小教版六年級下冊教案45一天的生活用水

1、5. 一天的生活用水【教材簡析】本單元研究的是環(huán)境與我們的關(guān)系。 前面四節(jié)課主要是在學(xué)習(xí) “垃圾與我們” ，從第五課開始，主要學(xué)習(xí)“水與我們”。一天的生活用水雖在本單元的第五課，卻是研究“水與環(huán)境”的第一課。第一部分是“我一天用來多少水”，主要通過調(diào)查和估計(jì)一個(gè)人每天需要消耗多少水。第二部分是“用水量的比較”，主要是通過學(xué)生活動，發(fā)現(xiàn)不同的用水習(xí)慣導(dǎo)致用水量差別很大，從而辨別哪種用水習(xí)慣比較節(jié)約水資源。通過案例，讓學(xué)生了解節(jié)水意識已經(jīng)轉(zhuǎn)化為積極的政府行為，激發(fā)學(xué)生想到更多的節(jié)水做法。第三部分是“制定我的節(jié)水計(jì)劃”，通過圖片和文字，介紹世界性水資源的緊張狀況。通過具體數(shù)據(jù)、圖表和案例等說明我國及

2、至全世界的水資源短缺危機(jī)，從而激起學(xué)生對水資源的憂患意識，進(jìn)而順理成章地提出節(jié)約用水的號召，倡導(dǎo)學(xué)生投入到建立節(jié)水型社會的行動中去，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中自覺樹立保護(hù)水資源、節(jié)約水資源的環(huán)保意識，并能落實(shí)到行動中?！緦W(xué)情分析 】“節(jié)約用水”是學(xué)生最熟悉的口號之一，但是大多數(shù)學(xué)生都沒有在嚴(yán)重缺水的環(huán)境中生活的體驗(yàn)過。而且生活中的水費(fèi)也不貴，所以學(xué)生沒有節(jié)約用水的概念。通過本課的學(xué)習(xí)，希望使學(xué)生能夠真正意識到水資源的寶貴，將節(jié)約用水的意識落實(shí)到行動中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺?？茖W(xué)探究目標(biāo)能通過不同的方法，統(tǒng)計(jì)、分析比較家庭中一天的生活用水?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)節(jié)

3、約用水的意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解生活中的節(jié)水技能，并能運(yùn)用到實(shí)處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在活動中充分的感受到節(jié)水的重要性，制定節(jié)水計(jì)劃。難點(diǎn)：能夠用科學(xué)的方法統(tǒng)計(jì)一天的用水量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、燒杯、臉盆，洗手液、水表小組：【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：揭示課題（預(yù)設(shè)3 分鐘）1. 提問：我們每個(gè)人的生活都離不開水，說說在生活中哪些地方需要用水？（預(yù)設(shè)：學(xué)生從飲用、洗漱、食物等方面說生活中需要用水）2. 小結(jié)：由此可見，淡水是我們生活中的必需品。那么，我們每人每天到底要用多少水呢？3. 揭題：一天的生活用水（板書）二、探索：（一）我一天中用了多少水（預(yù)設(shè)10 分鐘） 材料準(zhǔn)備：礦

4、泉水瓶 1. 提問：那我們一個(gè)人一天需要使用多少水呢？PPT出示出示案例：小明一家一共有三口人，這是一個(gè)月的用水量。你能算出他們家平均每人每天的用水量嗎？2. 介紹：生活中有很多容器可以幫助我們測量用水量。出示礦泉水瓶，學(xué)生了解一瓶礦泉水是多少水？3. 學(xué)生活動：利用礦泉水瓶，估計(jì)自己一天的用水量。4. 各小組交流。（二）比較用水量（預(yù)設(shè)15 分鐘） 材料準(zhǔn)備：臉盆、燒杯、洗手液1. 學(xué)生反饋交流：“我”一天的用水量大概是多少？（預(yù)設(shè)：在交流中發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的用水量差別很大）2. 提問：是什么原因使得我們每個(gè)人的用水量差別這么大？（預(yù)設(shè)：每個(gè)人的用水習(xí)慣不同）3. 質(zhì)疑：個(gè)人的用水習(xí)慣真的會讓我們

5、的用水量產(chǎn)生如此大的區(qū)別？4. 體驗(yàn)活動：（ 1）用流水洗手和用臉盆接水洗手，用水量對比；（ 2）用流水洗碗和用盆接水洗碗，用水量對比。5. 通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對比，你有什么感想？（學(xué)生說自己的感受）小結(jié)：科學(xué)、合理的用水習(xí)慣能夠節(jié)約用水。6. 知道生活中還有那些小妙招能夠幫助我們節(jié)約用水嗎？學(xué)生交流7. 上海市政府免費(fèi)為居民調(diào)換大容量抽水馬桶水箱，節(jié)約大量珍貴淡水資源。節(jié)約用水意識已經(jīng)轉(zhuǎn)化為積極的政府行為。三、延伸：制定我的節(jié)水計(jì)劃（預(yù)設(shè)12 分鐘） 材料準(zhǔn)備：記錄表 1.出示閱讀資料。我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家， 在某些地區(qū)表現(xiàn)更突出， 2010 年第一季度云南、廣西、貴州、四川部分地區(qū)遭遇大旱，引起人畜飲水困難。人們?yōu)榱苏宜坏貌蛔呱蠑?shù)里山路， 一個(gè)小學(xué)生一天的用水量僅有500 毫升。（播放相應(yīng)的圖片資料）看完書上的資料和這些圖片，你們有什么感想？學(xué)生記錄自己的感想，小組內(nèi)交流。2. 各小組制定節(jié)水計(jì)劃3. 反饋交流4. 作為小學(xué)生，我們也應(yīng)該從身邊做起，和爸爸媽媽們一起來修改你們的節(jié)水計(jì)劃，將實(shí)際行動真正落實(shí)下去。比一比，一個(gè)月后，我們大家的家庭用水量是否比上個(gè)月下降了?！景鍟O(shè)計(jì)】5. 一天的生活用水我用了多少水用水量的比較制定節(jié)水計(jì)劃【作業(yè)設(shè)計(jì)】 2-3 題，以選擇為主，其他形式也行。1. 小華查看了自己家一天的用水量是 0.9 立