八年級下冊第二單元我們的人身權利復習課件.ppt

1、八年級（下） 第二單元 我們的人身權利,（復習課）,【復習目標】2分鐘 1. 了解人格權的內容; 2. 知道生命健康權是首要的人身權利，知道法律保護公民的生命和健康不受侵害; 3. 法律對未成年人生命和健康給予特殊保護; 4. 積極行使生命健康權的方式（怎樣行使生命健康權）; 5. 關愛他人的生命和健康的表現（如何關愛他人的生命和健康）; 6. 了解人格尊嚴權的地位和內容; 7. 侵害公民人格尊嚴權的表現、維權的方法及維權的意義。,復習重點： 1，會用法律保護公民的人格權，合法權益受到侵害要用法律武器進行維護。 2，生命健康權，名譽權，肖像權，姓名權，隱私權等內容； 3，比較辨別不同的行為是否

2、侵犯了上述權利，侵犯了什么權利，怎么維護。 難點易混點： A.公民在依法維護自身權利的同時要履行維護他人權利的義務。 B.整體把握本單元內容，是否侵犯權利，侵犯什么權利?怎么辨別？ 復習方法：自主復習法，小組討論法，比較法，讀書指導法，聯想法,探究法等,我 們 的 人 身 權 利,生命健康權,人格尊嚴權,人身自由權,地位： 積極行使生命健康權,關愛他人的生命與健康,原因 如何做,名譽權 肖像權 姓名權 隱私權,1. 侵權的表現 2. 侵權的后果,1. 侵權的表現 2. 維護方法,1. 侵權的表現 2. 維護方法,1. 侵權的表現 2. 維權的方法 3. 維權的意義,人格權 身份權,原因 如何做

3、,地位： 侵權的表現：,【自學指導】15分鐘,想一想,下列案例是否侵犯了公民的權利？什么權利？,1、吳某在動物園門囗被保安強行搜身，以為他偷 了什么東西。,-人身自由權、名譽權,2、“神醫(yī)”胡萬林非法行醫(yī)，治死190余人，后被檢察院 批準逮捕。,-生命健康權,3、某攝影中心未經顧客同意，擅自將顧客照片剪成多塊， 供人們作為有獎拼圖游戲用。,-肖像權,4、某校初二學生葉某寫作文時，用了鄰居的真實姓名，虛構了鄰居重男輕女、家庭不和的情節(jié)，被?？x登，造成了惡劣的影響。,-姓名權、名譽權,知識辨別 突破易混點,5.某記者偶然看見甲跨越欄桿,拍了下來!投稿到媒體。 6.學生B,知識很淵博,學生稱呼她為

4、 “小博士”。 7.警察張貼通緝令時，用到了嫌疑人C的照片和個人信息。 8、銀行設立的“一米線”,否 否 否 否,人格尊嚴權利受到侵害時，我們應怎樣維權？聯系現實和教材思考下,3分鐘,協商和解,請求司法保護,不成,保護人格尊嚴權利的技巧和方式,途 徑,要學法、懂法、用法、學會 依法保護自己的合法權利,遵守社會公德，維護他人合法權益，增強保護意識,停止侵害，賠禮道歉,輕,重,精神損害賠償甚至刑事制裁,人格尊嚴權受到侵害時，我們應怎樣維權？,尋求媒體 輿論幫助,1 .某小區(qū)最近經常發(fā)生失竊事件。某夜， 李某深夜加班回家，他警惕地朝四周看看，然后輕聲上樓回家，卻被守候多時的小區(qū)保安懷疑其行為不軌，將

5、其帶到物業(yè)公司扣押、盤查直至第二天早晨。該小區(qū)保安的行為侵犯了李某的（ ） A.勞動權 B.休息權 C.生命健康權 D.人身自由權,D,【知識檢測】5分鐘,2.一些大城市在人行道、商場、銀行、電影院等公共場所都設置了一些專為殘疾人服務的設施。這一做法（ ） 是歧視殘疾人的行為 體現了對殘疾人生命健康權的尊重和保護 保障了殘疾人的合法權益 符合我國殘疾人保障法 . . . .,D,3.行使生命健康權的良好表現是（ ） 發(fā)高燒，只在家吃一些退燒藥 冬天時，只穿一件毛衣就出去散步 早晨起床，在公園打一下籃球 小明上課時，突然感到肚子疼，立刻去醫(yī)院 A. B. C. D.,D,4.人格尊嚴權具體體現為

6、( )。 生命健康權 自由權 名譽權 肖像權 姓名權 隱私權 A. B. C. D.,C,5.某校初二學生林強想競選校學生會主席，但他的“威望”不及何輝同學，為了競選成功，他捏造事實背后中傷、詆毀何輝，林強的行為侵犯了何輝的（ ） A.政治權利和自由 B.榮譽權 C.隱私權 D.名譽權,D,6、右邊漫畫叫賣聲聲中，非法販賣他人信息的行為侵犯了公民的 （ ) A.隱私權 B.政治權利和自由 C.智力成果權 D.人格尊嚴權,A,選擇題解題技巧,一、讀懂材料，明確知識點，準確理解題意； 二、篩選有用、有價值的信息； 三、排除錯誤題支。,觀察漫畫,回答問題 15分鐘,1.四幅圖片中的行為分別侵犯了公民

7、的哪種人格尊嚴權,？,2.如果遇到類似的侵權行為,，,你應該怎樣維護自身的權利,？,解答漫畫題的思維程序：,看漫畫的標題：是漫畫的眼睛，漫畫的靈魂。,看漫畫的畫面：是審材料的重要環(huán)節(jié)。,看漫畫的語言文字：是弄清漫畫寓意的金鑰匙。,看漫畫的夸張之處：是弦外之音，是寓意所在。,1.四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴權?,(1)圖(a)：名譽權；圖(b)：肖像權； 圖(c)：姓名權；圖(d)：榮譽權。,2.如果遇到類似的侵權行為你應該怎樣維護自身的權利?,我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責任。(開放性試題，言之有理即可),歸納總結,

8、漫畫試題的解答技巧“一審二聯三組”。 “審”即通過對漫畫畫面的觀察，分析漫畫的本意，引申說明漫畫所蘊涵的寓意。 “聯”即聯系教材，看看漫畫反映的主題與教材中的哪些知識點相聯系，找準切合點，找準理論依據。 “組”即根據以上的分析，恰當地運用教材中的有關知識解答題目所提出的問題，做到緊扣教材知識，結合漫畫內容組織答案。組織答案時要注意邏輯清楚，語言規(guī)范等。,觀察漫畫，簡要回答。（7分）,（1）現實生活中，類似漫畫中的個人信息還有哪些？（2分）出售這些個人信息有什么危害？（2分）,（2）如何使這些個人信息得到更好地保護？（3分）,（1）家庭住址、通訊地址、銀行卡號（電子銀行帳戶）、電子郵箱、個人收入

9、和財產狀況等。,侵犯公民的隱私權，侵擾公民私人生活的安寧和安全。破壞社會的和諧與安定。）,公民要增強自我保護意識，不隨意透露個人信息。公民要樹立隱私意識，要保護和尊重他人的隱私。當自己的隱私權受到侵害時，要學會依法保護。國家要制定和完善相關的法律法規(guī)，加大對個人隱私的保護力度。執(zhí)法部門應嚴格執(zhí)法，嚴厲打擊侵害個人隱私的行為。,2012年河北中考 珍惜權利，探究實踐。（11分）燕秀中學九年級（1）班研究性學習小組開展了“珍惜權利，感受尊嚴”主題探究活動。探究由下列對話展開李明：我家剛買了車，就不斷有人上門推銷保險，真煩人！張思：前些日子，我媽剛辦了一張銀行卡，就受到一些陌生人理財短信的騷擾，都悶

10、死了！為使更多的人參與探究，該小組開通了網絡論壇，提出了探究問題。請你以“燕趙明月”為網名參與探究。,法律賦予（或規(guī)定）公民權利；公民權利受法律保護；依法行使權利；依法維護權利。,車輛信息、住宅地址、銀行卡信息、電話號碼等。,示例一：隱私權。（1分）不泄露同學的個人信息、不偷看同學日記等。（2分） 示例二：生命健康權。（1分）不打架、不傷害同學等。（2分） 示例三：人格尊嚴權。（1分）不辱罵同學、不給同學起侮辱性綽號等。（2分）,探究一：車輛信息、住宅地址、銀行卡信息、電話號碼等。（評分說明：每答出一點1分，答出亮點即可，共2分。其他符合題意的答案也可酌情給分）探究二：法律賦予（或規(guī)定）公民權

11、利；公民權利受法律保護；依法行使權利；依法維護權利。（評分說明：每答出一層意思2分，答出三層意思即可，共6分。其他符合題意的答案也可酌情給分）探究三：示例一：隱私權。（1分）不泄露同學的個人信息、不偷看同學日記等。（2分） 示例二：生命健康權。（1分）不打架、不傷害同學等。（2分） 示例三：人格尊嚴權。（1分）不辱罵同學、不給同學起侮辱性綽號等。（2分）（評分說明：若答出其他權利及做法且言之有理也可酌情給分）,國學大師南懷瑾的肖像未經許可被四家出版社出書用于封面或封底，他將四家出版社以及銷售商卓越網告上法庭，要求公開致歉并賠償各項損失共計55萬元。2012年7月19日，朝陽法院開庭審理了此案。

12、,材料中南懷瑾在依法維護自己的哪項權益？他維權的法律依據是什么？ (1)肖像權。 (2)我國法律規(guī)定，公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。,材料一：因嚴重超載，加之司機、學校、交警、政府都沒盡到應有責任。 21個鮮活的生命,瞬間離去。于是，在校車事故中遇難的小東家長向甘肅中級法院起訴，狀告學校。 材料二：溫家寶總理責成有關部門在一個月內迅速制訂校車安全條例，抓緊完善校車標準。近日，國務院法制辦公布校車安全條例。 （1）校車事件，侵犯了公民的什么權利？（2分） 生命健康權 （2）溫家寶總理的要求體現對未成年人的哪個方面的保護？（2分） 社會保護,（3）請從法律角度，談談家長起訴學校的原因？4分 （a)生命健康權是公民最根本的人身權利，是公民享有其他一切 權利的基礎。我國法律規(guī)定：公民享有生命健康權，不容他人 侵犯。 （b）法律規(guī)定：學校保護要p77,（4）校車安全條例的制訂，體現了我國什么治國方略？請從這一治國方略角度，說說怎樣保證校車安全，維護學生權利？（5分）,依法治國,立法機關,執(zhí)法機關,、,行政機關,暢所欲言 談收獲,給別人起侮辱性的綽號“