《長方形和正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計評選稿

1、教學(xué)設(shè)計評選 長方形和正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計與說明教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第五冊第58頁60頁教材簡析 長方形和正方形的認(rèn)識屬于幾何范疇，不僅是后面學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長和面積的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段幾何學(xué)習(xí)的非常重要的起始內(nèi)容。這部分知識中包含著豐富的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著重要意義，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。小學(xué)生由直觀的“初步識別長方形和正方形”深化到“感受并能用自己的語言描述長方形和正方形的特征”，是認(rèn)識上的一次飛躍，是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。這一內(nèi)容對于他們來說是很抽象的，內(nèi)容本身又比較枯燥。因此本課教學(xué)中通過自己選擇材料做一個長方形和正方形引入，在層層揭秘的同時，辨析推斷的思維過程中，

2、激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，動手操作，把長方形、正方形比一比、折一折、量一量、數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們邊、角的特征；把釘子板拉成的長方形、小棒擺的長方形、長方形的白紙變成正方形，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的之間的動態(tài)關(guān)系。在這些豐富、有趣的動手活動中更能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，有利于學(xué)生在自主、自由和充足的時間里去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘。深刻領(lǐng)會幾何圖形中存在的共性和普遍性；為學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想打下基礎(chǔ)，學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)圖形的簡潔美和抽象概括性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)圖形特有的美學(xué)價值。教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、測量和動手操作，使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形的特征，初步建立長方形和正方形的概念。2通過直觀演示、個體操作、集體交流、比較分析概括等，

3、幫助學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)動手操作及邏輯思維能力。3通過引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，把操作、思維和語言的有機(jī)結(jié)合起來，從而提高學(xué)生手、腦、口結(jié)合的能力。4創(chuàng)設(shè)學(xué)生操作與探究學(xué)習(xí)的最佳情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；并在弄清長方形和正方形的區(qū)別及聯(lián)系時，滲透辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn) 通過觀察、操作、比較，認(rèn)識長方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)長方形及正方形的特征，認(rèn)識它們的聯(lián)系與區(qū)別。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 課件、實(shí)物投影儀、直尺、小棒、釘子板、一副三角尺、方格紙、長方形彩紙、正方形彩紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。小朋友們，我們生活中，有許多平面圖形，它們具有各種各樣的特點(diǎn)。這條大街上

4、有哪些圖形？學(xué)生找一找?！驹O(shè)計說明：找一找，既聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，又豐富了學(xué)生對長方形和正方形的感性認(rèn)識，感受到生活離不開長方形和正方形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的生活美?！可蠈W(xué)期，大家已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形和正方形。今天啊，讓我們進(jìn)一步親近我們的好朋友。二、 討論、交流并探究新知。老師聽說我們小朋友特別聰明，現(xiàn)在你們能自己動手創(chuàng)造一個長方形和正方形嗎？可以用小棒擺一擺、釘子板圍一圍、方格紙畫一畫、三角板拼一拼。四人 小組合作，看看哪一組創(chuàng)造出來的長方形、正方形最多。小朋友展示自己做的長方形和正方形。展示（小棒搭的、釘子板上圍的、格子紙畫的、三角板拼的）并追問：你選擇的是怎

5、樣的小棒，并介紹你的方法?！驹O(shè)計說明：讓學(xué)生自己動手操作，選擇不同的材料去創(chuàng)造長方形和正方形，采用小組合作的形式，讓學(xué)生多角度驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和探究新知的意識?！吭谀銈冎谱鲌D形的過程中，你對長方形和正方形的邊和角有什么新的認(rèn)識呢？什么是對邊？介紹對邊，長方形有幾組對邊呢？你們做的長方形具有這樣的特征嗎？去驗(yàn)證一下。聽清老師的要求，4人小組活動，用量一量、比一比、數(shù)一數(shù)、折一折的方法。小組合作活動，匯報。你們做的正方形具有這樣的特征嗎？也去驗(yàn)證一下。老師不得不佩服咱們小朋友了，今天表現(xiàn)真出色，通過努力驗(yàn)證了我們的認(rèn)識，大聲地、自豪地說一說?！驹O(shè)計說明：再次通過學(xué)生的自主操作，說說對

6、長方形和正方形的已有認(rèn)識，動手操作，自主探究，發(fā)現(xiàn)特征，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了從生活中發(fā)現(xiàn)長方形和正方形并認(rèn)識它們的過程，進(jìn)而體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每個學(xué)生都有探究成功的體驗(yàn)。】長方形四條邊都有名稱，想知道嗎？讓我來告訴你，通常我們把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。說出數(shù)學(xué)書、門的長和寬。我們認(rèn)識了長方形的長和寬是多么高興的一件事在！再大聲的讀一讀。正方形每條邊都相等。如果讓你給正方形的邊起個名字，你認(rèn)為應(yīng)該起幾個？為什么？通常我們把正方形的每條邊的長叫做邊長，讀一讀。我們了解了長方形和正方形的特征，那么想一想長方形和正方形之間到底有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？學(xué)生交流。【設(shè)計說

7、明：在比較中讓學(xué)生加深對長方形、正方形邊和角特點(diǎn)的認(rèn)識，體會長方形和正方形的聯(lián)系。通過讓學(xué)生去找一找他們之間的相同與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步感受它們的特征。】長方形和正方形有這么多的相同點(diǎn)，想不想來變個魔術(shù)。老師想把釘子板上的這個長方形變成正方形，但不改變寬，可以怎樣變？同桌討論，交流方法。誰能把這個用小棒擺的長方形變成正方形？展示用小棒擺的長方形。你準(zhǔn)備換幾根小棒？現(xiàn)在你能把這張長方形的白紙折成一個最大的正方形嗎？學(xué)生動手折一折，交流一下?！驹O(shè)計說明：通過三次變魔術(shù)，把長方形變成正方形，動態(tài)的圖形變化，可以讓學(xué)生感知長方形和正方形之間的聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)一步探究兩者之間的關(guān)系找到了

8、最佳結(jié)合點(diǎn)?！块L方形和正方形在我們的生活中隨處可見，請欣賞老師帶來的圖片?！驹O(shè)計說明：進(jìn)一步感受生活中的長方形與正方形，發(fā)現(xiàn)它們無處不在，體會數(shù)學(xué)的生活之美?！咳?yīng)用實(shí)踐。長方形和正方形的用途多么的廣泛！想不想挑戰(zhàn)一下自己。1判斷哪些是長方形，哪些是正方形？說明理由。【設(shè)計說明：通過讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，運(yùn)用新知解決問題，進(jìn)一步體會長方形與正方形的特征，提高學(xué)生解決問題的能力?！?猜一猜。動物王國，幫助動物解決數(shù)學(xué)問題。（1）我的背后藏著一個正方形，可以看到一條邊長6厘米，其余三條邊各長多少厘米？為什么？（2）我的背后藏著一個長方形，其中兩條邊分別是5厘米、4厘米，其余兩條邊各長多少厘米？（3）我的

9、背后是一個四邊形，一條邊是7厘米，請問他是什么圖形？【設(shè)計說明：設(shè)計一個幫動物猜一猜的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了三個問題，問題層層加深，幫助學(xué)生感知長方形和正方形的特征，進(jìn)一步體會長方形對邊相等，正方形每一條邊都相等，并且通過最后一個問題，讓學(xué)生理解，知道一條邊可能是長方形也可能是正方形。使學(xué)生的知識得到了內(nèi)化，能力得到了提高?！?拼圖比賽。用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。給你16個小正方形，可以拼成幾種不同邊長的正方形？你能拼出最大的正方形嗎？【設(shè)計說明：拼圖比賽把教學(xué)延伸到課外，把思考引入深入，為學(xué)生提供了充分的自主活動、自主實(shí)踐、自主創(chuàng)新的時間和空間，讓學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化

10、新知，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的趣味性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使得每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都得到不同的發(fā)展。】四、全課總結(jié)。這節(jié)課，我們親近了我們的好朋友長方形和正方形，長方形和正方形隨處可見。你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？我想啊，只要我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)就在我們身邊?！驹O(shè)計說明：課堂不僅要關(guān)注學(xué)生知識技能的獲得，還要注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。讓學(xué)生自我反思本課所得，評價自己與他人的學(xué)習(xí)行為、態(tài)度，有利于情感目標(biāo)的達(dá)成?！抠Y料鏈接 完美矩形，是可以分割成幾個大小不同的正方形的矩形，也稱為完全長方形。完美矩形是由完美正方形演變來的，因?yàn)橥昝勒叫翁y尋找了，所以有些人就放寬條件，轉(zhuǎn)而研究完美矩形。1925年數(shù)學(xué)家莫倫發(fā)現(xiàn)的世界上第一個完美長方形，它恰能被分割成10個大小不同的正方形。完美正方形，科學(xué)家們一度花了很大精力都無任何結(jié)果，以