地八的習(xí)作，本單元的習(xí)作主要是讓學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)行習(xí)作。而這節(jié)課的主題是“假如我是（神筆馬良、科學(xué)家、孫悟空等等）”。讓學(xué)生通過(guò)自己奇特、新穎的想象力，來(lái)解決生活中面臨的種種問(wèn)題，來(lái)完成習(xí)作。二、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開想象，來(lái)完成習(xí)作。2、學(xué)生能針對(duì)主題，把它表達(dá)更加具體清楚。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開想象，來(lái)完成習(xí)作。2、難點(diǎn)：學(xué)生能針對(duì)主題，把它表達(dá)更加具體清楚。四、教學(xué)方法：通過(guò)學(xué)生的豐富想象，在自主、合作的交流中，把“自己

2、怎么做”表達(dá)更加具體清楚，同時(shí)來(lái)解決生活中面臨的種種問(wèn)題，并完成習(xí)作。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、師生對(duì)話師：同學(xué)們，這相信大家并不陌生。生：毛筆。師：這可不是普通的毛筆，這可是馬良的“神筆”，而我就是第99代的用傳人，今天來(lái)有兩個(gè)目的，一是用它實(shí)現(xiàn)大家的愿望，二是看看誰(shuí)有膽量，誰(shuí)的想象力豐富，就可以成為第100代的傳人。說(shuō)說(shuō)大家的愿望吧！生：（暢談自己的愿望）2、引出主題師：同學(xué)們都說(shuō)出自己的愿望，假如老師給你們一次變身的機(jī)會(huì)，你們?cè)敢庾兂勺兂墒裁?？生：（今天我們一起?lái)學(xué)習(xí)第八單元的習(xí)作，“假如我是”一一來(lái)滿足同學(xué)們的愿望。）（二）出示習(xí)作主題1、板書習(xí)作主題假如

3、我是（神筆馬良、科學(xué)家、孫悟空、等等）2、指名提問(wèn)學(xué)生師：你還會(huì)假如自己是什么？為什么？生：假如我是（哆啦a夢(mèng)、醫(yī)生）（三）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生展開想象(讓我們開始今天的想象之旅吧！) 1、先出示城市美景的圖片。2、出示環(huán)境污染的圖片。（鞭炮濃煙、汽車尾氣、河水、垃圾）3、質(zhì)問(wèn)：發(fā)生了什么變化？對(duì)我們的有什么危害?4、師先示范 “假如我是科學(xué)家”。如，師：針對(duì)著工廠排放的污水，流入清澈的河里這個(gè)問(wèn)題，假如我是科學(xué)家，我會(huì)研制出一種高端的過(guò)濾器，而且價(jià)格很便宜的，只要在出口安裝了以后，流出的污水馬上就會(huì)變得清澈，無(wú)毒，無(wú)污染，河下的居民可以直接放心飲用。（提示學(xué)生：簡(jiǎn)單地先說(shuō)自己針對(duì)著什么問(wèn)題，再“假

4、如我是”重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己怎么做。）5、讓學(xué)生“假如我是（孫悟空、神筆馬良、市長(zhǎng)等等），說(shuō)說(shuō)自己是怎么做，來(lái)解決環(huán)境污染問(wèn)題。6、指名多個(gè)學(xué)生參與。（老師相信你們的假設(shè)總會(huì)實(shí)現(xiàn)的，到那時(shí)，我們會(huì)看到清澈見底的小河，會(huì)看見一條干凈整潔的街道，會(huì)呼吸到清新迷人的空氣。）（四）合作交流，發(fā)揮無(wú)限想象(師：同學(xué)們，我們不僅面臨著環(huán)境污染的問(wèn)題，在我們的生活學(xué)習(xí)中，遇到這樣那樣的問(wèn)題，或者困惑，比如我們自身缺陷（大門牙），老師或父母教育的問(wèn)題，遇到災(zāi)難、疾病、死亡等等，現(xiàn)在老師賦予你們每個(gè)同學(xué)一種超能力，假如我是（醫(yī)生、老師、父母，可以是人，也可以是動(dòng)物、植物或其他），發(fā)揮你們無(wú)限的想象，一起來(lái)解決我們生活中

5、遇到的問(wèn)題。)1、師簡(jiǎn)單說(shuō)自己棘手的問(wèn)題（白發(fā)）。2、引導(dǎo)學(xué)生“假如我是”，幫助老師解決問(wèn)題。 3、指名學(xué)生暢談自己的想象。4、學(xué)生合作交流，發(fā)揮自己無(wú)限想象。 學(xué)生先簡(jiǎn)單說(shuō)自己遇到的問(wèn)題或困惑。學(xué)生想象“假如我是”。 學(xué)生具體詳細(xì)說(shuō)說(shuō)自己怎么做。 例如，生：我的爸爸每次喝酒回來(lái)，總是亂發(fā)酒瘋，罵我們，打我們，讓人受不了，不關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況。假如我是父親我不會(huì)喝太多的酒，也不會(huì)打罵自己的孩子，我會(huì)經(jīng)常和孩子聊天，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，每次都記得他們的生日，并為他們過(guò)日生，我會(huì)關(guān)心自己的孩子，疼愛(ài)自己的孩子。5、指名多個(gè)學(xué)生發(fā)言。（同學(xué)們，你們通過(guò)自己想象，來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題和煩惱，你們擁有足夠的膽量，也擁有奇特、新穎的想象，假如我們把它寫成一篇作文，應(yīng)該怎么寫呢？）（五）小結(jié) 1、師指導(dǎo)習(xí)作的步驟首先補(bǔ)充題目，如，“假如我是醫(yī)生”。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)遇到的問(wèn)題。想象“假如我是”。 具體詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)自己怎么做。 2、可以發(fā)揮自己的想象力，也可以綜合許多學(xué)生想象，當(dāng)做自己的。 （六）布置作文 1、以“假如我是-（神筆馬良、科學(xué)家、孫悟空等等）”為題，寫一篇想象習(xí)作