精編二年級語文備課組工作計劃202X 二年級工作計劃

1、二年級語文備課組工作計劃202X 二年級工作計劃精品文檔，僅供參考二年級語文備課組工作計劃202X 二年級工作計劃教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。以下是中國文庫-教育資源網(wǎng)分享的二年級語文備課組工作計劃2020 ,希望能幫助到大家! 二年級語文備課組工作計劃2020 本學期，我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質(zhì)量

2、，努力培養(yǎng)和提高學生的語文學習能力，促進學生全面發(fā)展、個性成長。全面提高教學質(zhì)量。 具體工作安排如下 一、加強理論學習，全面提高教師素養(yǎng)。 1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如小學語文教師、小學語文教學、語文教學與研究等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。 2.做研究

3、型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結(jié)合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失。 3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎(chǔ)上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學聽、評活動。 二、注重有效教學，切實提高工作實效。 1.嚴格執(zhí)行課程計劃。每位教師認真對待每一節(jié)課。認真對待學校的每月檢查，組內(nèi)及時組織教師交流情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正， 2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結(jié)合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培

4、養(yǎng)學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。 3.加大力度進行集體備課教研。 在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。 教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等的課堂氣

5、氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。 總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。 三、具體活動安排 時 間 活 動 內(nèi) 容 九月份 1. 學習學校教研計劃，制定本組活動計劃。 2. 參加校上學期教學質(zhì)量分析會。 3.參加校

6、本培訓之班主任專題培訓 4. 集體備課。 十月份 1. 國慶假期 2. 參加本年級研討課活動。 3. 參加新教師聽課、評課。 4.集體備課、聽課、評課。 5、開展本組公開教研活動。 十一月份 1. 課程標準培訓 2. 參加學校其他級段研討課活動。 3. 集體備課。 4. 組內(nèi)教學常規(guī)自查查(作業(yè)批改、分析) 十二月份 1. 參加縣語文有效教學觀摩會 2. 參加一年級研討課活動。 3. 集體備課。 4.迎接期末常規(guī)檢查 一月份 1. 復習備課。 2. 教科研專題培訓。 3. 期末復習、面試、測試。 4.教研組活動總結(jié)。 二年級語文備課組工作計劃2020 一、指導思想 本學期，二年級語文備課組以課

7、程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想，深入貫徹新課標的精神，將以提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀為工作重點，積極倡導一篇課文兩課時完成，研究培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點的提高語文教學效率的具體策略、方法。 二、主要措施 1、進行組內(nèi)教材培訓，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討。 2、通過作業(yè)檢查評價和測試卷面分的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進學生提高書寫質(zhì)量。 3、積極參與各種主題研訓活動，全面提高教師解讀文本的能力 4、針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型

8、，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力，落實到位。 5、豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進學生思維的發(fā)展。 三、工作要點 九月份： 1、 明確上課、備課、與改作等各項工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。 2、 參加課堂教學模式全員培訓，并在組內(nèi)開展研討活動; 4、推薦教師參加校級公開課研討課堂展示，積極推進一篇課文兩課時完成。 5、開展一、二單元主講研討活動。 十月份： 1、 參與課堂模式研討縣級主題研訓活動; 2、 進行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處

9、理有沒有較為到位。 3、開展三、四單元主講研討活動。 十一月份： 1、參與課堂模式研討之二：組織解讀文本 合理取舍 一篇課文兩課時主題研討。 2、 期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，并探索更為合理的語文教與學的方式。 3、 以期中考試為契機，強調(diào)學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。 4、五六單元主講以及研討。 十二月份： 1、 積極參與課堂模式研討之。 2、 舉行制定學生書寫評價標準 加強指導 提高學生書寫水平的討論。 3、 舉行一次學生課外閱讀活動，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂， 4、七八單元主講以及研討。 一月份： 1、 學生學業(yè)

10、評價研討; 2、 教師課堂教學評價研討; 3、 期末測試并分析。 4、學期小結(jié)。 二年級語文備課組工作計劃2020 新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。 一、指導思想： 緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。 二、工作目標： 1

11、、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì); 2、重點抓好教學常規(guī)與校本教研，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量; 3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。 4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。 三、具體措施： (一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。 1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、

12、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。 2、認真學習語文課程標準等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從文本走向體驗;教學觀，從傳道、授業(yè)、解惑走向教學相長;人才觀，從培養(yǎng)筆桿子走向育人打底子;科學觀，從封閉走向開放;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。 3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。 (二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。 1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從